ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I. Fecha. : 8/04/2014II. Actividad : “YO CUIDO MI CUERPO”III. Capacidades

Área A.F

CAPACIDADES INDICADORES3, 4 y 5 AÑOS

3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS

D.P.S Y E

Actúa e interactúa con seguridad y ética

Toma decisiones y realiza actividades con independencia y seguridad según sus necesidades e intereses.

Practica hábitos de higiene personal reconociendo su importancia para el cuidado de su salud

Se lava las manos sin ayuda usando los útiles correspondientes

Se lava las manos correctamente usando los útiles de aseo, antes de comer y después de ir al baño.

Reconoce que debemos practicar hábitos de aseo como el baño diario, cambio de ropa y limpieza de su aula

D.CSe comunica con eficacia para su desarrollo personal y convivencia social

Escucha activamente mensajes en distintas situaciones de interacción oral

Recupera información en imágenes, textos con imágenes o leídos por la educadora.

Identifica, relaciona y describe características perceptuales o funcionales de personas u objetos

Expresa lo que entendió del mensaje dado.

Expresa algunas características de imágenes personas u objetos.

Expresa con claridad lo que entendió del mensaje.

Expresa las características de imágenes personas u objetos.

Expresa con claridad y con sus propias palabras lo que entendió del mensaje dado.Expresa las características de imágenes personas u objetos.

MOMENTOS ESTRATEGIASRECURSOS Y/O

MATERIALEST

Recepción de los niños y

niñas

- La docente da la bienvenida a los niños.- Cada niño ubica su lonchera o mochila en su sitio.

LoncherasArmariosmochilas

10’

JuegoPropuesto por

los niños

PLANIFICACIÓN:La docente motiva a los niños y niñas a jugar en los sectores. Los niños eligen a ¿qué y cómo jugar?ORGANIZACIÓN:Los grupos (4) de niños organizan sus juegos y deciden a que jugar, con quien jugar y como jugar.EJECUCIÓN:Los niños y niñas juegan libremente de acuerdo a lo que han acordado. La docente observa sin alterar el ambiente.ORDEN:A través de una canción la docente invita a los niños y niñas a ordenar los materiales, cada uno en sus sectores.SOCIALIZACIÓN:Después que los niños y niñas han ordenado el material la docente invita a los niños y niñas a expresar ¿cómo, a qué, y con quién jugaron?REPRESENTACIÓN:En forma grupal o individual dibujan lo que hicieron.

Material estructurado y no

estructurado de los sectores

45’

Actividadesde

rutina

La docente motiva a los niños y niñas a realizar las actividades de rutina:- Los niños y niñas rezan a Dios.- Entonan canciones de alabanza a Dios.- Entonan canciones de saludo.- Registran su asistencia.- Se delegan responsabilidades- Salida al baño y aseo.

Carteles de asistencia

Cartel de control de tiempoJabónToalla

15’

Actividad deAprendizaje

ANTES DE LA ACTIVIDAD: En un papelote elaboramos un bingo con tarjetas de útiles y acciones de aseo.DESPERTAR EL INTERES DEL NIÑO: Presentamos una cajita de sorpresas que contengan útiles de aseo. Juraremos a bañar al bebé en grupos realizan este juegoRESCATAR SABERES PREVIOSDialogamos sobre lo observado: ¿Qué hicimos?¿Les gustó el juego? ¿Qué hemos utilizado para realizar este juego?¿Cómo creen ustedes que se sienten estos bebés?¿Es importante cuidar nuestro cuerpo? Y ¿Será importante bañarse o lavarse? ¿Qué pasaría si no hacemos esto todos el día?

Imágenes o videos 10’

NUEVO CONOCIMIENTO: Explicamos que nuestro cuerpo necesita de cuidado y uno de los cuidados primordiales es la limpieza nuestro cuerpo tiene que estar limpio para prevenir enfermedades, y estar sanos y fuertes; Debemos bañarnos todos los días, cortase las uñas, limpiarse los oídos, cepillarse los dientes después de cada comida, lavarse las manos antes y después de comer y después de ir al baño, cambiarse la ropa etc.CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE: Presentamos imágenes con acciones de niños aseándose, por grupos construyen oraciones sobre lo que deben hacer y exponen lo realizado.

HojasPlumones, colores

etc.

Imágenes. papelotes etc

20’

APLICACIÓN DE LO APRENDIDO: Trabajan página (25 – 27 – anexo troquel259) yo cuido mi cuerpo.

RECUENTO DE LO APRENDIDOLos niños(as) reflexionan sobre sus aprendizajes¿Qué hiciste?, ¿Cómo lo hiciste? ¿Cómo se han sentido?APLICACIÓN DE LO APRENDIDO EN UNA NUEVA SITUACIÓNOrdena una secuencia de cuidado del cuerpo

Imágenes,goma,lápices.

15’

Actividadesde Psicomotriz

ASAMBLEALa docente invita a los niños y niñas a organizarse y delimitar el espacio se les presenta el material.DESARROLLO: “Somos carretillas”Después de delimitar el espacio hacen movimientos con todo su cuerpo; Se forman dos columnas una detrás de la otra les preguntamos si les gustaría ser de carretillas y como podemos hacerlo ,hacemos como ellos proponen y luego indicamos que la columna de atrás tomará el lugar de los de adelanteRELAJACIÓNLa docente propicia un espacio tranquilo en donde los niños y niñas realizan ejercicios de respiración.EXPRESIÓN GRÁFICO PLÁSTICALos niños y niñas expresan a través del dibujo lo que hicieron.CIERRELa docente invita a niños voluntarios a compartir sus trabajos, los exponen y se realiza la coevaluación.

Mantas de colores o alfombra.

30’

Actividades deRutina

La docente invita a los niños y niñas a realizar actividades de rutina:- Aseo- rezo- refrigerio- recreo

JabónToalla

almuerzo 5

Actividadliteraria

La docente invita a los niños y niñas a sentarse en asamblea y escuchan un cuento.A través de preguntas permite que los niños y niñas se anticipen al título o a lo que acontecerá.Se hace la lectura modelo del cuento con el tono de voz adecuado, gestos.Luego formula preguntas de comprensión e invita a los niños y niñas a expresar que parte les gusto más.La docente invita a los niños y niñas a modelar lo que les gustó de la lectura.Cierre publican sus productos y los coevaluan.

Cuento numero …..minedu

30’

Actividadgrafica

ASAMBLEALos niños y niñas observan el material y proponen normas para su uso.EXPLORACIÓN DEL MATERIALColocamos en el centro de la mesa el material a utilizar para que manipulen y expresen lo que piensan.DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD “Pica por toda la hoja”Se les da las recomendaciones de seguridad para trabajar con el punzón u otro objeto, se coloca la hoja encima dela toalla o espuma; pican libremente por toda la hoja.VERBALIZACIÓNEl niño o niña que lo desea comentan con sus compañeros sobre la actividad realizada.

Punzón o espinas de faique grandesToalla o espumaHojaLápiz

10’

Salida- La docente invita a los niños y niñas a dejar todo el material ordenado porque es hora de

salida.- Rezo- Canto de salida- Recuerda lo trabajado durante el día.

Mochilasectores 10

’

SECUENCIA CUIDADO DEL CUERPO

IMÁGENES DEL BINGO