CENTRES (Creative Entrepreneurship in Schools) project has been funded with support from the European Commission.

This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.

www.centres-eu.org

With the support of the Lifelong Learning Programme of the European Union

“Zdjęcia. Integracja grupy”

Scenariusz Proponowany czas: 1,5 godziny (można dopasować ilość rund do czasu, jakim się dysponuje) Cel: poznawanie grupy, wspólnych zainteresowań, kształtowanie postawy tolerancji dla różnorodnych postaw i zainteresowań Uczestnicy: w każdym wieku (należy ewentualnie dopasować materiały dla młodszych grup wiekowych) Materiały: duży wybór zdjęć wywołanych przez prowadzącego lub powycinanych z gazet (zdjęć powinno być co najmniej raz tyle, ile liczy sobie grupa) Optymalna grupa: 15-20 osób Uwagi o prowadzeniu zajęć: należy zwracać dużą uwagę na dynamikę grupy, relacje w grupie, słownictwo, jakimi uczestnicy się posługują, reagować na komentarze powodujące np. dyskomfort któregoś z uczestników. Pracować powinno się zawsze na pozytywach. Od prowadzącego wymaga się dużej czujności i uwazności nakierowanej na grupę. Opis ćwiczenia Przebieg zajęć: rundy po kole można wykonywać w dowolnej konfiguracji. Zadbać, by każdy z uczestników mogł się wypowiedzieć, ale także, by osoby mające problem z wypowiedzią nie były do niej zmuszane. Ważne, by każdą rundę rozpoczynał prowadzący. Uczestnicy siedzą w kole. Zdjęcia bądź są ułożone na podłodze, w środku, bądź na stole/ stołach, jeśli są w pomieszczeniu. Przykładowe polecenia dla uczestników zajęć: 1/ Wybierzcie sobie po jednym zdjęciu Prowadzący zajęcia nie dookreśla, jakie to ma być zdjęcie. Kiedy uczestnicy siedzą już w kole z wybranym zdjęciem, prowadzący prosi, aby każdy powiedział, w jaki sposób (dlaczego) wybrane zdjęcie łączy się z nim, jego zainteresowaniami, marzeniami.

CENTRES (Creative Entrepreneurship in Schools) project has been funded with support from the European Commission.

This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.

www.centres-eu.org

With the support of the Lifelong Learning Programme of the European Union

2/ Wybierzcie sobie po jednym zdjęciu Prowadzący zajęcia nie dookreśla, jakie to ma być zdjęcie. Kiedy uczestnicy siedzą już w kole z wybranym zdjęciem, prowadzący prosi, aby każdy powiedział, co w tym zdjęciu mu się nie podoba, co mógłby/ chciałby zmienić, ulepszyć. 3/ Wybierzcie sobie po zdjęciu, które Wam się podoba Kiedy uczestnicy siedzą już w kole z wybranym zdjęciem, prowadzący prosi, aby każdy oddał wybrane zdjęcie osobie siedzącej po prawej stronie z pozytywnym życzenie: Oddaję Ci to zdjęcie, ponieważ… Uwaga dla prowadzącego: bardzo ważne, by pilnować pozytywnych uwag, starać się, by zdania wypowiadane były z nakierowaniem na siedzącą obok osobę, na jej ewentualne zainteresowania, które wcześniej uczestnicy usłyszeli. 4/ Wybierzcie sobie po zdjęciu, które Wam się podoba Kiedy uczestnicy siedzą już w kole z wybranym zdjęciem, prowadzący prosi, aby każda osoba zastanowiła się, jak to zdjęcie łączy się z ulubionym szkolnym przedmiotem lub hobby (dla uczniów), przedmiotem, jakiego się uczy (dla nauczycieli), wykonywaną pracą lub hobby (dla innych osób). Uwaga dla prowadzącego: ważne, by odpowiedzi nie były zdawkowe, dbać o rozwijanie wypowiedzi, szukanie skojarzeń, podpowiadanie przede wszystkim skojarzeń pozytywnych. 5/ Wybierzcie sobie po zdjęciu, które Wam się podoba Kiedy uczestnicy siedzą już w kole z wybranym zdjęciem, prowadzący prosi, aby każda osoba zastanowiła się, jak to zdjęcie może być włączone w budowanie skojarzeń, metafor z zaproponowanym przez prowadzącego pojęciem, np.: Wybrałam zdjęcie z morzem, bo szkoła jest jak morze, widać widnokrąg, ale daleko, potrafi być spokojnie, ale też burzowo, itd… Uwaga dla prowadzącego: ważne, by odpowiedzi nie były zdawkowe, dbać o rozwijanie wypowiedzi, czasem szukanie, podpowiadanie skojarzeń, dla początkujących z metaforami i analogiami to ćwiczenie nie jest łatwe.

Polskie Stowarzyszenie Kreatywności www.p-s-k.pl psk@p-s-k.pl www.centres.org.pl