Workshop - MENTORING Årsmøde, eliteidrætsgymnasier.dk

d. 15.-16. november 2012

MentoringFORMÅL: at

deltagerne kan hjembringe ideer,

der bredt tilknytter sig MENTORING

ANTAGELSE: Bedre

mentoring giver større trivsel og

bedre elever!

Hvor skal vi hen?Valg af sekretær ;o)

Præsentation af diverse værktøjer fra EG – eksempler fra Tornbjerg Gymnasium

Fælles definition af hvordan vi i eliteidrætsgymnasier.dk opfatter mentoring

Opsamling af viden om hvilke mentoringredskaber der anvendes i eliteidrætsgymnasier.dk

Udveksling af erfaringer for hvordan vi i praksis anvender forskellige mentoringredskaber

Ét par definitioner på mentoringMentoring skal ses som en ”lærende alliance, der

åbner for talentet” (citat fra bogen ”Implementing Mentoring Schemes”, Butterworth & Heinemann, 2002)

Mentoring kan defineres som et læringssamarbejde, med fokus på relationen. Hvordan mentor og mentee samarbejder og lærer gennem samarbejdet. Det er vigtigt, at mentor har erfaring og færdigheder, som kan være relevante for mentee. I denne rolle bliver mentor en person, som lytter og stiller spørgsmål, både udforskende og udfordrende spørgsmål, som giver feedback, og som også giver sin mening til kende...

http://da.wikipedia.org/wiki/Mentorskab

Mentoring – 3 platformeMentor elev Elev elev

Mentorsamtaler

Screenings-værktøjer

CoachingLifeskils-kurserTrænersamtale

r

ElevforumBuddy-ordningGruppesamtale

rElevelev hæfte

Skole lærer

Kurser i fjernundervisning/omlagt undervisning

Tydelig sæsonplanlægning

Kurser i kendskab til LifeSkills og transferværdi

Fælles rammesætningHvad er vores definition på mentoring?

Mentoring - et diffust begrebMentoring er ikke coaching – men der er en

fælles delmængdeStudievejledning og mentoring adskilt – men

med fælles delmængdeRelation mellem mentor og mentee i fokusFokus på individet(s opfattelse af

virkeligheden)

Mentorværktøjer vi har kendskab til

Brainstorm – idébank/best practice:Fokus på planerne efter endt STX (Rødkilde)Facebookgruppe (lektiehjælp, erfaringer fra

tidl. elever)Ydelser og forpligtelser i balance (og værktøjer

til at forskyde balancen)Refleksionsark/screening (Brøndby)Balance/aftaler mellem mentor og

studievejleder Forældremøde i 1gMentorsamtaler (statussamtaler n gange

årligt) – forventningsafstemning

…fortsat…Aflevering af sæsonplaner ift. planlægning af

større skr. opgaver og eksaminer. Kunne kobles med refleksionsark. Kan kobles til Lectio.

Informationer om sæsonplaner til skolen/lærere – ift. arbejdsmiljø og aflønning

EfterbehandlingEn uddybelse af overskrifterne fra idébankenDet må vi finde et forum for – på

hjemmesiden (åbent/lukket)? I dropbox?

Litteratur om coaching:Stelter, R. – ”Coaching, læring og udvikling”

Efteruddannelse, probana.dk>psykologi>coachuddannelseSteen Refsgaard Olsen, Aalborg Hus

TAK FOR NU!

Forhåbentlig har du fået noget med, som kan gøre jeres mentorordning endnu bedre!!!

EksemplerMentorsamtaler – status/ofte i grupper + akut/altid alene

tilbage

LifeSkills-kurser (v. stud. på SDU 4 gange +1 opfølgning). Øvelser i overførsel af LifeSkills mellem livsverdenerTræning af udvalgte LifeSkillsBevidstgørelse om egen situationUddannelse af Tornbjergs egen LifeSkillsmentor

tilbage

Trænersamtaler – sportslig status (1 gang årligt), fokus på det hele menneske tilbage

Efturddannelse (LifeSkills/omlagt undervisning), således at lærerne er parat til at tackle særlige vilkår for eliteidrætsudøvere tilbage