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Vorlesungsaufzeichnungen zur Unterstützung der Lehramtsausbildung

an der LMU München

Dipl. Soz. Maxime Pedrotti Dr. Juliane Aulinger, M.A.

Vortrag im Rahmen des iUNIG-Symposiums „VIDEO: Didaktik – Technik – Hochschullehre“

24./25.04.2014

#2 Dipl. Soz. M. Pedrotti, Dr. J. Aulinger 25.04.2014

Agenda

1.  Bologna und die Folgen – Ausgangssituation an der LMU München

2.  Die Einrichtung UnterrichtsMitschau und didaktische Forschung – gestern und heute

3.  Vorlesungsaufzeichnungen an der LMU München

4.  Das Portal VideoOnline – System, Fakten, Zugang

5.  Mediendidaktisches Konzept und Forschungsausblick


Ausgangssituation Bologna und die Folgen (1/2)

§  Änderungen der zentralen Strukturen durch Einführung von BA- und MA-Studiengänge

§  Präsentere Studierende in geistes- und sozialwissenschaftlichen Fächern durch höhere Prüfdichte

§  Beispiel Lehramtsstudium: ehemals fakultative Veranstaltungen im erziehungswissenschaftlichen Studium wurden verpflichtend

§  Folge: Vorlesungen mit N=1400+ Studierende


Ausgangssituation Bologna und die Folgen (2/2)

Neue Lösungen mussten gefunden werden, denn: §  zu wenig Lehrpersonal

§  zu kleine Hörsäle §  Überschneidungsfreiheit muss gewährleistet werden (im

Lehramtsstudium über 1000 mögliche Fächerkombinationen!)

à Vorlesungsaufzeichnungen als Möglichkeit, diesen Problemen zu begegnen.


Unterrichtsmitschau und didaktische Forschung Gestern und Heute (1/3)

§  1963: Gründung des Instituts

für Unterrichtsmitschau und

Unterrichtsdokumentation an

der PH Rheinland in Bonn

§  Leitung: Alfons Otto Schorb

§  Schorb gilt als einer der

Wegbereiter der

Medienpädagogik

Foto von Alfons Otto Schorb



§  1967 Wechsel von Schorb nach München, Übernahme des Lehrstuhls

für Bildungsforschung an der LMU

§  1968 Neugründung des Instituts für Unterrichtsmitschau und

didaktische Forschung an der LMU (Leitung: Prof. Dr. Alfons Schorb)

§  Aus- und Weiterbildung von LehrerInnen von Anfang an wesentliche

Aufgabe (z.B. Unterichtsdokumentationen, Lehrerkolleg mit dem

Bayerischen Rundfunk)

§  seit 2003 VideoOnline : Aufzeichnungen von Vorlesungen und

Lehrveranstaltungen



§  Medienpädagogik und -didaktik von Anfang an als wesentliche Aufgabe der UnterrichtsMitschau

§  Doppelfunktion der Medienpädagogik nach Schorb: Ø  Medien können als Bildungsmedien und Instrument unterrichtlicher

Kommunikation genutzt werden Ø  gleichzeitig müssen Einflüsse der Medien auf die Nutzer untersucht werden

§  Vorlesungsaufzeichnungen stehen damit in der mediendidaktischen Tradition der UnterrichtsMitschau.


VideoOnline Vorlesungsaufzeichnungen an der LMU München (1/2)

§  Aufzeichnung vollständiger Vorträge und Vorlesungen

§  zwei stud. Hilfskräfte: Kameraführung, Sitzungs-protokollierung

§  Kamera-/Tontechnik auf (semi-)professionellem Niveau

Foto einer Einweisung einer studentischen Hilfskraft durch einen Angestellten der

UnterrichtsMitschau


VideoOnline Vorlesungsaufzeichnungen an der LMU München (2/2)

§  Videobearbeitung mit Adobe Premiere Pro Ø  Wortmeldungen Ø  Farbkorrektur Ø  Unterbrechungen der Vorlesung, kurzfristige Ankündigungen

§  Aufbereitung der Foliensätze auf Basis der Originalpräsentationen Ø  Aufteilung von Animationsschritten auf einzelne Folien Ø  Prüfung genutzter Bilder/Grafiken auf urheberrechtskonforme Nutzung Ø  Zusammenführung verschiedener Foliensätze in eine Gesamtdatei

§  Synchronisierung mit bearbeitetem Videomaterial auf Basis des Protokolls


VideoOnline http://videoonline.edu.lmu.de/

§  Website für zentralen Zugang auf Aufzeichnungen der UM

§  Inhalte: Ø  Vorlesungen Ø  Einzelvorträge Ø  E-Tutorials

§  Personalisierte Ansicht nach Anmeldung mit Campus-Login (zuletzt aufgerufene Videos, erstellte Annotationen, Fakultätszuordnung, etc.)


VideoOnline http://videoonline.edu.lmu.de/

§  Sitzungsübersicht für jede Veranstaltung

§  Kapitelliste, Folienvorschau zum direkten Aufruf interessierender Stellen

§  Dozierendenzuordnung §  Optionale Dateianhänge

(Foliensätze, Handouts, etc.) §  RSS-Feeds


VideoOnline Playerformate (1/2)

§  Standardplayer Ø  Audio-/Videostream Ø  Folien (zeitl. synchronisiert) Ø  Kapitelnavigation

§  Mobile Version Ø  Audiostream Ø  Folien bildfüllend Ø  Navigation mit Wischgesten


VideoOnline Playerformate (2/2)

§  Erweiterte Arbeitsumgebung Ø  Verfügbar nur mit gültiger

Campus-Kennung Ø  Playerfunktionen wie in der

Basisversion Ø  Annotationsfunktion Ø  Notizen zeitlich und örtlich

verankert, wahlweise privat oder öffentlich sichtbar

Ø  „UnterrichtsMitschau 2.0“


VideoOnline Zugriffsschutz & Urheberrecht (1/2)

§  Zugriffsschutz seit WiSe 2010/11 über Campus-Login möglich, davor nur einfaches Passwort

§  Zuordnung der studentischen Kerndaten (Name, E-Mail-Adresse, Fakultätszugehörigkeiten) Anbindung an zentrale Datenbank

§  Vorteile: Ø  Automatisierte, individuelle Zugangsberechtigung Ø  Erhöhte Sicherheit durch Nutzung der personalisierten Kennung

(VL-Passwort wird gerne weitergegeben, persönliche Campus-Zugangsdaten nicht)


VideoOnline Zugriffsschutz & Urheberrecht (2/2)

§  Zugriffsschutz ermöglicht grundsätzlich Nutzung urheberrechtlich geschützten Materials im Sinne des §52a UrhG

§  Dennoch ausführliche Prüfung und Überarbeitung des Online-Materials zur Nutzung nach Zitatrecht (§51 UrhG)

§  Seit Einrichtung des Projekts wachsende Nachfrage nach zugriffsgeschützter Bereitstellung auf Seiten der Dozierenden

§  Gleichzeitig bei Studierenden und externen Nutzerinnen/Nutzern Wunsch nach Zugriffsmöglichkeit auf studienfachfremde Inhalte

§  Publikationsverhalten bei Lehrveranstaltungen entspricht nicht dem Trend zu Open Access in der Wissenschaft


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frei ges chützt


VideoOnline Nutzungszahlen (1/3): Aufzeichnungsnachfrage

§  Seit Beginn des Projekts wächst die Zahl der Aufzeichnungen pro Semester

§  Sprunghafter Anstieg der Nachfrage direkt nach Einführung des modularisierten Lehramts in Bayern und an der LMU München

§  Seitdem 12-19 Vorlesungen pro Semester

§  Insgesamt: (bis einschl. SoSe 2013)

Ø  180 Vorlesungen Ø  68 Sonderveranstaltungen

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VideoOnline Nutzungszahlen (2/3): Fachbereiche

§  Überwiegende Mehrheit aus der Fakultät für Psychologie und Pädagogik

§  Erziehungswissenschaftliches Studium (EWS) Pflichtbereich des Lehramtsstudiums

§  Fokus der Aufzeichnungen in Folge der Modularisierung auf EWS als Schnittbereich aller Lehramtsstudierenden

§  Grundsätzlich Service auch für alle anderen Fachbereiche verfügbar

61% 13%

11%

6%

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Fakultät für Psychologie und PädagogikFakultätsübergreifendFakultät für Mathematik, Informatik und StatistikFakultät für BetriebswirtschaftSozialwissenschaftliche FakultätFakultät für Sprach- und LiteraturwissenschaftenAndere


VideoOnline Nutzungszahlen (3/3): Nutzerinnen/Nutzer

§  Über 12.000 Studierende registriert

§  Etwa 2/3 der Fakultät für Psychologie und Pädagogik zugeordnet (Lehramt, EWS)

§  Besuchszahlen besonders hoch kurz vor Prüfungen, besonders niedrig in der vorlesungsfreien Zeit

Okt 12 Nov 12 Dez 12 Jan 13 Feb 13 Mrz 13 Apr 13 Mai 13 Jun 13 Jul 13 Aug 13 Sep 130

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VideoOnline Mediendidaktisches Konzept (1/2)

§  Erweiterte Arbeitsumgebung erlaubt (inter)aktives

Arbeiten mit Vorlesungsaufzeichnungen

§  Annotationsfunktion bietet Grundlage für (z.B.):

Ø  Persönliches Online-Lernen

Ø  Gemeinsames Online-Lernen

Ø  Kollaboratives Tagging

Ø  Evaluation der Hochschullehre


VideoOnline Mediendidaktisches Konzept (2/2)

§  Von 76.085 gespeicherten Annotationen sind

1.283 öffentlich

§  Grundsätzlich aktive Nutzung gegeben,

interaktive Beteiligung steigerungsfähig


VideoOnline Medienpädagogischer Forschungsausblick

§  Steigerung interaktiver Nutzung §  Studentische Motivation §  Technologieakzeptanz, Usability §  Lernerfolg durch (inter)aktive Nutzung

§  Inhaltsanalyse der Annotationen §  Kognitive Skripts §  ...


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Dr. Juliane Aulinger

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