OR 01

URSZULA TYLUŚ, MARIA HAWRYLAK

PORADNIK METODYCZNY DO PROGRAMU ZOSTAŃ NOBLISTĄ, Kl. I, cz. 2

PORADNIK METODYCZNY

DO PROGRAMU

ZOSTAŃ NOBLISTĄ

Klasa I, część 2

POD REDAKCJĄ

MARII HAWRYLAK

URSZULI TYLUŚ

Projekt „Zostań Noblistą” jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

CZŁOWIEK – NAJLEPSZA INWESTYCJA!

02 03

MARIA HAWRYLAK, URSZULA TYLUŚ

02 03

URSZULA TYLUŚ, MARIA HAWRYLAK

RECENZJA:

dr Ewa Kozak-Czyżewska

KOREKTA:

Lidia Gajek

REALIZATORZY PROJEKTU:

© Copyright by WYDAWNICTWO WYŻSZEJ SZKOŁY PEDAGOGICZNEJ

IM. JANUSZA KORCZAKA

WARSZAWA 2014

Publikacja powstała w ramach projektu „Zostań Noblistą”. Priorytet III. Wysoka jakość systemu oświaty.

Działanie: 3.3. Poprawa jakości kształcenia. Numer umowy: POKL.03.03.04-00-105/13-00

ISBN 978-83-61121-88-6

Łamanie, opracowanie grafi czne oraz projekt okładki

www.happygraf.pl e-mail: lg27@poczta.onet.pl

HAPPY GRAF

02 03

WSTĘP: PORADNIK METODYCZNY DO PROGRAMU ZOSTAŃ NOBLISTĄ Kl. I, cz. 2

02 03

URSZULA TYLUŚ, MARIA HAWRYLAK

SPIS TREŚCI

WSTĘP .................................................................................................................................................................................

1. PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ W KLASIE PIERWSZEJ

SZKOŁY PODSTAWOWEJ SEMESTR II ......................................................................................................................

2. SCENARIUSZE ZAJĘĆ Z MATERIAŁAMI DODATKOWYMI .............................................................................

3. KARTY OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIA ...................................................................................................

5

7

32

173

04 05

MARIA HAWRYLAK, URSZULA TYLUŚ

04 05

WSTĘP: PORADNIK METODYCZNY DO PROGRAMU ZOSTAŃ NOBLISTĄ Kl. I, cz. 2

WSTĘP

Opracowanie Poradnik metodyczny do Programu Zostań Noblistą, część 2 to kontynuacja propo-

zycji metodycznych, możliwa do wykorzystania przez nauczycieli podczas planowania procesu eduka-

cyjnego w drugim półroczu klasy pierwszej. Strukturę niniejszego opracowania wyznaczają następu-

jące rozdziały: plan pracy dydaktyczno-wychowawczej, propozycje scenariuszy zajęć z dodatkowymi

materiałami i karty osiągnięć uczniów.

Rozdział I – Plan pracy dydaktyczno-wychowawczej prezentuje szczegółowy plan zamierzeń

edukacyjnych z przeznaczeniem na każdy miesiąc. Zawiera on niezbędne podstawy do projektowania

sytuacji edukacyjnych, które wytyczają nauczycielowi kierunek działań i przedsięwzięć. Są to: tema-

tyka tygodnia, tematyka dnia, możliwe do wykorzystania środki dydaktyczne, propozycje rozwijanych

inteligencji oraz przewidywane osiągnięcia ucznia. Zaprezentowany plan pracy dydaktyczno-wycho-

wawczej integruje poszczególne kierunki edukacji w ramach bloków tematycznych oraz daje nauczy-

cielowi możliwość zachowania proporcji pomiędzy przekazem wiedzy, umiejętności a rozwijaniem wy-

branych obszarów inteligencji.

Rozdział II – Propozycja scenariuszy zajęć z dodatkowymi materiałami zawiera dalszy ciąg zinte-

growanych tematycznie i merytorycznie propozycji poprowadzenia całodniowych zajęć edukacyjnych.

Opracowane przez nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej scenariusze zajęć spełniają oczekiwania

nowoczesnego procesu nauczania, uwzględniającego indywidualny i wszechstronny rozwój uczniów

w kontekście rozwijanych inteligencji wielorakich. Intencją nauczycieli było podanie ogólnego zarysu

propozycji poprowadzenia zajęć z możliwością wzbogacenia ich i dostosowania do warunków szkol-

nych, w jakich będzie następować proces wdrażania założeń Programu Zostań Noblistą.

Karty osiągnięć uczniów zamieszczone w ostatniej części niniejszego opracowania – to również

kontynuacja propozycji ewaluacyjnych z pierwszego semestru klasy I, pozwalających ustalić poziom

osiągnięć edukacyjnych ucznia po każdym miesiącu nauki . Karta osiągnięć edukacyjnych ucznia –

szczególnie w klasie I – jest nieocenionym obszarem wiedzy w określeniu tempa indywidualnego roz-

woju ucznia w poszczególnych miesiącach oraz rzetelną pomocą w redagowaniu końcowej oceny

osiągnięć szkolnych każdego ucznia.

Plan pracy dydaktyczno-wychowawczej oraz propozycje scenariuszy ułatwią nauczycielowi

planowanie procesu edukacyjnego z wykorzystaniem koncepcji inteligencji wielorakich Howarda

Gardnera. Ponadto staną się również źródłem inspiracji dla nauczyciela do własnych przemyśleń, cie-

kawszych i bardziej skutecznych rozwiązań metodycznych zarówno w planowaniu, jak i realizacji pod-

jętego przedsięwzięcia.

Maria Hawrylak

Urszula Tyluś

06 07

URSZULA TYLUŚ, MARIA HAWRYLAK

MARIA HAWRYLAK, URSZULA TYLUŚ

06 07

URSZULA TYLUŚ, MARIA HAWRYLAK

PORADNIK METODYCZNY DO PROGRAMU ZOSTAŃ NOBLISTĄ, Kl. I, cz. 21

. P

LAN

P

RA

CY

D

YD

AK

TY

CZ

NO

-WY

CH

OW

AW

CZ

EJ

W

KLA

SIE

P

IER

WSZ

EJ

SZK

OŁY

PO

DST

AW

OW

EJ

– S

EM

EST

R II

Ta

bel

a 1

TE

RM

IN

RE

ALI

ZA

CJI

TE

MA

TY

KA

TY

GO

DN

IAT

EM

AT

DN

IAŚR

OD

KI

DY

DA

KT

YC

ZN

E

MA

TE

RIA

ŁY I

NA

RZ

ĘD

ZIA

PR

ZE

WID

YW

AN

E

OSI

ĄG

NIĘ

CIA

UC

ZN

IA

RO

ZW

IJA

NE

INT

ELI

GE

NC

JE

1.

2.

3.

4.

5.

6.

LUT

YB

IAŁO

DO

OK

OŁA

1. P

RO

WA

DZ

IMY

ZIM

OW

E

OB

SER

WA

CJE

.

2. P

OM

AG

AM

Y Z

WIE

RZ

ĘTO

M.

3. D

LAC

ZE

GO

JE

ST Z

IMA

?

4. P

LAN

UJE

MY

ZIM

OW

Ą

WY

PR

AW

Ę.

5. J

AK

A J

EST

ZIM

A –

ZIM

OW

A

WY

PR

AW

A.

term

om

etry

: zao

kien

ny

i po

kojo

wy,

kale

nd

arz

po

god

y, s

ymb

ole

do

zap

isa-

nia

po

god

y, g

lob

us,

ro

zsyp

anka

wyr

a-

zow

a lu

b s

ylab

ow

a: P

om

agam

y p

tako

m

zim

ą, il

ust

racj

a P

lan

etar

neg

o U

kład

u

Sło

nec

zneg

o, e

ncy

klo

ped

ia, t

ekst

y d

o

czyt

ania

, wyc

inan

ka –

tro

py

zwie

rząt

leśn

ych

, ks

iążk

a z

tro

pam

i zw

ierz

ąt,

kolo

row

e fi

gury

geo

met

rycz

ne

Mat

eria

ły i

nar

zęd

zia:

klej

, szk

lan

e n

aczy

nie

, dw

ie p

last

iko

we

bu

telk

i,, n

ote

s, li

nijk

a, d

ługo

pis

, ołó

wek

,

nas

ion

a, s

usz

on

e o

wo

ce, p

rod

ukt

y

po

cho

dze

nia

zw

ierz

ęceg

o: s

mal

ec,

sło

nin

a, ,

lorn

etka

, lu

pa,

ap

arat

foto

gra-

ficz

ny, d

ykta

fon

lub

inn

e u

rząd

zen

ie d

o

nag

ryw

ania

od

gło

sów

.

UC

ZE

Ń:

wyp

ow

iad

a si

ę n

a te

mat

wys

łu-

chan

ego

tek

stu

i ilu

stra

cji;

pły

nn

ie c

zyta

pro

ste

teks

ty

z w

łaśc

iwą

into

nac

ją;

prz

epis

uje

i p

isze

sam

od

ziel

nie

wyr

azy

i pro

ste

zdan

ia z

po

zna-

nym

i lit

eram

i;

wym

ien

ia e

lem

enty

po

god

y,

ilust

ruje

i o

dcz

ytu

je s

ymb

ole

do

kale

nd

arza

po

god

y;

ob

serw

uje

zm

iany

w p

ogo

dzi

e,

od

czyt

uje

dan

e z

wyk

resu

;

sto

suje

od

po

wie

dn

ie s

ymb

ole

prz

edst

awia

jące

sta

n p

ogo

dy

w d

anym

dn

iu;

pro

wad

zi p

rost

e d

ośw

iad

czen

ia;

od

czyt

uje

wsk

azan

ia t

erm

om

e-

tru

;

do

bie

ra o

dp

ow

ied

nie

ub

ran

ie d

o

po

ry r

oku

;

po

mag

a zw

ierz

ęto

m p

od

czas

zim

y

rozp

ozn

aje

wyb

ran

e ss

aki,

pta

ki

i ow

ady;

JĘZ

YK

OW

A

MA

TE

MA

TY

CZ

NO

-

-LO

GIC

ZN

A

INT

ER

PE

RSO

NA

LNA

INT

RA

PE

RSO

NA

LNA

CIE

LESN

O-

-KIN

EST

ET

YC

ZN

A

WIZ

UA

LNO

-

-PR

ZE

STR

ZE

NN

A

MU

ZY

CZ

NA

PR

ZY

RO

DN

ICZ

A

08 09

URSZULA TYLUŚ, MARIA HAWRYLAK

MARIA HAWRYLAK, URSZULA TYLUŚcd

. Tab

ela

1

TE

RM

IN

RE

ALI

ZA

CJI

TE

MA

TY

KA

TY

GO

DN

IAT

EM

AT

DN

IAŚR

OD

KI

DY

DA

KT

YC

ZN

E

MA

TE

RIA

ŁY I

NA

RZ

ĘD

ZIA

PR

ZE

WID

YW

AN

E

OSI

ĄG

NIĘ

CIA

UC

ZN

IA

RO

ZW

IJA

NE

INT

ELI

GE

NC

JE

1.

2.

3.

4.

5.

6.

LUT

YM

ÓJ

KO

LEG

A,

MO

JA K

OLE

ŻA

NK

A

1. C

ZY

ZN

AM

Y S

IEB

IE?

2. K

ALE

ND

AR

Z U

RO

DZ

IN.

kon

tur

po

stac

i , lu

ster

ka, t

war

ze w

yra-

żają

ce r

óżn

e em

ocj

e, z

dję

cie

dzi

ecka

, ka

len

dar

z u

rod

zin

dzi

eci,

wym

ien

ia fo

rmy

prz

ysto

sow

ania

zwie

rząt

do

zim

y;

ukł

ada

zdan

ie z

ro

zsyp

anki

wy-

razo

wej

;

waż

y p

rod

ukt

y ró

żnym

i sp

oso

-

bam

i;

od

mie

rza

pro

du

kty

syp

kie

różn

y-

mi m

iark

ami;

wyk

on

uje

pra

ce p

last

yczn

e w

y-

korz

ystu

jąc

różn

e te

chn

iki;

rozp

ozn

aje

i naz

ywa

po

karm

y d

la

pta

ków

ró

żneg

o p

och

od

zen

ia;

wym

ien

ia n

azw

y p

lan

et U

kład

y

Sło

nec

zneg

o;

wyj

aśn

ia z

jaw

isko

po

wst

awan

ia

dn

ia i

no

cy;

pla

nu

je w

ypra

wę

do

lasu

w c

elu

ob

serw

acji;

rozp

ozn

aje

nap

otk

ane

tro

py

zwie

rząt

;

wie

, jak

ie s

ą za

gro

żen

ia w

yni-

kają

ce z

ko

nta

któ

w z

dzi

kim

i

zwie

rzęt

ami;

zap

isu

je lu

b il

ust

ruje

pro

wad

zo-

ne

ob

serw

acje

.

UC

ZE

Ń:

wym

ien

ia g

łów

ne

częś

ci b

ud

ow

y

ciał

a cz

łow

ieka

;

JĘZ

YK

OW

A,

MA

TE

MA

TY

CZ

NO

-

- LO

GIC

ZN

A,

08 09

URSZULA TYLUŚ, MARIA HAWRYLAK

PORADNIK METODYCZNY DO PROGRAMU ZOSTAŃ NOBLISTĄ, Kl. I, cz. 2

cd. T

abel

a 1

TE

RM

IN

RE

ALI

ZA

CJI

TE

MA

TY

KA

TY

GO

DN

IAT

EM

AT

DN

IAŚR

OD

KI

DY

DA

KT

YC

ZN

E

MA

TE

RIA

ŁY I

NA

RZ

ĘD

ZIA

PR

ZE

WID

YW

AN

E

OSI

ĄG

NIĘ

CIA

UC

ZN

IA

RO

ZW

IJA

NE

INT

ELI

GE

NC

JE

1.

2.

3.

4.

5.

6.

LUT

YM

ÓJ

KO

LEG

A,

MO

JA K

OLE

ŻA

NK

A

1. C

ZY

ZN

AM

Y S

IEB

IE?

2. K

ALE

ND

AR

Z U

RO

DZ

IN.

kon

tur

po

stac

i , lu

ster

ka, t

war

ze w

yra-

żają

ce r

óżn

e em

ocj

e, z

dję

cie

dzi

ecka

, ka

len

dar

z u

rod

zin

dzi

eci,

wym

ien

ia fo

rmy

prz

ysto

sow

ania

zwie

rząt

do

zim

y;

ukł

ada

zdan

ie z

ro

zsyp

anki

wy-

razo

wej

;

waż

y p

rod

ukt

y ró

żnym

i sp

oso

-

bam

i;

od

mie

rza

pro

du

kty

syp

kie

różn

y-

mi m

iark

ami;

wyk

on

uje

pra

ce p

last

yczn

e w

y-

korz

ystu

jąc

różn

e te

chn

iki;

rozp

ozn

aje

i naz

ywa

po

karm

y d

la

pta

ków

ró

żneg

o p

och

od

zen

ia;

wym

ien

ia n

azw

y p

lan

et U

kład

y

Sło

nec

zneg

o;

wyj

aśn

ia z

jaw

isko

po

wst

awan

ia

dn

ia i

no

cy;

pla

nu

je w

ypra

wę

do

lasu

w c

elu

ob

serw

acji;

rozp

ozn

aje

nap

otk

ane

tro

py

zwie

rząt

;

wie

, jak

ie s

ą za

gro

żen

ia w

yni-

kają

ce z

ko

nta

któ

w z

dzi

kim

i

zwie

rzęt

ami;

zap

isu

je lu

b il

ust

ruje

pro

wad

zo-

ne

ob

serw

acje

.

UC

ZE

Ń:

wym

ien

ia g

łów

ne

częś

ci b

ud

ow

y

ciał

a cz

łow

ieka

;

JĘZ

YK

OW

A,

MA

TE

MA

TY

CZ

NO

-

- LO

GIC

ZN

A,

cd. T

abel

a 1

TE

RM

IN

RE

ALI

ZA

CJI

TE

MA

TY

KA

TY

GO

DN

IAT

EM

AT

DN

IAŚR

OD

KI

DY

DA

KT

YC

ZN

E

MA

TE

RIA

ŁY I

NA

RZ

ĘD

ZIA

PR

ZE

WID

YW

AN

E

OSI

ĄG

NIĘ

CIA

UC

ZN

IA

RO

ZW

IJA

NE

INT

ELI

GE

NC

JE

1.

2.

3.

4.

5.

6.

LUT

Y3

. NA

SZE

WSP

ÓLN

E Z

AJĘ

CIA

I ZA

BA

WY

.

4. T

AC

Y S

AM

I JA

K M

Y.

kart

a d

o k

alen

dar

za u

rod

zin

dzi

ecka

,

liter

y n

a ka

rto

nik

ach

, ksi

ążki

z a

lfa-

bet

em m

igo

wym

lub

nie

któ

re z

nak

i

po

kazy

wan

e p

rzez

nau

czyc

iela

, zeg

ar

z ró

żnym

i zn

akam

i, gr

y i z

abaw

y d

ydak

-

tycz

ne,

wyc

inan

ka

Mat

eria

ły i

nar

zęd

zia:

bal

on

iki,

sod

a, s

zpilk

i, św

ieca

, szk

lany

po

jem

nik

na

wo

dę,

lust

erka

, ko

mp

ute

r,

mag

net

ofo

n.

wyr

aża

emo

cją

mim

iką,

wym

ieni

a ce

chy

char

akte

ru

i upo

doba

nia

kole

gów

i ko

leża

nek;

sam

od

ziel

nie

bu

du

je i

zap

isu

je

zdan

ia;

mie

rzy

wys

oko

ść o

sób

do

wo

lny-

mi s

po

sob

ami;

wym

ien

ia n

azw

y m

iesi

ęcy

w k

o-

lejn

ośc

i;

wyj

aśn

ia s

po

sób

zap

isyw

ania

cyfr

rzy

msk

ich

;

po

słu

guje

się

ter

min

ami:

I i II

pó

łro

cze;

po

słu

guje

się

kal

end

arze

m w

ce-

lu z

apis

ania

dat

y;

ucz

estn

iczy

w g

rach

i za

baw

ach

zesp

oło

wyc

h;

sam

od

ziel

nie

wyk

on

uje

pro

ste

eksp

erym

enty

;

rozp

ozn

aje

i wyk

on

uje

wyb

ran

e

znak

i z a

lfab

etu

mig

ow

ego

;

rozp

ozn

aje

nie

któ

re z

nak

i

z al

fab

etu

Bra

ille’

a;

od

czyt

uje

peł

ne

god

ziny

na

zega

rze;

pla

nu

je w

spó

lne

zaję

cia

z ko

legą

lub

ko

leża

nką

.

INT

ER

PE

RSO

NA

LNA

INT

RA

PE

RSO

NA

LNA

CIE

LESN

O-

-KIN

EST

ET

YC

ZN

A

WIZ

UA

LNO

-

-PR

ZE

STR

ZE

NN

A

MU

ZY

CZ

NA

PR

ZY

RO

DN

ICZ

A

10 11

URSZULA TYLUŚ, MARIA HAWRYLAK

MARIA HAWRYLAK, URSZULA TYLUŚcd

. Tab

ela

1

TE

RM

IN

RE

ALI

ZA

CJI

TE

MA

TY

KA

TY

GO

DN

IAT

EM

AT

DN

IAŚR

OD

KI

DY

DA

KT

YC

ZN

E

MA

TE

RIA

ŁY I

NA

RZ

ĘD

ZIA

PR

ZE

WID

YW

AN

E

OSI

ĄG

NIĘ

CIA

UC

ZN

IA

RO

ZW

IJA

NE

INT

ELI

GE

NC

JE

1.

2.

3.

4.

5.

6.

MA

RZ

EC

SŁA

WN

E K

OB

IET

Y1

. LU

BIM

Y C

ZY

TAĆ

ICH

KSI

ĄŻ

KI.

2. Z

AW

OD

Y K

OB

IET

– T

RU

DN

E

ALE

CIE

KA

WE

.

3. S

ŁAW

NE

KO

BIE

TY

KTÓ

RE

ZN

AM

Y.

4. K

IM J

EST

MO

JA M

AM

A?

5. K

IM B

ĘD

Ę G

DY

DO

RO

SNĘ

?

wie

rsze

M. K

on

op

nic

kiej

, J. K

ulm

ow

ej,

M. K

ow

nac

kiej

, lek

tura

„Cu

dac

zek

–

Wyś

mie

wac

zek”

, ilu

stra

cja

do

ksi

ążki

„Cu

dac

zek

– W

yśm

iew

acze

k”, i

lust

racj

e

pro

du

któ

w k

up

ow

anyc

h w

skl

epie

,

teks

ty c

zyta

ne,

kar

tecz

ki z

naz

wą

lub

ob

razk

i prz

edst

awia

jące

oso

by p

ra-

cują

cych

w r

óżn

ych

zaw

od

ach

, zd

jęci

a

sław

nych

ko

bie

t ,

par

y w

yraz

ów

typ

u:

od

kryw

cy –

od

kryw

ają,

zag

adki

do

ty-

cząc

e za

wo

dó

w s

ław

nych

ko

bie

t, w

iers

z

o m

amie

” K

to t

ak p

otr

afi ja

k o

na”

A.

Tara

dyś

, wag

i, lic

zman

y

Mat

eria

ły i

nar

zęd

zia:

elem

enty

do

nak

leja

nia

na

lau

rkę

dla

mam

y: k

oral

iki,

bibu

ła, c

ekin

y, it

p., g

azet

y,

mik

rofo

n, k

ompu

ter,

mag

neto

fon.

UC

ZE

Ń:

wyp

ow

iad

a si

ę n

a te

mat

wys

łu-

chan

ych

wie

rszy

, lek

tury

i in

nych

teks

tów

;

oce

nia

po

stęp

ow

anie

osó

b

i po

stac

i fikc

yjny

ch;

star

a si

ę zn

aleź

ć ro

zwią

zan

ie

w t

rud

nych

syt

uac

jach

(zm

ien

ić

Cu

dac

zka

– W

yśm

iew

aczk

a);

prz

epis

uje

i p

isze

sta

ran

nie

z p

amię

ci i

ze s

łuch

u;

ukł

ada

i zap

isu

je p

rost

e w

ypo

-

wie

dzi

: życ

zen

ia;

do

bie

ra p

ary

wyr

azó

w o

znac

za-

jący

ch z

awó

d i

czyn

no

ść, k

tórą

ta o

sob

a w

yko

nu

je;

pla

nu

je o

rgan

izac

ję im

pre

zy;

wym

ien

ia i

uza

sad

nia

tru

dn

e

zaw

od

y, w

któ

rych

pra

cują

za-

rów

no

męż

czyź

ni j

ak i

kob

iety

,

okr

eśla

, kim

jest

od

kryw

ca, b

a-

dac

z, w

ynal

azca

;

po

daj

e zn

acze

nie

sło

wa

„prz

y-

szło

ść”;

wym

ien

ia n

azw

y za

wo

dó

w; k

tó-

rych

oso

by s

ą ce

leb

ryta

mi,

waż

y p

rzed

mio

ty i

pro

du

kty

różn

ymi s

po

sob

ami;

wym

ien

ia p

rod

ukt

y, k

tóre

ku

pu

je

się

na

wag

ę;

JĘZ

YK

OW

A

MA

TE

MA

TY

CZ

NO

-

-LO

GIC

ZN

A

INT

ER

PE

RSO

NA

LNA

INT

RA

PE

RSO

NA

LNA

-

CIE

LESN

O-

-KIN

EST

ET

YC

ZN

A,

WIZ

UA

LNO

-

-PR

ZE

STR

ZE

NN

A

MU

ZY

CZ

NA

,

PR

ZY

RO

DN

ICZ

A

10 11

URSZULA TYLUŚ, MARIA HAWRYLAK

PORADNIK METODYCZNY DO PROGRAMU ZOSTAŃ NOBLISTĄ, Kl. I, cz. 2

cd. T

abel

a 1

TE

RM

IN

RE

ALI

ZA

CJI

TE

MA

TY

KA

TY

GO

DN

IAT

EM

AT

DN

IAŚR

OD

KI

DY

DA

KT

YC

ZN

E

MA

TE

RIA

ŁY I

NA

RZ

ĘD

ZIA

PR

ZE

WID

YW

AN

E

OSI

ĄG

NIĘ

CIA

UC

ZN

IA

RO

ZW

IJA

NE

INT

ELI

GE

NC

JE

1.

2.

3.

4.

5.

6.

MA

RZ

EC

SŁA

WN

E K

OB

IET

Y1

. LU

BIM

Y C

ZY

TAĆ

ICH

KSI

ĄŻ

KI.

2. Z

AW

OD

Y K

OB

IET

– T

RU

DN

E

ALE

CIE

KA

WE

.

3. S

ŁAW

NE

KO

BIE

TY

KTÓ

RE

ZN

AM

Y.

4. K

IM J

EST

MO

JA M

AM

A?

5. K

IM B

ĘD

Ę G

DY

DO

RO

SNĘ

?

wie

rsze

M. K

on

op

nic

kiej

, J. K

ulm

ow

ej,

M. K

ow

nac

kiej

, lek

tura

„Cu

dac

zek

–

Wyś

mie

wac

zek”

, ilu

stra

cja

do

ksi

ążki

„Cu

dac

zek

– W

yśm

iew

acze

k”, i

lust

racj

e

pro

du

któ

w k

up

ow

anyc

h w

skl

epie

,

teks

ty c

zyta

ne,

kar

tecz

ki z

naz

wą

lub

ob

razk

i prz

edst

awia

jące

oso

by p

ra-

cują

cych

w r

óżn

ych

zaw

od

ach

, zd

jęci

a

sław

nych

ko

bie

t ,

par

y w

yraz

ów

typ

u:

od

kryw

cy –

od

kryw

ają,

zag

adki

do

ty-

cząc

e za

wo

dó

w s

ław

nych

ko

bie

t, w

iers

z

o m

amie

” K

to t

ak p

otr

afi ja

k o

na”

A.

Tara

dyś

, wag

i, lic

zman

y

Mat

eria

ły i

nar

zęd

zia:

elem

enty

do

nak

leja

nia

na

lau

rkę

dla

mam

y: k

oral

iki,

bibu

ła, c

ekin

y, it

p., g

azet

y,

mik

rofo

n, k

ompu

ter,

mag

neto

fon.

UC

ZE

Ń:

wyp

ow

iad

a si

ę n

a te

mat

wys

łu-

chan

ych

wie

rszy

, lek

tury

i in

nych

teks

tów

;

oce

nia

po

stęp

ow

anie

osó

b

i po

stac

i fikc

yjny

ch;

star

a si

ę zn

aleź

ć ro

zwią

zan

ie

w t

rud

nych

syt

uac

jach

(zm

ien

ić

Cu

dac

zka

– W

yśm

iew

aczk

a);

prz

epis

uje

i p

isze

sta

ran

nie

z p

amię

ci i

ze s

łuch

u;

ukł

ada

i zap

isu

je p

rost

e w

ypo

-

wie

dzi

: życ

zen

ia;

do

bie

ra p

ary

wyr

azó

w o

znac

za-

jący

ch z

awó

d i

czyn

no

ść, k

tórą

ta o

sob

a w

yko

nu

je;

pla

nu

je o

rgan

izac

ję im

pre

zy;

wym

ien

ia i

uza

sad

nia

tru

dn

e

zaw

od

y, w

któ

rych

pra

cują

za-

rów

no

męż

czyź

ni j

ak i

kob

iety

,

okr

eśla

, kim

jest

od

kryw

ca, b

a-

dac

z, w

ynal

azca

;

po

daj

e zn

acze

nie

sło

wa

„prz

y-

szło

ść”;

wym

ien

ia n

azw

y za

wo

dó

w; k

tó-

rych

oso

by s

ą ce

leb

ryta

mi,

waż

y p

rzed

mio

ty i

pro

du

kty

różn

ymi s

po

sob

ami;

wym

ien

ia p

rod

ukt

y, k

tóre

ku

pu

je

się

na

wag

ę;

JĘZ

YK

OW

A

MA

TE

MA

TY

CZ

NO

-

-LO

GIC

ZN

A

INT

ER

PE

RSO

NA

LNA

INT

RA

PE

RSO

NA

LNA

-

CIE

LESN

O-

-KIN

EST

ET

YC

ZN

A,

WIZ

UA

LNO

-

-PR

ZE

STR

ZE

NN

A

MU

ZY

CZ

NA

,

PR

ZY

RO

DN

ICZ

A

cd. T

abel

a 1

TE

RM

IN

RE

ALI

ZA

CJI

TE

MA

TY

KA

TY

GO

DN

IAT

EM

AT

DN

IAŚR

OD

KI

DY

DA

KT

YC

ZN

E

MA

TE

RIA

ŁY I

NA

RZ

ĘD

ZIA

PR

ZE

WID

YW

AN

E

OSI

ĄG

NIĘ

CIA

UC

ZN

IA

RO

ZW

IJA

NE

INT

ELI

GE

NC

JE

1.

2.

3.

4.

5.

6.

MA

RZ

EC

PR

ZE

DW

IOŚN

IE1

. CO

SIĘ

ZM

IEN

IA W

PR

ZY

RO

-

DZ

IE?

2. W

IOSE

NN

E E

KSP

ER

YM

EN

TY

.

3. C

O Z

TĄ

WIO

SNĄ

?

4. W

IOSE

NN

E P

OR

ZĄ

DK

I.

5. S

ZU

KA

MY

ŚLA

DÓ

W Z

BLI

ŻA

JĄ-

CE

J SI

Ę W

IOSN

Y.

wie

rsze

: M. T

erlik

owsk

iej „

Prz

edw

iośn

ie”,

M. K

onop

nick

iej „

W n

aszy

m o

gród

eczk

u”,

teks

ty c

zyta

nek,

pod

ręcz

nik,

wyc

inan

ka,

rozs

ypan

ka li

tero

wa

wyr

azów

zaw

ie-

rają

cych

gło

skę

„ś”,

kart

a ob

serw

acji

przy

rody

Mat

eria

ły i

nar

zęd

zia:

wat

a, p

last

elin

a, g

ałąz

ki, n

asio

na

spra

wn

ie d

od

aje

i od

ejm

uje

w z

akre

sie

10

;

prze

licza

ele

men

ty w

zak

resi

e 1

3;

rozw

iązu

je p

rost

e za

dan

ia t

ek-

sto

we;

od

gryw

a sc

enki

ro

dza

jow

e ty

pu

:

zaw

od

y sp

ort

ow

e, n

agry

wan

ie

film

u, r

ecit

al p

iose

nki

itd

.;

naś

lad

uje

czy

nn

ośc

i wyk

ony

wa-

ne

prz

ez lu

dzi

pra

cują

cych

w r

óżn

ych

zaw

od

ach

;

okr

eśla

czy

nn

ośc

i wyk

ony

wan

e

w w

ybra

nej

pra

cy;

wyk

on

uje

cie

kaw

e, s

tara

nn

e

pra

ce p

last

yczn

e w

po

dan

ej

tech

nic

e;

do

cen

ia r

angę

każ

deg

o w

yko

ny-

wan

ego

zaw

od

u;

akty

wn

ie i

świa

do

mie

ucz

est-

nic

zy w

org

aniz

ow

aniu

imp

rez

szko

lnyc

h.

UC

ZE

Ń:

ukł

ada

i pis

ze w

yraz

y i z

adan

ia

z p

ozn

anym

i lit

eram

i;

czyt

a w

yraz

y i z

dan

ia z

po

znan

y-

mi l

iter

ami;

ukł

ada

wyr

azy

i zd

ania

z r

ozs

y-

pan

ki s

ylab

ow

ej;

JĘZ

YK

OW

A

MA

TE

MA

TY

CZ

NO

-

-LO

GIC

ZN

A

INT

ER

PE

RSO

NA

LNA

INT

RA

PE

RSO

NA

LNA

CIE

LESN

O-

-KIN

EST

ET

YC

ZN

A

12 13

URSZULA TYLUŚ, MARIA HAWRYLAK

MARIA HAWRYLAK, URSZULA TYLUŚcd

. Tab

ela

1

TE

RM

IN

RE

ALI

ZA

CJI

TE

MA

TY

KA

TY

GO

DN

IAT

EM

AT

DN

IAŚR

OD

KI

DY

DA

KT

YC

ZN

E

MA

TE

RIA

ŁY I

NA

RZ

ĘD

ZIA

PR

ZE

WID

YW

AN

E

OSI

ĄG

NIĘ

CIA

UC

ZN

IA

RO

ZW

IJA

NE

INT

ELI

GE

NC

JE

1.

2.

3.

4.

5.

6.

rze

żuch

y, fa

soli,

ceb

ule

, 4 d

on

iczk

i, 3

po

dst

awki

, dw

a sz

klan

e p

oje

mn

iki,

gaza

,

gum

ki, n

oże

od

szt

ućc

ów

, des

ka d

o

kro

jen

ia, t

aler

z, ś

cier

ka, f

artu

szek

, cze

-

pek

na

gło

wę,

po

kro

jony

ch

leb

, mas

ło,

po

kro

jon

a w

ędlin

a, n

ow

alijk

i, w

ork

i do

segr

egac

ji śm

ieci

, no

tatn

ik, m

iark

a, lu

pa,

lorn

etka

.

wyj

aśn

ia p

oję

cie

„prz

edw

iośn

ie”;

wyp

ow

iad

a si

ę n

a te

mat

zm

ian

zach

od

zący

ch w

okr

esie

prz

ed-

wio

śnia

;

spo

rząd

za d

ow

oln

ymi s

po

sob

ami

no

tatk

i z o

bse

rwac

ji p

rzyr

od

y;

wyk

on

uje

sp

raw

nie

dzi

ałan

ia

do

daw

ania

i o

dej

mo

wan

ia w

za-

kres

ie 1

0;

wyk

on

uje

dzi

ałan

ia d

od

awan

ia

i od

ejm

ow

ania

w z

akre

sie

14

;

rozw

iązu

je z

adan

ia t

ekst

ow

e;

ukł

ada

pro

ste

zad

ania

tek

sto

we;

zazn

acza

wyn

iki r

ozw

iąza

nia

na

osi

licz

bo

wej

;

mie

rzy

do

wo

lnym

i sp

oso

bam

i

od

legł

ość

;

- wyk

on

uje

pro

ste

eksp

erym

enty

i do

kon

uje

ich

ob

serw

acji;

zap

isu

je d

ow

oln

ym s

po

sob

em

ob

serw

acje

w d

zien

nic

zku

,

wym

ien

ia n

azw

y w

iose

nny

ch

war

zyw

– n

ow

alije

k;

wła

ściw

ie u

żyw

a n

arzę

dzi

po

d-

czas

wyk

ony

wan

ia k

anap

ek

z n

ow

alijk

ami;

wyp

ow

iad

a si

ę n

a te

mat

szk

od

li-

wo

ści w

ypal

ania

tra

w;

segr

egu

je o

dp

ady;

WIZ

UA

LNO

-

-PR

ZE

STR

ZE

NN

A,

MU

ZY

CZ

NA

,

PR

ZY

RO

DN

ICZ

A

12 13

URSZULA TYLUŚ, MARIA HAWRYLAK

PORADNIK METODYCZNY DO PROGRAMU ZOSTAŃ NOBLISTĄ, Kl. I, cz. 2

cd. T

abel

a 1

TE

RM

IN

RE

ALI

ZA

CJI

TE

MA

TY

KA

TY

GO

DN

IAT

EM

AT

DN

IAŚR

OD

KI

DY

DA

KT

YC

ZN

E

MA

TE

RIA

ŁY I

NA

RZ

ĘD

ZIA

PR

ZE

WID

YW

AN

E

OSI

ĄG

NIĘ

CIA

UC

ZN

IA

RO

ZW

IJA

NE

INT

ELI

GE

NC

JE

1.

2.

3.

4.

5.

6.

rze

żuch

y, fa

soli,

ceb

ule

, 4 d

on

iczk

i, 3

po

dst

awki

, dw

a sz

klan

e p

oje

mn

iki,

gaza

,

gum

ki, n

oże

od

szt

ućc

ów

, des

ka d

o

kro

jen

ia, t

aler

z, ś

cier

ka, f

artu

szek

, cze

-

pek

na

gło

wę,

po

kro

jony

ch

leb

, mas

ło,

po

kro

jon

a w

ędlin

a, n

ow

alijk

i, w

ork

i do

segr

egac

ji śm

ieci

, no

tatn

ik, m

iark

a, lu

pa,

lorn

etka

.

wyj

aśn

ia p

oję

cie

„prz

edw

iośn

ie”;

wyp

ow

iad

a si

ę n

a te

mat

zm

ian

zach

od

zący

ch w

okr

esie

prz

ed-

wio

śnia

;

spo

rząd

za d

ow

oln

ymi s

po

sob

ami

no

tatk

i z o

bse

rwac

ji p

rzyr

od

y;

wyk

on

uje

sp

raw

nie

dzi

ałan

ia

do

daw

ania

i o

dej

mo

wan

ia w

za-

kres

ie 1

0;

wyk

on

uje

dzi

ałan

ia d

od

awan

ia

i od

ejm

ow

ania

w z

akre

sie

14

;

rozw

iązu

je z

adan

ia t

ekst

ow

e;

ukł

ada

pro

ste

zad

ania

tek

sto

we;

zazn

acza

wyn

iki r

ozw

iąza

nia

na

osi

licz

bo

wej

;

mie

rzy

do

wo

lnym

i sp

oso

bam

i

od

legł

ość

;

- wyk

on

uje

pro

ste

eksp

erym

enty

i do

kon

uje

ich

ob

serw

acji;

zap

isu

je d

ow

oln

ym s

po

sob

em

ob

serw

acje

w d

zien

nic

zku

,

wym

ien

ia n

azw

y w

iose

nny

ch

war

zyw

– n

ow

alije

k;

wła

ściw

ie u

żyw

a n

arzę

dzi

po

d-

czas

wyk

ony

wan

ia k

anap

ek

z n

ow

alijk

ami;

wyp

ow

iad

a si

ę n

a te

mat

szk

od

li-

wo

ści w

ypal

ania

tra

w;

segr

egu

je o

dp

ady;

WIZ

UA

LNO

-

-PR

ZE

STR

ZE

NN

A,

MU

ZY

CZ

NA

,

PR

ZY

RO

DN

ICZ

A

cd. T

abel

a 1

TE

RM

IN

RE

ALI

ZA

CJI

TE

MA

TY

KA

TY

GO

DN

IAT

EM

AT

DN

IAŚR

OD

KI

DY

DA

KT

YC

ZN

E

MA

TE

RIA

ŁY I

NA

RZ

ĘD

ZIA

PR

ZE

WID

YW

AN

E

OSI

ĄG

NIĘ

CIA

UC

ZN

IA

RO

ZW

IJA

NE

INT

ELI

GE

NC

JE

1.

2.

3.

4.

5.

6.

MA

RZ

EC

NA

DC

HO

DZ

I

WIO

SNA

1. O

BSE

RW

UJE

MY

PO

GO

DĘ

.

2. A

CH

, TE

N W

IAT

R!

3. W

CIĄ

Ż P

AD

A I

PAD

A.

4. W

MA

RC

U M

OŻ

E B

YĆ

PIĘ

KN

IE.

5. W

ITA

MY

WIO

SNĘ

!

kale

nd

arz

po

god

y, w

ykre

s st

anu

po

god

y

na

prz

eło

mie

lute

go i

mar

ca, l

ogo

gryf

,

ilust

racj

e u

kazu

jące

po

żyte

czn

e zn

a-

czen

ie w

iatr

u: ł

any

zbo

ża,

żagl

ów

ka,

wia

trak

, lat

awie

c; z

dję

cia

uka

zują

ce

nis

zczy

ciel

ską

siłę

wia

tru

, wie

rsze

J.

Ku

lmo

wej

„K

ied

y p

ada”

, „W

iatr

pó

łno

c-

ny”

, „K

otk

i Mar

cow

e”, „

Zim

no

– c

iep

ło”

ora

z „W

mar

cu”

Iren

y Su

cho

rzew

skie

j,

„Wio

sna

idzi

e!”

Ew

y Sz

elb

urg

-Zar

emb

i-

ny, „

Po

wit

anie

wio

sny”

M. K

on

op

nic

kiej

,

term

om

etr

zao

kien

ny

Mat

eria

ły i

nar

zęd

zia:

pap

ier,

pat

ycze

k, m

ały

gwó

źdź,

pla

ste-

lina,

sło

ma,

bib

uła

, ko

mp

ute

r, m

agn

e-

tofo

n.

wym

ien

ia c

zyn

no

ści p

orz

ądko

we

wyk

ony

wan

e w

iosn

ą n

a d

wo

rze;

wym

ien

ia c

zęśc

i od

kurz

acza

;

po

słu

guje

się

od

kurz

acze

m p

od

-cz

as s

prz

ątan

ia.

UC

ZE

Ń:

wyp

ow

iad

a si

ę n

a te

mat

wys

łu-

chan

ych

tek

stó

w i

ob

razk

ów

;

wys

zuku

je w

tek

ście

wyr

azy

z

po

dan

ymi l

itra

mi;

wyp

ow

iad

a si

ę n

a te

mat

pię

kna

utw

oró

w li

tera

ckic

h;

ilust

ruje

ru

chem

słu

chan

e u

two

-ry

lite

rack

ie;

prz

ewid

uje

sku

tki n

ieo

dp

ow

ied

-n

iego

po

stęp

ow

ania

i d

alsz

y ci

ąg

wyd

arze

ń;

łącz

y o

bra

zek

z p

ierw

szą

syla

bą

po

dp

isu

teg

o o

bra

zka;

od

twar

za z

pam

ięci

wie

rsz

o w

iośn

ie;

anal

izu

je d

ane

zaw

arte

w k

alen

-d

arzu

po

god

y;

wp

row

adza

dan

e z

kale

nd

arza

na

wyk

res;

prz

elic

za e

lem

enty

w z

akre

sie

15

d

o p

rzo

du

i w

spak

;

od

czyt

uje

wsk

azan

ia t

emp

erat

u-

ry n

a te

rmo

met

rach

;

wyj

aśn

ia p

oję

cie

„wia

tr”;

wym

ien

ia r

od

zaje

wia

tru

;

JĘZ

YK

OW

A

MA

TE

MA

TY

CZ

NO

-

-LO

GIC

ZN

A

INT

ER

PE

RSO

NA

LNA

INT

RA

PE

RSO

NA

LNA

CIE

LESN

O-

-KIN

EST

ET

YC

ZN

A

WIZ

UA

LNO

-

-PR

ZE

STR

ZE

NN

A

MU

ZY

CZ

NA

PR

ZY

RO

DN

ICZ

A

14 15

URSZULA TYLUŚ, MARIA HAWRYLAK

MARIA HAWRYLAK, URSZULA TYLUŚcd

. Tab

ela

1

TE

RM

IN

RE

ALI

ZA

CJI

TE

MA

TY

KA

TY

GO

DN

IAT

EM

AT

DN

IAŚR

OD

KI

DY

DA

KT

YC

ZN

E

MA

TE

RIA

ŁY I

NA

RZ

ĘD

ZIA

PR

ZE

WID

YW

AN

E

OSI

ĄG

NIĘ

CIA

UC

ZN

IA

RO

ZW

IJA

NE

INT

ELI

GE

NC

JE

1.

2.

3.

4.

5.

6.

MA

RZ

EC

WIO

SNA

W Ś

WIE

CIE

RO

ŚLIN

I Z

WIE

RZ

ĄT

1. P

TASI

E Z

WY

CZ

AJE

.

2. W

STA

WA

Ć Ś

PIO

CH

Y!

3. K

IED

Y S

ŁOŃ

CE

MO

CN

IEJ

GR

ZE

JE…

4. K

OLO

RO

WE

JA

K T

ĘC

ZA

.

5. K

TO Z

AO

BSE

RW

OW

AŁ

NA

J-

WIĘ

CE

J?

wie

rsze

M. K

on

op

nic

kiej

„N

asza

cza

rna

jask

ółe

czka

”, C

. Jan

czar

skie

go „

Ko

n-

cert

szp

aka”

, W. B

ron

iew

skie

go „

Pie

r-

wio

snek

”, h

isto

ryjk

a o

bra

zko

wa:

„Od

gnia

zdka

do

pta

szka

”, ilu

stra

cje

pta

ków

,

nag

ran

ia p

tasi

ch g

łosó

w, t

abel

a „w

y-

kreś

lan

ka”,

czyt

anki

, zd

jęci

a p

ierw

szyc

h

wio

sen

nych

kw

iató

w, z

agad

ki o

wio

śnie

,

kolo

row

anki

– k

olo

row

e p

taki

i w

iose

n-

ne

kwia

ty

Mat

eria

ły i

nar

zęd

zia:

kom

pu

ter,

mag

net

ofo

n.

wyl

icza

po

żyte

czn

e zn

acze

nie

w

iatr

u;

wyp

ow

iad

a si

ę n

a te

mat

zag

ro-

żeń

ze

stro

ny s

ilneg

o w

iatr

u;

wym

ien

ia s

po

soby

zac

ho

wan

ia

się,

w c

hwili

zag

roże

nia

siln

ym

wia

trem

;

wyp

ow

iad

a si

ę n

a te

mat

zn

acze

-n

ia d

eszc

zu;

śpie

wa

pio

sen

ki z

rep

ertu

aru

d

ziec

ięce

go;

wyk

on

uje

pra

ce t

ech

nic

zne

zgo

d-

nie

z p

od

ana

inst

rukc

ją;

rozp

ozn

aje

kolo

ry i

pię

kno

w

oto

czen

iu;

naś

lad

uje

od

gło

sy o

tocz

enia

.

UC

ZE

Ń:

wym

ien

ia p

taki

prz

ylat

ują

ce n

a w

iosn

ę;

rozp

ozn

aje

i naz

ywa

pta

ki p

ozo

-st

ając

e u

nas

cał

ą zi

mę;

rozp

ozn

aje

zwie

rzęt

a p

rzes

ypia

-ją

ce z

imę;

rozp

ozn

aje

i naz

ywa

pie

rwsz

e w

iose

nn

e kw

iaty

;

rozr

óżn

ia w

ybra

ne

krze

wy

i d

rzew

a;

ust

ala

kole

jno

ść w

ydar

zeń

i o

po

-w

iad

a h

isto

ryjk

ę o

bra

zko

wą;

nad

aje

tytu

ły o

bra

zko

m w

his

to-

ryjc

e o

bra

zko

wej

;

zap

isu

je s

amo

dzi

eln

ie t

ytu

ły;

pis

ze z

pam

ięci

i p

rzep

isu

je w

yra-

zy i

zdan

ia;

JĘZ

YK

OW

A

MA

TE

MA

TY

CZ

NO

-

-LO

GIC

ZN

A

INT

ER

PE

RSO

NA

LNA

INT

RA

PE

RSO

NA

LNA

CIE

LESN

O-

-KIN

EST

ET

YC

ZN

A

WIZ

UA

LNO

-

-PR

ZE

STR

ZE

NN

A

MU

ZY

CZ

NA

PR

ZY

RO

DN

ICZ

A

14 15

URSZULA TYLUŚ, MARIA HAWRYLAK

PORADNIK METODYCZNY DO PROGRAMU ZOSTAŃ NOBLISTĄ, Kl. I, cz. 2

cd. T

abel

a 1

TE

RM

IN

RE

ALI

ZA

CJI

TE

MA

TY

KA

TY

GO

DN

IAT

EM

AT

DN

IAŚR

OD

KI

DY

DA

KT

YC

ZN

E

MA

TE

RIA

ŁY I

NA

RZ

ĘD

ZIA

PR

ZE

WID

YW

AN

E

OSI

ĄG

NIĘ

CIA

UC

ZN

IA

RO

ZW

IJA

NE

INT

ELI

GE

NC

JE

1.

2.

3.

4.

5.

6.

MA

RZ

EC

WIO

SNA

W Ś

WIE

CIE

RO

ŚLIN

I Z

WIE

RZ

ĄT

1. P

TASI

E Z

WY

CZ

AJE

.

2. W

STA

WA

Ć Ś

PIO

CH

Y!

3. K

IED

Y S

ŁOŃ

CE

MO

CN

IEJ

GR

ZE

JE…

4. K

OLO

RO

WE

JA

K T

ĘC

ZA

.

5. K

TO Z

AO

BSE

RW

OW

AŁ

NA

J-

WIĘ

CE

J?

wie

rsze

M. K

on

op

nic

kiej

„N

asza

cza

rna

jask

ółe

czka

”, C

. Jan

czar

skie

go „

Ko

n-

cert

szp

aka”

, W. B

ron

iew

skie

go „

Pie

r-

wio

snek

”, h

isto

ryjk

a o

bra

zko

wa:

„Od

gnia

zdka

do

pta

szka

”, ilu

stra

cje

pta

ków

,

nag

ran

ia p

tasi

ch g

łosó

w, t

abel

a „w

y-

kreś

lan

ka”,

czyt

anki

, zd

jęci

a p

ierw

szyc

h

wio

sen

nych

kw

iató

w, z

agad

ki o

wio

śnie

,

kolo

row

anki

– k

olo

row

e p

taki

i w

iose

n-

ne

kwia

ty

Mat

eria

ły i

nar

zęd

zia:

kom

pu

ter,

mag

net

ofo

n.

wyl

icza

po

żyte

czn

e zn

acze

nie

w

iatr

u;

wyp

ow

iad

a si

ę n

a te

mat

zag

ro-

żeń

ze

stro

ny s

ilneg

o w

iatr

u;

wym

ien

ia s

po

soby

zac

ho

wan

ia

się,

w c

hwili

zag

roże

nia

siln

ym

wia

trem

;

wyp

ow

iad

a si

ę n

a te

mat

zn

acze

-n

ia d

eszc

zu;

śpie

wa

pio

sen

ki z

rep

ertu

aru

d

ziec

ięce

go;

wyk

on

uje

pra

ce t

ech

nic

zne

zgo

d-

nie

z p

od

ana

inst

rukc

ją;

rozp

ozn

aje

kolo

ry i

pię

kno

w

oto

czen

iu;

naś

lad

uje

od

gło

sy o

tocz

enia

.

UC

ZE

Ń:

wym

ien

ia p

taki

prz

ylat

ują

ce n

a w

iosn

ę;

rozp

ozn

aje

i naz

ywa

pta

ki p

ozo

-st

ając

e u

nas

cał

ą zi

mę;

rozp

ozn

aje

zwie

rzęt

a p

rzes

ypia

-ją

ce z

imę;

rozp

ozn

aje

i naz

ywa

pie

rwsz

e w

iose

nn

e kw

iaty

;

rozr

óżn

ia w

ybra

ne

krze

wy

i d

rzew

a;

ust

ala

kole

jno

ść w

ydar

zeń

i o

po

-w

iad

a h

isto

ryjk

ę o

bra

zko

wą;

nad

aje

tytu

ły o

bra

zko

m w

his

to-

ryjc

e o

bra

zko

wej

;

zap

isu

je s

amo

dzi

eln

ie t

ytu

ły;

pis

ze z

pam

ięci

i p

rzep

isu

je w

yra-

zy i

zdan

ia;

JĘZ

YK

OW

A

MA

TE

MA

TY

CZ

NO

-

-LO

GIC

ZN

A

INT

ER

PE

RSO

NA

LNA

INT

RA

PE

RSO

NA

LNA

CIE

LESN

O-

-KIN

EST

ET

YC

ZN

A

WIZ

UA

LNO

-

-PR

ZE

STR

ZE

NN

A

MU

ZY

CZ

NA

PR

ZY

RO

DN

ICZ

A

cd. T

abel

a 1

TE

RM

IN

RE

ALI

ZA

CJI

TE

MA

TY

KA

TY

GO

DN

IAT

EM

AT

DN

IAŚR

OD

KI

DY

DA

KT

YC

ZN

E

MA

TE

RIA

ŁY I

NA

RZ

ĘD

ZIA

PR

ZE

WID

YW

AN

E

OSI

ĄG

NIĘ

CIA

UC

ZN

IA

RO

ZW

IJA

NE

INT

ELI

GE

NC

JE

1.

2.

3.

4.

5.

6.

MA

RZ

EC

/

KW

IEC

IEŃ

WIE

LKA

NO

C1

. NA

DSZ

ED

Ł C

ZA

S W

IELK

AN

OC

Y.

2. Ś

NIA

DA

NIE

WIE

LKA

NO

CN

E.

3. P

RIM

A A

PR

ILIS

, LA

NY

PO

NIE

-

DZ

IAŁE

K I

INN

E W

IOSE

NN

E

ZW

YC

ZA

JE L

UD

OW

E.

sylw

ety

zają

czkó

w z

dzi

ałan

iam

i ma-

tem

atyc

znym

i i li

tera

mi n

a ko

rpu

sach

,

kart

ki z

wyr

azam

i ko

jarz

ącym

i się

z W

ielk

ano

cą, z

dję

cia

sym

bo

li w

iel-

kan

ocn

ych

, nag

ran

ie „T

anie

c ku

rczą

t

w s

koru

pka

ch”

Mo

des

ta M

uso

rgsk

iego

,

kłęb

ek w

łócz

ki, s

zab

lon

du

żego

jajk

a

wyc

ięte

go z

ko

loro

weg

o k

arto

nu

, tek

sty

wie

rszy

ków

i p

iose

nki

, op

aska

na

ocz

y,

his

tory

jki o

bra

zko

we

„Na

wie

jski

m

po

dw

órk

u”,

pu

zzle

, wyc

inan

ka, z

eszy

ty

pra

cy d

om

ow

ej

Mat

eria

ły i

nar

zęd

zia:

no

życz

ki, k

lej,

farb

y, k

red

ki, fl

amas

try,

pap

ier

kolo

row

y, p

rod

ukt

y sp

oży

wcz

e

na

śnia

dan

ie w

ielk

ano

cne,

des

eczk

i,

tale

rzyk

i, n

oży

ki, f

artu

szki

, mis

eczk

i,

ście

recz

ki, o

bru

sy.

kom

pu

ter,

dru

kark

a, in

tern

et, t

ablic

a

inte

rakt

ywn

a.

czyt

a p

op

raw

nie

i z

wła

ściw

ą in

ton

acją

wyr

azy

i zd

ania

z p

o-

znan

ymi l

iter

ami;

recy

tuje

z p

amię

ci p

ozn

ane

wie

rsze

;

wyk

on

uje

dzi

ałan

ia d

od

awan

ia

i od

ejm

ow

ania

w z

akre

sie

16

bez

p

rzek

rocz

enia

pro

gu d

zies

iąt-

kow

ego

;

rozw

iązu

je i

ukł

ada

pro

ste

zad

a-

nia

tek

sto

we.

UC

ZE

Ń:

ukł

ada

sylw

ety

wg

wzr

asta

jące

j

liczb

y w

ynik

ów

ro

zwią

zyw

anyc

h

zad

ań;

zna

figu

ry g

eom

etry

czn

e;

po

rów

nu

je li

czeb

no

ść z

bio

rów

;

ob

licza

dzi

ałan

ia m

atem

atyc

zne

z za

sto

sow

anie

m d

od

awan

ia

i od

ejm

ow

ania

w z

akre

sie

17

;

po

trafi

po

dać

sło

wa,

któ

re k

oja

-

rzą

się

z W

ielk

ano

cą;

um

ie w

ycią

ć el

emen

ty p

alm

y

wie

lkan

ocn

ej w

g w

zoru

z p

apie

ru

kolo

row

ego

i sk

om

po

no

wać

pra

cę;

zna

zwyc

zaje

i sy

mb

ole

Wie

lka-

no

cne;

um

ie z

apam

ięta

ć kr

ótk

a ry

mo

-

wan

kę o

tem

atyc

e w

ielk

ano

cnej

;

JĘZ

YK

OW

A

MA

TE

MA

TY

CZ

NO

-

-LO

GIC

ZN

A

INT

ER

PE

RSO

NA

LNA

INT

RA

PE

RSO

NA

LNA

CIE

LESN

O-

-KIN

EST

ET

YC

ZN

A

WIZ

UA

LNO

-

-PR

ZE

STR

ZE

NN

A

MU

ZY

CZ

NA

PR

ZY

RO

DN

ICZ

A

16 17

URSZULA TYLUŚ, MARIA HAWRYLAK

MARIA HAWRYLAK, URSZULA TYLUŚcd

. Tab

ela

1

TE

RM

IN

RE

ALI

ZA

CJI

TE

MA

TY

KA

TY

GO

DN

IAT

EM

AT

DN

IAŚR

OD

KI

DY

DA

KT

YC

ZN

E

MA

TE

RIA

ŁY I

NA

RZ

ĘD

ZIA

PR

ZE

WID

YW

AN

E

OSI

ĄG

NIĘ

CIA

UC

ZN

IA

RO

ZW

IJA

NE

INT

ELI

GE

NC

JE

1.

2.

3.

4.

5.

6.

KW

IEC

IEŃ

NA

SZA

PLA

NE

TA

W K

OSM

OSI

E

1. W

YC

IEC

ZK

A W

KO

SMO

S.

2. C

O W

IEM

Y O

NA

SZE

J P

LAN

E-

CIE

? K

IM B

YŁ

MIK

OŁA

J K

OP

ER

-

NIK

?

3. C

ZY

NA

KSI

ĘŻ

YC

U N

AP

RA

WD

Ę

MIE

SZK

A P

AN

TW

AR

DO

WSK

I?

zdję

cia

pla

net

, Ko

smo

su (G

rafi

ka G

o-

ogl

e), t

ekst

pio

sen

ki „

Mis

ja w

ko

smo

sie”

mu

z. D

ariu

s G

all,

sł. D

aria

Dru

zgał

a

(YO

U T

UB

E.c

om

), te

kst

z lu

kam

i pt.

„Błę

kitn

a p

lan

eta”

, tek

sty

wie

rszy

ków

,

zdję

cia

ob

razó

w, p

rzed

staw

iają

cych

Mik

oła

ja K

op

ern

ika

(Gra

fika

Go

ogl

e),

um

ie u

łoży

ć o

bra

zek

w c

ało

ść,

om

ów

ić c

o p

rzed

staw

ia;

do

bie

ra p

od

pis

do

ob

razk

a;

zgo

dn

ie w

spó

łdzi

ała

po

dcz

as

pra

cy z

inny

mi d

zieć

mi;

zgod

nie

baw

i się

z in

nym

i dzi

ećm

i;

zna

wyg

ląd

, naz

wę

i brz

mie

nie

liter

y „Ż

”, p

otr

afi w

skaz

ać ją

w im

ien

iu, r

ozp

ozn

aje

ją w

tek

-

ście

dru

kow

anym

, skł

ada

imię

z lit

erą

„Ż”

z ro

zsyp

anki

lite

ro-

wej

, wie

, że

„Ż”

jest

sp

ółg

łosk

ą,

wie

, że

istn

ieje

dw

uzn

ak, k

tóry

brz

mi t

ak s

amo

jak

„Ż”;

po

trafi

od

czyt

ać t

ekst

nap

isan

y

liter

ami d

ruko

wan

ymi i

pis

anym

i;

czyt

a p

rost

e zd

ania

;

uważ

nie

słuc

ha p

iose

nek

i wie

rszy

;

po

trafi

sko

mp

on

ow

ać a

kom

pa-

nia

men

t n

a in

stru

men

tach

per

-

kusy

jnyc

h n

iem

elo

dyc

znyc

h.

UC

ZE

Ń:

rozw

iązu

je z

adan

ia t

ekst

ow

e

do

sto

sow

ane

sto

pn

iem

tru

dn

o-

ści d

o in

dyw

idu

alny

ch p

red

ys-

po

zycj

i;

um

ie w

yko

nać

ko

mp

ozy

cję

pla

styc

zną

z el

emen

tam

i AB

S-

TR

AK

CJI

;

JĘZ

YK

OW

A

MA

TE

MA

TY

CZ

NO

-

-LO

GIC

ZN

A

INT

ER

PE

RSO

NA

LNA

INT

RA

PE

RSO

NA

LNA

,

CIE

LESN

O-

-KIN

EST

ET

YC

ZN

A

16 17

URSZULA TYLUŚ, MARIA HAWRYLAK

PORADNIK METODYCZNY DO PROGRAMU ZOSTAŃ NOBLISTĄ, Kl. I, cz. 2

cd. T

abel

a 1

TE

RM

IN

RE

ALI

ZA

CJI

TE

MA

TY

KA

TY

GO

DN

IAT

EM

AT

DN

IAŚR

OD

KI

DY

DA

KT

YC

ZN

E

MA

TE

RIA

ŁY I

NA

RZ

ĘD

ZIA

PR

ZE

WID

YW

AN

E

OSI

ĄG

NIĘ

CIA

UC

ZN

IA

RO

ZW

IJA

NE

INT

ELI

GE

NC

JE

1.

2.

3.

4.

5.

6.

KW

IEC

IEŃ

NA

SZA

PLA

NE

TA

W K

OSM

OSI

E

1. W

YC

IEC

ZK

A W

KO

SMO

S.

2. C

O W

IEM

Y O

NA

SZE

J P

LAN

E-

CIE

? K

IM B

YŁ

MIK

OŁA

J K

OP

ER

-

NIK

?

3. C

ZY

NA

KSI

ĘŻ

YC

U N

AP

RA

WD

Ę

MIE

SZK

A P

AN

TW

AR

DO

WSK

I?

zdję

cia

pla

net

, Ko

smo

su (G

rafi

ka G

o-

ogl

e), t

ekst

pio

sen

ki „

Mis

ja w

ko

smo

sie”

mu

z. D

ariu

s G

all,

sł. D

aria

Dru

zgał

a

(YO

U T

UB

E.c

om

), te

kst

z lu

kam

i pt.

„Błę

kitn

a p

lan

eta”

, tek

sty

wie

rszy

ków

,

zdję

cia

ob

razó

w, p

rzed

staw

iają

cych

Mik

oła

ja K

op

ern

ika

(Gra

fika

Go

ogl

e),

um

ie u

łoży

ć o

bra

zek

w c

ało

ść,

om

ów

ić c

o p

rzed

staw

ia;

do

bie

ra p

od

pis

do

ob

razk

a;

zgo

dn

ie w

spó

łdzi

ała

po

dcz

as

pra

cy z

inny

mi d

zieć

mi;

zgod

nie

baw

i się

z in

nym

i dzi

ećm

i;

zna

wyg

ląd

, naz

wę

i brz

mie

nie

liter

y „Ż

”, p

otr

afi w

skaz

ać ją

w im

ien

iu, r

ozp

ozn

aje

ją w

tek

-

ście

dru

kow

anym

, skł

ada

imię

z lit

erą

„Ż”

z ro

zsyp

anki

lite

ro-

wej

, wie

, że

„Ż”

jest

sp

ółg

łosk

ą,

wie

, że

istn

ieje

dw

uzn

ak, k

tóry

brz

mi t

ak s

amo

jak

„Ż”;

po

trafi

od

czyt

ać t

ekst

nap

isan

y

liter

ami d

ruko

wan

ymi i

pis

anym

i;

czyt

a p

rost

e zd

ania

;

uważ

nie

słuc

ha p

iose

nek

i wie

rszy

;

po

trafi

sko

mp

on

ow

ać a

kom

pa-

nia

men

t n

a in

stru

men

tach

per

-

kusy

jnyc

h n

iem

elo

dyc

znyc

h.

UC

ZE

Ń:

rozw

iązu

je z

adan

ia t

ekst

ow

e

do

sto

sow

ane

sto

pn

iem

tru

dn

o-

ści d

o in

dyw

idu

alny

ch p

red

ys-

po

zycj

i;

um

ie w

yko

nać

ko

mp

ozy

cję

pla

styc

zną

z el

emen

tam

i AB

S-

TR

AK

CJI

;

JĘZ

YK

OW

A

MA

TE

MA

TY

CZ

NO

-

-LO

GIC

ZN

A

INT

ER

PE

RSO

NA

LNA

INT

RA

PE

RSO

NA

LNA

,

CIE

LESN

O-

-KIN

EST

ET

YC

ZN

A

cd. T

abel

a 1

TE

RM

IN

RE

ALI

ZA

CJI

TE

MA

TY

KA

TY

GO

DN

IAT

EM

AT

DN

IAŚR

OD

KI

DY

DA

KT

YC

ZN

E

MA

TE

RIA

ŁY I

NA

RZ

ĘD

ZIA

PR

ZE

WID

YW

AN

E

OSI

ĄG

NIĘ

CIA

UC

ZN

IA

RO

ZW

IJA

NE

INT

ELI

GE

NC

JE

1.

2.

3.

4.

5.

6.

4. A

PLA

NE

TY

SZ

ALE

JĄ…

UK

ŁAD

SŁO

NE

CZ

NY

.

5. M

IRO

SŁA

W H

ER

MA

SZE

WSK

I-

PIE

RW

SZY

PO

LSK

I KO

SMO

-

NA

UTA

.

6. C

ZA

RN

E D

ZIU

RY

, CZ

YLI

CIE

-

KA

WO

STK

I KO

SMIC

ZN

E…

CZ

Y

IST

NIE

JĄ U

FO

LUD

KI?

7. C

ZY

M L

UD

ZIE

LA

TAJĄ

DZ

ISIA

J,

A C

ZY

M L

ATA

LI D

AW

NIE

J?

8. T

RZ

EJ

KO

SMIC

I.

wyr

azy

o t

emat

yce

KO

SMO

S” i

„ZIE

-

MIA

”, d

uże

figu

ry g

eom

etry

czn

e w

ycię

te

z ka

rto

nu

, film

ed

uka

cyjn

y lu

b p

reze

nta

-

cja

mu

ltim

edia

lna

- „N

ASZ

A P

LAN

ETA

ZIE

MIA

”, sy

lwet

y p

ost

aci d

o t

eatr

u c

ien

i,

do

wo

lny

po

dkł

ad m

uzy

czny

do

tea

tru

cien

i, fi

szki

zad

anio

we,

po

mo

ce d

o

ćwic

zeń

ró

wn

ow

ażny

ch, z

dję

cie

– g

en.

Mir

osł

awa

Her

mas

zew

skie

go,

Inte

rnet

, syl

wet

y p

lan

et z

wyc

inan

ki

Mat

eria

ły i

nar

zęd

zia:

pla

stel

ina,

cza

rne

kart

ony

, bły

szcz

ący

pap

ier

kolo

row

y, k

lej,

no

życz

ki, ,

pu

deł

-

ka p

o b

uta

ch, b

ibu

ła k

arb

ow

ana:

cza

rna

i gra

nat

ow

a, ,p

iłki

, , k

lej,

kred

ki, k

om

pu

-

ter,

tab

lica

inte

rakt

ywn

a.

wie

jak

wyg

ląd

a: r

akie

ta, w

aha-

dło

wie

c, s

amo

lot

dw

up

łato

wy,

sam

olo

t o

drz

uto

wy.

ob

licza

dzi

ałan

ia m

atem

atyc

zne

z za

sto

sow

anie

m d

od

awan

ia

i od

ejm

ow

ania

w z

akre

sie

10

,

20

, 50

;

rozp

ozn

aje

figu

ry g

eom

etry

czn

e;

po

trafi

po

dać

sło

wa,

któ

re k

oja

-

rzą

się

z K

osm

ose

m;

um

ie w

ycią

ć el

emen

ty p

otr

zeb

ne

do

wyk

on

ania

pra

cy: p

lan

ety,

gwia

zdki

wg

wzo

ru i

sko

mp

on

o-

wać

pra

cę;

um

ie n

a p

od

staw

ie p

oka

zu

i ust

neg

o p

ole

cen

ia w

yko

nać

z p

last

elin

y p

łask

i mo

del

Zie

mi;

zna

naz

wy

ośm

iu p

lan

et u

kład

u

sło

nec

zneg

o i

wym

ien

ia je

;

um

ie z

apam

ięta

ć kr

ótk

ą ry

mo

-

wan

kę o

tem

atyc

e ko

smic

znej

;

do

bie

ra p

od

pis

do

ob

razk

a;

zgo

dn

ie w

spó

łdzi

ała

po

dcz

as

pra

cy z

inny

mi d

zieć

mi;

zgod

nie

baw

i się

z in

nym

i dzi

ećm

i;

zna

wyg

ląd

, naz

wę

i brz

mie

nie

dw

uzn

aku

„d

z”, p

otr

afi w

skaz

ać

go w

wyr

azac

h, r

ozp

ozn

aje

go

w t

ekśc

ie d

ruko

wan

ym, s

kład

a

WIZ

UA

LNO

-

-PR

ZE

STR

ZE

NN

A

MU

ZY

CZ

NA

PR

ZY

RO

DN

ICZ

A

18 19

URSZULA TYLUŚ, MARIA HAWRYLAK

MARIA HAWRYLAK, URSZULA TYLUŚcd

. Tab

ela

1

TE

RM

IN

RE

ALI

ZA

CJI

TE

MA

TY

KA

TY

GO

DN

IAT

EM

AT

DN

IAŚR

OD

KI

DY

DA

KT

YC

ZN

E

MA

TE

RIA

ŁY I

NA

RZ

ĘD

ZIA

PR

ZE

WID

YW

AN

E

OSI

ĄG

NIĘ

CIA

UC

ZN

IA

RO

ZW

IJA

NE

INT

ELI

GE

NC

JE

1.

2.

3.

4.

5.

6.

KW

IEC

IEŃ

NA

WSI

I W

MIE

ŚCIE

1. W

GO

SPO

DA

RST

WIE

WIE

JSK

IM.

2. O

BR

AZ

Y I

KR

AJO

BR

AZ

Y N

A

WSI

– S

AD

Y, P

OLA

, ŁĄ

KI,

LASY

.

3. P

OZ

NA

JEM

Y M

IAST

O.

4. O

BR

AZ

Y I

KR

AJO

BR

AZ

Y W

MIE

-

ŚCIE

– M

UZ

EA

, KIN

A, T

EA

TR

Y,

BA

SEN

Y, Z

AB

YT

KI.

5. W

AR

SZA

WA

, NA

SZA

STO

LIC

A.

wyc

inan

ka, fi

szki

zad

anio

we,

pła

ski

mo

del

blo

ku z

zad

ania

mi w

oki

enka

ch,

her

b W

arsz

awy,

ob

raz

po

mn

ika

Syre

nki

War

szaw

skie

j, w

iers

z J.

Tu

wim

a:

„War

szaw

a”, p

iose

nki

o z

wie

rzęt

ach

,

teks

t „W

go

spo

dar

stw

ie”,

wie

rsz

W. C

ho

tom

skie

j „C

o s

łych

ać n

a w

si?”

,

kolo

row

e n

akry

wki

do

bu

do

wan

ia

mo

del

u w

yraz

u, w

zór

ort

ogr

amu

„ch

”;

zesz

yty

pra

c d

om

ow

ych

, prz

ybo

ry g

im-

nas

tycz

ne

Mat

eria

ły i

nar

zęd

zia:

kar

tony

, ołó

wki

mię

kkie

do

szk

ico

wa-

nia

, gu

mki

, kre

dki

, far

by, k

lej,

no

życz

ki,

wyr

azy

z d

wu

znak

iem

„d

z”

z ro

zsyp

anki

lite

row

ej i

syla

bo

-

wej

, wie

, że

„dz”

dw

uzn

ak z

łożo

-

ny z

dw

óch

sp

ółg

łose

k;

po

trafi

od

czyt

ać t

ekst

nap

isan

y

liter

ami d

ruko

wan

ymi i

pis

anym

i;

czyt

a p

rost

e zd

ania

;

um

ie z

apis

ać p

rost

e zd

ania

do

zesz

ytu

i u

zup

ełn

ić t

ekst

z lu

-

kam

i;

um

ie s

łuch

ać u

waż

nie

czy

tany

prz

ez n

aucz

ycie

la t

ekst

;

um

ie o

dtw

arza

ć z

pam

ięci

wie

r-

sze

i pio

sen

ki.

UC

ZE

Ń:

naz

ywa

i ro

zpo

znaj

e zw

ierz

ęta

w g

osp

od

arst

wie

wie

jski

m;

wyk

on

uje

wyc

inan

ki o

zró

żnic

o-

wan

ym s

top

niu

tru

dn

ośc

i;

po

trafi

baw

ić s

ię z

inny

mi d

zieć

-

mi p

rzy

mu

zyce

;

ob

licza

dzi

ałan

ia m

atem

atyc

zne

z za

sto

sow

anie

m d

od

awan

ia

i od

ejm

ow

ania

w z

akre

sie

20

,

rozw

iązu

je, u

kład

a i p

rzek

szta

ł-

ca z

adan

ia z

tre

ścią

w z

nan

ym

zakr

esie

;

JĘZ

YK

OW

A

MA

TE

MA

TY

CZ

NO

-

-LO

GIC

ZN

A

INT

ER

PE

RSO

NA

LNA

INT

RA

PE

RSO

NA

LNA

CIE

LESN

O-

-KIN

EST

ET

YC

ZN

A

WIZ

UA

LNO

-

-PR

ZE

STR

ZE

NN

A

MU

ZY

CZ

NA

PR

ZY

RO

DN

ICZ

A

18 19

URSZULA TYLUŚ, MARIA HAWRYLAK

PORADNIK METODYCZNY DO PROGRAMU ZOSTAŃ NOBLISTĄ, Kl. I, cz. 2

cd. T

abel

a 1

TE

RM

IN

RE

ALI

ZA

CJI

TE

MA

TY

KA

TY

GO

DN

IAT

EM

AT

DN

IAŚR

OD

KI

DY

DA

KT

YC

ZN

E

MA

TE

RIA

ŁY I

NA

RZ

ĘD

ZIA

PR

ZE

WID

YW

AN

E

OSI

ĄG

NIĘ

CIA

UC

ZN

IA

RO

ZW

IJA

NE

INT

ELI

GE

NC

JE

1.

2.

3.

4.

5.

6.

KW

IEC

IEŃ

NA

WSI

I W

MIE

ŚCIE

1. W

GO

SPO

DA

RST

WIE

WIE

JSK

IM.

2. O

BR

AZ

Y I

KR

AJO

BR

AZ

Y N

A

WSI

– S

AD

Y, P

OLA

, ŁĄ

KI,

LASY

.

3. P

OZ

NA

JEM

Y M

IAST

O.

4. O

BR

AZ

Y I

KR

AJO

BR

AZ

Y W

MIE

-

ŚCIE

– M

UZ

EA

, KIN

A, T

EA

TR

Y,

BA

SEN

Y, Z

AB

YT

KI.

5. W

AR

SZA

WA

, NA

SZA

STO

LIC

A.

wyc

inan

ka, fi

szki

zad

anio

we,

pła

ski

mo

del

blo

ku z

zad

ania

mi w

oki

enka

ch,

her

b W

arsz

awy,

ob

raz

po

mn

ika

Syre

nki

War

szaw

skie

j, w

iers

z J.

Tu

wim

a:

„War

szaw

a”, p

iose

nki

o z

wie

rzęt

ach

,

teks

t „W

go

spo

dar

stw

ie”,

wie

rsz

W. C

ho

tom

skie

j „C

o s

łych

ać n

a w

si?”

,

kolo

row

e n

akry

wki

do

bu

do

wan

ia

mo

del

u w

yraz

u, w

zór

ort

ogr

amu

„ch

”;

zesz

yty

pra

c d

om

ow

ych

, prz

ybo

ry g

im-

nas

tycz

ne

Mat

eria

ły i

nar

zęd

zia:

kar

tony

, ołó

wki

mię

kkie

do

szk

ico

wa-

nia

, gu

mki

, kre

dki

, far

by, k

lej,

no

życz

ki,

wyr

azy

z d

wu

znak

iem

„d

z”

z ro

zsyp

anki

lite

row

ej i

syla

bo

-

wej

, wie

, że

„dz”

dw

uzn

ak z

łożo

-

ny z

dw

óch

sp

ółg

łose

k;

po

trafi

od

czyt

ać t

ekst

nap

isan

y

liter

ami d

ruko

wan

ymi i

pis

anym

i;

czyt

a p

rost

e zd

ania

;

um

ie z

apis

ać p

rost

e zd

ania

do

zesz

ytu

i u

zup

ełn

ić t

ekst

z lu

-

kam

i;

um

ie s

łuch

ać u

waż

nie

czy

tany

prz

ez n

aucz

ycie

la t

ekst

;

um

ie o

dtw

arza

ć z

pam

ięci

wie

r-

sze

i pio

sen

ki.

UC

ZE

Ń:

naz

ywa

i ro

zpo

znaj

e zw

ierz

ęta

w g

osp

od

arst

wie

wie

jski

m;

wyk

on

uje

wyc

inan

ki o

zró

żnic

o-

wan

ym s

top

niu

tru

dn

ośc

i;

po

trafi

baw

ić s

ię z

inny

mi d

zieć

-

mi p

rzy

mu

zyce

;

ob

licza

dzi

ałan

ia m

atem

atyc

zne

z za

sto

sow

anie

m d

od

awan

ia

i od

ejm

ow

ania

w z

akre

sie

20

,

rozw

iązu

je, u

kład

a i p

rzek

szta

ł-

ca z

adan

ia z

tre

ścią

w z

nan

ym

zakr

esie

;

JĘZ

YK

OW

A

MA

TE

MA

TY

CZ

NO

-

-LO

GIC

ZN

A

INT

ER

PE

RSO

NA

LNA

INT

RA

PE

RSO

NA

LNA

CIE

LESN

O-

-KIN

EST

ET

YC

ZN

A

WIZ

UA

LNO

-

-PR

ZE

STR

ZE

NN

A

MU

ZY

CZ

NA

PR

ZY

RO

DN

ICZ

A

cd. T

abel

a 1

TE

RM

IN

RE

ALI

ZA

CJI

TE

MA

TY

KA

TY

GO

DN

IAT

EM

AT

DN

IAŚR

OD

KI

DY

DA

KT

YC

ZN

E

MA

TE

RIA

ŁY I

NA

RZ

ĘD

ZIA

PR

ZE

WID

YW

AN

E

OSI

ĄG

NIĘ

CIA

UC

ZN

IA

RO

ZW

IJA

NE

INT

ELI

GE

NC

JE

1.

2.

3.

4.

5.

6.

pap

ier

kolo

row

y, t

ablic

a in

tera

ktyw

-

na,

lap

top

, In

tern

et, z

eszy

ty w

lin

ie

i w k

ratk

ę.

po

trafi

po

dać

sło

wa,

któ

re k

oja

-

rzą

się

z go

spo

dar

stw

em w

iej-

skim

i z

mia

stem

;

wie

jaki

e p

race

wyk

ony

wał

o s

ię

kied

yś w

do

mu

wie

jski

m: p

iecz

e-

nie

ch

leb

a, w

yrab

ian

ie m

asła

,

itp

.;

sto

suje

okr

eśle

nia

: z p

raw

ej,

z le

wej

str

ony

;

um

ie z

apam

ięta

ć kr

ótk

ą p

iose

n-

kę o

ko

tku

i u

łoży

ć d

o n

iej a

kom

-

pan

iam

ent

per

kusy

jny;

wie

co

otr

zym

uje

my

dzi

ęki h

o-

do

wli

zwie

rząt

;

zna

mia

sta

z n

ajb

liższ

ej o

kolic

y,

wie

jaki

e m

ożn

a zn

aleź

ć ta

m

ciek

awe

mie

jsca

;

rozp

ozn

aje

na

ob

razk

ach

naj

-

wię

ksze

mia

sta

Po

lski

, do

bie

ra

po

dp

isy

do

ob

razk

ów

;

wie

jaki

e są

waż

ne

bu

do

wle

(m.in

. zab

ytki

) w z

nan

ych

so

bie

mia

stac

h;

rozu

mie

po

jęci

e st

olic

y;

wie

, ze

sto

licą

Po

lski

jest

War

-

szaw

a;

zgo

dn

ie w

spó

łdzi

ała

po

dcz

as

pra

cy z

inny

mi d

zieć

mi

zgod

nie

baw

i się

z in

nym

i dzi

ećm

i;

20 21

URSZULA TYLUŚ, MARIA HAWRYLAK

MARIA HAWRYLAK, URSZULA TYLUŚcd

. Tab

ela

1

TE

RM

IN

RE

ALI

ZA

CJI

TE

MA

TY

KA

TY

GO

DN

IAT

EM

AT

DN

IAŚR

OD

KI

DY

DA

KT

YC

ZN

E

MA

TE

RIA

ŁY I

NA

RZ

ĘD

ZIA

PR

ZE

WID

YW

AN

E

OSI

ĄG

NIĘ

CIA

UC

ZN

IA

RO

ZW

IJA

NE

INT

ELI

GE

NC

JE

1.

2.

3.

4.

5.

6.

KW

IEC

IEŃ

/MA

JP

OLS

KA

, TO

MO

JA

OJC

ZY

ZN

A!

1.

„Jes

zcze

Po

lska

nie

zgi

nęł

a…”.

2. S

YM

BO

LE N

AR

OD

OW

E.

3. M

AJO

WE

ŚW

IĘTA

.

4. M

OJA

OJC

ZY

ZN

A –

CO

TO

JEST

PA

TR

IOT

YZ

M?

5. Z

AG

AD

KI M

UZ

YC

ZN

E.

wie

rsz

Cz.

Jan

czar

skie

go „

Bar

wy

oj-

czys

te”,

flag

a P

ols

ki, n

agra

nie

Hym

nu

pań

stw

ow

ego

, prz

ybo

ry g

imn

asty

czn

e,

wie

rsz

Z. J

erzy

ny „

To

jest

Po

lska

”

Inte

rnet

Mat

eria

ły i

nar

zęd

zia:

bia

łe i

czer

wo

ne

kart

ki x

ero

, kle

j, n

o-

życz

ki, p

atyc

zki d

o s

zasz

łykó

w t

ablic

a

inte

rakt

ywn

a, la

pto

p.

zna

wyg

ląd,

naz

wę

i brz

mie

nie

orto

gram

u „c

h”, p

otra

fi w

skaz

ać

go w

wyr

azac

h, r

ozpo

znaj

e go

w te

kści

e dr

ukow

anym

i pi

sany

m,

skła

da w

yraz

y z

orto

gram

em „c

h”

z ro

zsyp

anki

lite

row

ej i

syla

bo-

wej

, wie

, że

„ch”

dw

uzna

k zł

ożon

y

z dw

óch

spół

głos

ek, w

ie ,

że

w ję

zyku

pol

skim

istn

ieje

rów

nież

inny

zap

is te

j gło

ski”

h”;

potr

afi o

dczy

tać

teks

t nap

isan

y

liter

ami d

ruko

wan

ymi i

pis

anym

i;

czyt

a pr

oste

zda

nia;

potr

afi p

raco

wać

z k

ompu

tere

m;

hodu

je a

ksam

itki

;

wyk

azuj

e si

ę od

pow

iedn

ią s

praw

-

nośc

ią fi

zycz

ną p

odcz

as p

lano

wa-

nych

ćw

icze

ń.

UC

ZE

Ń:

wie

, jak

naz

ywa

się

kraj

, w k

tóry

m

mie

szka

, woj

ewód

ztw

o i m

iejs

co-

woś

ć;

zna

sym

bole

nar

odow

e;

rozu

mie

treś

ć za

dani

a z

treś

cią,

rozw

iązu

je z

adan

ie te

ksto

we,

zapi

suje

roz

wią

zani

e i o

dpow

iedź

;

ukła

da tr

eść

pros

tych

zad

ań

teks

tow

ych;

oblic

za d

ział

ania

mat

emat

yczn

e

JĘZ

YK

OW

A

MA

TE

MA

TY

CZ

NO

-

-LO

GIC

ZN

A

INT

ER

PE

RSO

NA

LNA

INT

RA

PE

RSO

NA

LNA

CIE

LESN

O-

-KIN

EST

ET

YC

ZN

A

WIZ

UA

LNO

-

-PR

ZE

STR

ZE

NN

A

MU

ZY

CZ

NA

PR

ZY

RO

DN

ICZ

A

20 21

URSZULA TYLUŚ, MARIA HAWRYLAK

PORADNIK METODYCZNY DO PROGRAMU ZOSTAŃ NOBLISTĄ, Kl. I, cz. 2

cd. T

abel

a 1

TE

RM

IN

RE

ALI

ZA

CJI

TE

MA

TY

KA

TY

GO

DN

IAT

EM

AT

DN

IAŚR

OD

KI

DY

DA

KT

YC

ZN

E

MA

TE

RIA

ŁY I

NA

RZ

ĘD

ZIA

PR

ZE

WID

YW

AN

E

OSI

ĄG

NIĘ

CIA

UC

ZN

IA

RO

ZW

IJA

NE

INT

ELI

GE

NC

JE

1.

2.

3.

4.

5.

6.

KW

IEC

IEŃ

/MA

JP

OLS

KA

, TO

MO

JA

OJC

ZY

ZN

A!

1.

„Jes

zcze

Po

lska

nie

zgi

nęł

a…”.

2. S

YM

BO

LE N

AR

OD

OW

E.

3. M

AJO

WE

ŚW

IĘTA

.

4. M

OJA

OJC

ZY

ZN

A –

CO

TO

JEST

PA

TR

IOT

YZ

M?

5. Z

AG

AD

KI M

UZ

YC

ZN

E.

wie

rsz

Cz.

Jan

czar

skie

go „

Bar

wy

oj-

czys

te”,

flag

a P

ols

ki, n

agra

nie

Hym

nu

pań

stw

ow

ego

, prz

ybo

ry g

imn

asty

czn

e,

wie

rsz

Z. J

erzy

ny „

To

jest

Po

lska

”

Inte

rnet

Mat

eria

ły i

nar

zęd

zia:

bia

łe i

czer

wo

ne

kart

ki x

ero

, kle

j, n

o-

życz

ki, p

atyc

zki d

o s

zasz

łykó

w t

ablic

a

inte

rakt

ywn

a, la

pto

p.

zna

wyg

ląd,

naz

wę

i brz

mie

nie

orto

gram

u „c

h”, p

otra

fi w

skaz

ać

go w

wyr

azac

h, r

ozpo

znaj

e go

w te

kści

e dr

ukow

anym

i pi

sany

m,

skła

da w

yraz

y z

orto

gram

em „c

h”

z ro

zsyp

anki

lite

row

ej i

syla

bo-

wej

, wie

, że

„ch”

dw

uzna

k zł

ożon

y

z dw

óch

spół

głos

ek, w

ie ,

że

w ję

zyku

pol

skim

istn

ieje

rów

nież

inny

zap

is te

j gło

ski”

h”;

potr

afi o

dczy

tać

teks

t nap

isan

y

liter

ami d

ruko

wan

ymi i

pis

anym

i;

czyt

a pr

oste

zda

nia;

potr

afi p

raco

wać

z k

ompu

tere

m;

hodu

je a

ksam

itki

;

wyk

azuj

e si

ę od

pow

iedn

ią s

praw

-

nośc

ią fi

zycz

ną p

odcz

as p

lano

wa-

nych

ćw

icze

ń.

UC

ZE

Ń:

wie

, jak

naz

ywa

się

kraj

, w k

tóry

m

mie

szka

, woj

ewód

ztw

o i m

iejs

co-

woś

ć;

zna

sym

bole

nar

odow

e;

rozu

mie

treś

ć za

dani

a z

treś

cią,

rozw

iązu

je z

adan

ie te

ksto

we,

zapi

suje

roz

wią

zani

e i o

dpow

iedź

;

ukła

da tr

eść

pros

tych

zad

ań

teks

tow

ych;

oblic

za d

ział

ania

mat

emat

yczn

e

JĘZ

YK

OW

A

MA

TE

MA

TY

CZ

NO

-

-LO

GIC

ZN

A

INT

ER

PE

RSO

NA

LNA

INT

RA

PE

RSO

NA

LNA

CIE

LESN

O-

-KIN

EST

ET

YC

ZN

A

WIZ

UA

LNO

-

-PR

ZE

STR

ZE

NN

A

MU

ZY

CZ

NA

PR

ZY

RO

DN

ICZ

A

cd. T

abel

a 1

TE

RM

IN

RE

ALI

ZA

CJI

TE

MA

TY

KA

TY

GO

DN

IAT

EM

AT

DN

IAŚR

OD

KI

DY

DA

KT

YC

ZN

E

MA

TE

RIA

ŁY I

NA

RZ

ĘD

ZIA

PR

ZE

WID

YW

AN

E

OSI

ĄG

NIĘ

CIA

UC

ZN

IA

RO

ZW

IJA

NE

INT

ELI

GE

NC

JE

1.

2.

3.

4.

5.

6.

z za

stos

owan

iem

dod

awan

ia

i ode

jmow

ania

w z

akre

sie

20

,

umie

odm

ierz

ać o

dleg

łość

lin

ijką;

potr

afi p

odać

wyr

azy,

któ

re k

oja-

rzą

się

z te

mat

em O

jczy

zna;

zna

tańc

e na

rodo

we,

pot

rafi

zata

ńczy

ć kr

ok p

odst

awow

y

polo

neza

;

rozu

mie

, co

znac

zy s

łow

o: P

A-

TR

IOT

YZ

M;

umie

zap

amię

tać

krót

ka r

ymo-

wan

kę o

tem

atyc

e pa

trio

tycz

nej;

umie

śpi

ewać

Hym

n P

olsk

i (w

ię-

cej n

iż 1

zw

rotk

ę);

umie

uło

żyć

obra

zek

w c

ałoś

ć,

omów

ić c

o pr

zeds

taw

ia;

dobi

era

podp

isy

do o

braz

ków

;

zgod

nie

wsp

ółdz

iała

pod

czas

prac

y z

inny

mi d

zieć

mi;

zgod

nie

baw

i się

z in

nym

i dzi

ećm

i;

zna

wyg

ląd,

naz

wę

i brz

mie

nie

dwuz

naku

„cz”

i „d

ź”, p

otra

fi w

ska-

zać

go w

wyr

azac

h, r

ozpo

znaj

e

go w

tekś

cie

druk

owan

ym, s

kład

a

wyr

azy

z dw

uzna

kiem

„cz”

i „d

ź”

z ro

zsyp

anki

lite

row

ej i

syla

bow

ej,

wie

, że

„cz”

i „d

ź” to

dw

uzna

k

złoż

ony

z dw

óch

spół

głos

ek;

22 23

URSZULA TYLUŚ, MARIA HAWRYLAK

MARIA HAWRYLAK, URSZULA TYLUŚcd

. Tab

ela

1

TE

RM

IN

RE

ALI

ZA

CJI

TE

MA

TY

KA

TY

GO

DN

IAT

EM

AT

DN

IAŚR

OD

KI

DY

DA

KT

YC

ZN

E

MA

TE

RIA

ŁY I

NA

RZ

ĘD

ZIA

PR

ZE

WID

YW

AN

E

OSI

ĄG

NIĘ

CIA

UC

ZN

IA

RO

ZW

IJA

NE

INT

ELI

GE

NC

JE

1.

2.

3.

4.

5.

6.

MA

JP

OD

GLĄ

DA

MY

PR

ZY

RO

DĘ

1. A

CH

LU

BE

LSK

IE…

Z P

RZ

YR

OD

Ą

NA

TY

!

2. O

BR

AZ

Y I

KR

AJO

BR

AZ

Y…

PO

CO

CH

RO

NIM

Y P

RZ

YR

OD

Ę?

3. C

IEK

AW

OST

KI P

RZ

YR

OD

NIC

ZE

–

JAK

PO

WST

AJE

RZ

EK

A?

4. C

ZY

MO

GĘ

ZO

STA

Ć E

KO

LO-

GIE

M?

5. G

OŚĆ

Z L

ASU

…

rozs

ypan

ki li

tero

we,

wzó

r „d

ż, s

łoic

zki

z et

ykie

tam

i prz

etw

oró

w o

wo

cow

o-

war

zyw

nych

, kar

tki z

naz

wam

i ow

ocó

w,

kolo

row

e n

akry

wki

do

ukł

adan

ia m

od

eli

wyr

azó

w, k

artk

i z w

yraz

ami z

„d

ż”, t

ekst

pio

sen

ki; „

Ach

Lu

bel

skie

...”, k

olo

row

anki

z o

bra

zkam

i ro

ślin

i zw

ierz

ąt c

hro

nio

-

nych

, wie

rsz

„Rad

a Ju

rka”

, tek

st le

gen

dy

o n

aro

dzi

nac

h W

isły

, tek

st p

iose

nki

„Zie

mia

, wys

pa

ziel

on

a”, I

nte

rnet

, pił

ki

Mat

eria

ły i

nar

zęd

zia:

bib

uła

kar

bo

wan

a –

ró

żne

kolo

ry, k

lej,

zesz

yty

w li

nie

i w

kra

tkę,

dże

my,

po

wi-

dła

, mar

mo

lad

y, k

om

po

ty, t

ablic

a in

te-

rakt

ywn

a, la

pto

p

potr

afi o

dczy

tać

teks

t nap

isan

y

liter

ami d

ruko

wan

ymi i

pis

anym

i,

potr

afi z

apis

ać i

prze

pisa

ć te

kst;

czyt

a ze

zro

zum

ieni

em p

rost

e

pole

ceni

a i t

ekst

y, u

mie

je o

po-

wie

dzie

ć;

pam

ięta

o p

rzyj

ęciu

poz

ycji

zasa

d-

nicz

ej p

odcz

as ś

piew

ania

hym

nu.

UC

ZE

Ń:

rozp

ozna

je p

ospo

lite

i chr

onio

ne

gatu

nki r

oślin

i zw

ierz

ąt, w

ystę

-

pują

ce w

nas

zym

reg

ioni

e;

jest

spo

strz

egaw

czy

i um

ieję

tnie

prow

adzi

obs

erw

acje

,

potr

afi o

bser

wow

ać r

óżne

ga-

tunk

i roś

lin w

ich

natu

raln

ym

środ

owis

ku,

jest

wra

żliw

y na

pię

kno

przy

rody

i czu

je p

oczu

cie

wię

zi z

nat

urą,

um

ie d

ost

rzeg

ać p

ozy

tyw

ny

i neg

atyw

ny w

pływ

czł

owie

ka

na k

szta

łtow

anie

śro

dow

iska

,

zna

ró

żne

form

y o

chro

ny p

rzy-

rod

y (p

ark

kraj

ob

razo

wy,

rez

er-

wat

, po

mn

ik p

rzyr

od

y, r

ośl

iny

i zw

ierz

ęta

chro

nio

ne)

,

bie

rze

akty

wny

ud

ział

w a

kcja

ch

eko

logi

czny

ch n

p. S

prz

ątan

ie

świa

ta;

JĘZ

YK

OW

A

MA

TE

MA

TY

CZ

NO

-

-LO

GIC

ZN

A

INT

ER

PE

RSO

NA

LNA

INT

RA

PE

RSO

NA

LNA

CIE

LESN

O-

-KIN

EST

ET

YC

ZN

A

WIZ

UA

LNO

-

-PR

ZE

STR

ZE

NN

A

MU

ZY

CZ

NA

PR

ZY

RO

DN

ICZ

A

22 23

URSZULA TYLUŚ, MARIA HAWRYLAK

PORADNIK METODYCZNY DO PROGRAMU ZOSTAŃ NOBLISTĄ, Kl. I, cz. 2

cd. T

abel

a 1

TE

RM

IN

RE

ALI

ZA

CJI

TE

MA

TY

KA

TY

GO

DN

IAT

EM

AT

DN

IAŚR

OD

KI

DY

DA

KT

YC

ZN

E

MA

TE

RIA

ŁY I

NA

RZ

ĘD

ZIA

PR

ZE

WID

YW

AN

E

OSI

ĄG

NIĘ

CIA

UC

ZN

IA

RO

ZW

IJA

NE

INT

ELI

GE

NC

JE

1.

2.

3.

4.

5.

6.

MA

JP

OD

GLĄ

DA

MY

PR

ZY

RO

DĘ

1. A

CH

LU

BE

LSK

IE…

Z P

RZ

YR

OD

Ą

NA

TY

!

2. O

BR

AZ

Y I

KR

AJO

BR

AZ

Y…

PO

CO

CH

RO

NIM

Y P

RZ

YR

OD

Ę?

3. C

IEK

AW

OST

KI P

RZ

YR

OD

NIC

ZE

–

JAK

PO

WST

AJE

RZ

EK

A?

4. C

ZY

MO

GĘ

ZO

STA

Ć E

KO

LO-

GIE

M?

5. G

OŚĆ

Z L

ASU

…

rozs

ypan

ki li

tero

we,

wzó

r „d

ż, s

łoic

zki

z et

ykie

tam

i prz

etw

oró

w o

wo

cow

o-

war

zyw

nych

, kar

tki z

naz

wam

i ow

ocó

w,

kolo

row

e n

akry

wki

do

ukł

adan

ia m

od

eli

wyr

azó

w, k

artk

i z w

yraz

ami z

„d

ż”, t

ekst

pio

sen

ki; „

Ach

Lu

bel

skie

...”, k

olo

row

anki

z o

bra

zkam

i ro

ślin

i zw

ierz

ąt c

hro

nio

-

nych

, wie

rsz

„Rad

a Ju

rka”

, tek

st le

gen

dy

o n

aro

dzi

nac

h W

isły

, tek

st p

iose

nki

„Zie

mia

, wys

pa

ziel

on

a”, I

nte

rnet

, pił

ki

Mat

eria

ły i

nar

zęd

zia:

bib

uła

kar

bo

wan

a –

ró

żne

kolo

ry, k

lej,

zesz

yty

w li

nie

i w

kra

tkę,

dże

my,

po

wi-

dła

, mar

mo

lad

y, k

om

po

ty, t

ablic

a in

te-

rakt

ywn

a, la

pto

p

potr

afi o

dczy

tać

teks

t nap

isan

y

liter

ami d

ruko

wan

ymi i

pis

anym

i,

potr

afi z

apis

ać i

prze

pisa

ć te

kst;

czyt

a ze

zro

zum

ieni

em p

rost

e

pole

ceni

a i t

ekst

y, u

mie

je o

po-

wie

dzie

ć;

pam

ięta

o p

rzyj

ęciu

poz

ycji

zasa

d-

nicz

ej p

odcz

as ś

piew

ania

hym

nu.

UC

ZE

Ń:

rozp

ozna

je p

ospo

lite

i chr

onio

ne

gatu

nki r

oślin

i zw

ierz

ąt, w

ystę

-

pują

ce w

nas

zym

reg

ioni

e;

jest

spo

strz

egaw

czy

i um

ieję

tnie

prow

adzi

obs

erw

acje

,

potr

afi o

bser

wow

ać r

óżne

ga-

tunk

i roś

lin w

ich

natu

raln

ym

środ

owis

ku,

jest

wra

żliw

y na

pię

kno

przy

rody

i czu

je p

oczu

cie

wię

zi z

nat

urą,

um

ie d

ost

rzeg

ać p

ozy

tyw

ny

i neg

atyw

ny w

pływ

czł

owie

ka

na k

szta

łtow

anie

śro

dow

iska

,

zna

ró

żne

form

y o

chro

ny p

rzy-

rod

y (p

ark

kraj

ob

razo

wy,

rez

er-

wat

, po

mn

ik p

rzyr

od

y, r

ośl

iny

i zw

ierz

ęta

chro

nio

ne)

,

bie

rze

akty

wny

ud

ział

w a

kcja

ch

eko

logi

czny

ch n

p. S

prz

ątan

ie

świa

ta;

JĘZ

YK

OW

A

MA

TE

MA

TY

CZ

NO

-

-LO

GIC

ZN

A

INT

ER

PE

RSO

NA

LNA

INT

RA

PE

RSO

NA

LNA

CIE

LESN

O-

-KIN

EST

ET

YC

ZN

A

WIZ

UA

LNO

-

-PR

ZE

STR

ZE

NN

A

MU

ZY

CZ

NA

PR

ZY

RO

DN

ICZ

A

cd. T

abel

a 1

TE

RM

IN

RE

ALI

ZA

CJI

TE

MA

TY

KA

TY

GO

DN

IAT

EM

AT

DN

IAŚR

OD

KI

DY

DA

KT

YC

ZN

E

MA

TE

RIA

ŁY I

NA

RZ

ĘD

ZIA

PR

ZE

WID

YW

AN

E

OSI

ĄG

NIĘ

CIA

UC

ZN

IA

RO

ZW

IJA

NE

INT

ELI

GE

NC

JE

1.

2.

3.

4.

5.

6.

zna

czł

onkó

w o

rgan

izac

ji i i

n-

styt

ucji

zajm

ując

ych

się

ochr

oną

przy

rody

;

rozu

mie

kon

iecz

ność

och

rony

przy

rody

żyw

ej i

nieo

żyw

ione

j;

jest

odp

owie

dzia

lny

za s

tan

naj-

bliż

szej

prz

yrod

y;

rozu

mie

kon

iecz

ność

pra

wid

ło-

weg

o od

żyw

iani

a po

prze

z je

dze-

nie

owoc

ów i

war

zyw

;

wie

jaki

cha

rakt

er m

a Lu

bels

zczy

-

zna

i jak

ie z

akła

dy p

rzet

war

zają

ce

jej b

ogac

twa

moż

na z

nale

źć n

a

tere

nie

woj

ewód

ztw

a;

posi

ada

wie

dzę

o hi

stor

ii i k

ul-

turz

e na

szeg

o re

gion

u, s

tale

ją

posz

erza

;

posi

ada

umie

jętn

ość

wsp

ółpr

acy

w z

espo

le o

raz

akce

ptac

ję in

nych

;

oblic

za d

ział

ania

mat

emat

yczn

e

z za

stos

owan

iem

dod

awan

ia

i ode

jmow

ania

w z

akre

sie

20

,

ukła

da, r

ozw

iązu

je z

adan

ia te

k-

stow

e;

zgod

nie

baw

i się

z in

nym

i dzi

ećm

i;

zna

wyg

ląd,

naz

wę

i brz

mie

nie

dwuz

naku

„dż”

, pot

rafi

wsk

azać

go w

wyr

azac

h, r

ozpo

znaj

e go

w te

kści

e dr

ukow

anym

, skł

ada

wyr

azy

z dw

uzna

kiem

„dż”

24 25

URSZULA TYLUŚ, MARIA HAWRYLAK

MARIA HAWRYLAK, URSZULA TYLUŚcd

. Tab

ela

1

TE

RM

IN

RE

ALI

ZA

CJI

TE

MA

TY

KA

TY

GO

DN

IAT

EM

AT

DN

IAŚR

OD

KI

DY

DA

KT

YC

ZN

E

MA

TE

RIA

ŁY I

NA

RZ

ĘD

ZIA

PR

ZE

WID

YW

AN

E

OSI

ĄG

NIĘ

CIA

UC

ZN

IA

RO

ZW

IJA

NE

INT

ELI

GE

NC

JE

1.

2.

3.

4.

5.

6.

MA

JZ

WIE

DZ

AM

Y Ś

WIA

T1

. WYJ

AZ

D E

DU

KA

CYJ

NY

DO

BA

ŁTO

WA

.

2. P

IĘK

NA

NA

SZA

PO

LSK

A

CA

ŁA…

3. Z

WIE

DZ

AM

Y W

YB

RZ

EŻE

PO

L-

SKI.

4. J

ED

ZIE

MY

W G

ÓR

Y.

5. P

ŁYW

AM

Y P

O J

EZ

IOR

AC

H

PO

JEZ

IER

ZA

.

6. W

YŻ

YN

Y I

NIZ

INY

W P

OLS

CE

.

7. W

ŚRÓ

D P

OLS

KIC

H Ł

ĄK

I P

ÓL.

8. N

ASI

ZA

GR

AN

ICZ

NI S

ĄSI

ED

ZI.

9. W

YC

IEC

ZK

I PO

MA

PIE

– P

O-

DR

ÓŻ

E N

ASZ

YC

H M

AR

ZE

Ń.

10

. Z

OR

GA

NIZ

OW

AN

IE W

YST

A-

WY

„P

IĘK

NA

NA

SZA

PO

LSK

A

CA

ŁA”.

map

a P

ols

ki, m

apa

świa

ta, o

bra

zy p

rzed

-

staw

iają

ce r

óżn

e re

gio

ny n

asze

go k

raju

i wyb

ran

e m

iejs

ca z

a gr

anic

ą, p

rzyb

ory

gim

nas

tycz

ne,

ro

zsyp

anki

syl

abo

we,

zdję

cia

lub

ob

razy

gó

r, m

orz

a, je

zio

r, łą

k,

pó

l, fi

szki

zad

anio

we,

pio

sen

ki s

zan

ty,

wie

rsz

D. G

elln

er „W

iatr

na

pla

ży”,

„pir

acki

e” r

ekw

izyt

y, p

iose

nka

„W m

uro

-

wan

ej p

iwn

icy”

, ró

żne

rod

zaje

pie

czyw

a,

zdję

cia

i fo

togr

afie

z p

od

róży

ro

dzi

nny

-

ch,k

artk

i z p

ozd

row

ien

iam

i w r

óżn

ych

języ

kach

, pio

sen

ki C

ezar

ego

Ces

arza

.

Inte

rnet

, , p

reze

nta

cja

mu

ltim

edia

lna

o c

ieka

wyc

h m

iejs

cach

na

świe

cie

Mat

eria

ły i

nar

zęd

zia:

kred

ki, k

arto

ny r

ysu

nko

we,

pla

stel

ina,

ram

ka z

tek

tury

, nie

bie

ska

folia

, kle

j,

no

życz

ki, p

apie

r ko

loro

wy,

mar

kery

czar

ne,

lin

ka d

o w

iąza

nia

węz

łów

żegl

arsk

ich

, żó

łta

i zie

lon

a b

ibu

ła lu

b

tkan

ina,

tab

lica

inte

rakt

ywn

a, la

pto

p.

z ro

zsyp

anki

lite

row

ej i

syla

bow

ej,

wie

, że

„dż”

to d

wuz

nak

złoż

ony

z dw

óch

spół

głos

ek;

potr

afi o

dczy

tać

teks

t nap

isan

y

liter

ami d

ruko

wan

ymi i

pis

anym

i;

czy

ta p

rost

e zd

ania

.

UC

ZE

Ń:

akty

wni

e uc

zest

nicz

y w

e w

spól

-

nych

zab

awac

h;

wią

że s

łow

o z

gest

em, p

rzes

trze

-

ga u

stal

onyc

h w

zab

awie

reg

uł;

potr

afi w

skaz

ać n

a m

apie

pań

-

stw

a, k

tóre

gra

nicz

ą z

Pol

ską

i odc

zyta

ć ic

h na

zwy;

zna

nazw

y ni

ektó

rych

mia

st

w U

nii e

urop

ejsk

iej;

potr

afi o

pow

iedz

ieć

w k

ilku

zdan

iach

o p

ozna

nym

kra

ju (j

ego

atra

kcja

ch, c

hara

kter

ysty

czny

ch

cech

ach,

lege

ndac

h it

p.);

spra

wni

e po

sług

uje

się

noży

cz-

kam

i (w

ykon

ało

wyb

raną

flag

ę

tech

niką

wyc

inan

ia z

pap

ieru

);

poró

wnu

je li

czeb

ność

zbi

orów

;

oblic

za d

ział

ania

mat

emat

yczn

e

z za

stos

owan

iem

dod

awan

ia

i ode

jmow

ania

w z

akre

sie

20

,

rozw

iązu

je, u

kład

a i p

rzek

szta

łca

zada

nia

teks

tow

e;

JĘZ

YK

OW

A

MA

TE

MA

TY

CZ

NO

-

-LO

GIC

ZN

A

INT

ER

PE

RSO

NA

LNA

INT

RA

PE

RSO

NA

LNA

CIE

LESN

O-

-KIN

EST

ET

YC

ZN

A

WIZ

UA

LNO

-

-PR

ZE

STR

ZE

NN

A

MU

ZY

CZ

NA

PR

ZY

RO

DN

ICZ

A

24 25

URSZULA TYLUŚ, MARIA HAWRYLAK

PORADNIK METODYCZNY DO PROGRAMU ZOSTAŃ NOBLISTĄ, Kl. I, cz. 2

cd. T

abel

a 1

TE

RM

IN

RE

ALI

ZA

CJI

TE

MA

TY

KA

TY

GO

DN

IAT

EM

AT

DN

IAŚR

OD

KI

DY

DA

KT

YC

ZN

E

MA

TE

RIA

ŁY I

NA

RZ

ĘD

ZIA

PR

ZE

WID

YW

AN

E

OSI

ĄG

NIĘ

CIA

UC

ZN

IA

RO

ZW

IJA

NE

INT

ELI

GE

NC

JE

1.

2.

3.

4.

5.

6.

MA

JZ

WIE

DZ

AM

Y Ś

WIA

T1

. WYJ

AZ

D E

DU

KA

CYJ

NY

DO

BA

ŁTO

WA

.

2. P

IĘK

NA

NA

SZA

PO

LSK

A

CA

ŁA…

3. Z

WIE

DZ

AM

Y W

YB

RZ

EŻE

PO

L-

SKI.

4. J

ED

ZIE

MY

W G

ÓR

Y.

5. P

ŁYW

AM

Y P

O J

EZ

IOR

AC

H

PO

JEZ

IER

ZA

.

6. W

YŻ

YN

Y I

NIZ

INY

W P

OLS

CE

.

7. W

ŚRÓ

D P

OLS

KIC

H Ł

ĄK

I P

ÓL.

8. N

ASI

ZA

GR

AN

ICZ

NI S

ĄSI

ED

ZI.

9. W

YC

IEC

ZK

I PO

MA

PIE

– P

O-

DR

ÓŻ

E N

ASZ

YC

H M

AR

ZE

Ń.

10

. Z

OR

GA

NIZ

OW

AN

IE W

YST

A-

WY

„P

IĘK

NA

NA

SZA

PO

LSK

A

CA

ŁA”.

map

a P

ols

ki, m

apa

świa

ta, o

bra

zy p

rzed

-

staw

iają

ce r

óżn

e re

gio

ny n

asze

go k

raju

i wyb

ran

e m

iejs

ca z

a gr

anic

ą, p

rzyb

ory

gim

nas

tycz

ne,

ro

zsyp

anki

syl

abo

we,

zdję

cia

lub

ob

razy

gó

r, m

orz

a, je

zio

r, łą

k,

pó

l, fi

szki

zad

anio

we,

pio

sen

ki s

zan

ty,

wie

rsz

D. G

elln

er „W

iatr

na

pla

ży”,

„pir

acki

e” r

ekw

izyt

y, p

iose

nka

„W m

uro

-

wan

ej p

iwn

icy”

, ró

żne

rod

zaje

pie

czyw

a,

zdję

cia

i fo

togr

afie

z p

od

róży

ro

dzi

nny

-

ch,k

artk

i z p

ozd

row

ien

iam

i w r

óżn

ych

języ

kach

, pio

sen

ki C

ezar

ego

Ces

arza

.

Inte

rnet

, , p

reze

nta

cja

mu

ltim

edia

lna

o c

ieka

wyc

h m

iejs

cach

na

świe

cie

Mat

eria

ły i

nar

zęd

zia:

kred

ki, k

arto

ny r

ysu

nko

we,

pla

stel

ina,

ram

ka z

tek

tury

, nie

bie

ska

folia

, kle

j,

no

życz

ki, p

apie

r ko

loro

wy,

mar

kery

czar

ne,

lin

ka d

o w

iąza

nia

węz

łów

żegl

arsk

ich

, żó

łta

i zie

lon

a b

ibu

ła lu

b

tkan

ina,

tab

lica

inte

rakt

ywn

a, la

pto

p.

z ro

zsyp

anki

lite

row

ej i

syla

bow

ej,

wie

, że

„dż”

to d

wuz

nak

złoż

ony

z dw

óch

spół

głos

ek;

potr

afi o

dczy

tać

teks

t nap

isan

y

liter

ami d

ruko

wan

ymi i

pis

anym

i;

czy

ta p

rost

e zd

ania

.

UC

ZE

Ń:

akty

wni

e uc

zest

nicz

y w

e w

spól

-

nych

zab

awac

h;

wią

że s

łow

o z

gest

em, p

rzes

trze

-

ga u

stal

onyc

h w

zab

awie

reg

uł;

potr

afi w

skaz

ać n

a m

apie

pań

-

stw

a, k

tóre

gra

nicz

ą z

Pol

ską

i odc

zyta

ć ic

h na

zwy;

zna

nazw

y ni

ektó

rych

mia

st

w U

nii e

urop

ejsk

iej;

potr

afi o

pow

iedz

ieć

w k

ilku

zdan

iach

o p

ozna

nym

kra

ju (j

ego

atra

kcja

ch, c

hara

kter

ysty

czny

ch

cech

ach,

lege

ndac

h it

p.);

spra

wni

e po

sług

uje

się

noży

cz-

kam

i (w

ykon

ało

wyb

raną

flag

ę

tech

niką

wyc

inan

ia z

pap

ieru

);

poró

wnu

je li

czeb

ność

zbi

orów

;

oblic

za d

ział

ania

mat

emat

yczn

e

z za

stos

owan

iem

dod

awan

ia

i ode

jmow

ania

w z

akre

sie

20

,

rozw

iązu

je, u

kład

a i p

rzek

szta

łca

zada

nia

teks

tow

e;

JĘZ

YK

OW

A

MA

TE

MA

TY

CZ

NO

-

-LO

GIC

ZN

A

INT

ER

PE

RSO

NA

LNA

INT

RA

PE

RSO

NA

LNA

CIE

LESN

O-

-KIN

EST

ET

YC

ZN

A

WIZ

UA

LNO

-

-PR

ZE

STR

ZE

NN

A

MU

ZY

CZ

NA

PR

ZY

RO

DN

ICZ

A

cd. T

abel

a 1

TE

RM

IN

RE

ALI

ZA

CJI

TE

MA

TY

KA

TY

GO

DN

IAT

EM

AT

DN

IAŚR

OD

KI

DY

DA

KT

YC

ZN

E

MA

TE

RIA

ŁY I

NA

RZ

ĘD

ZIA

PR

ZE

WID

YW

AN

E

OSI

ĄG

NIĘ

CIA

UC

ZN

IA

RO

ZW

IJA

NE

INT

ELI

GE

NC

JE

1.

2.

3.

4.

5.

6.

MA

JM

OJA

MA

MA

I MÓ

J TA

TA

1. M

OJA

MA

MA

I M

ÓJ

TATA

.

2. P

RE

ZE

NT

DLA

MA

MY

I TA

TY

.

SPO

TK

AN

IE Z

RO

DZ

ICA

MI.

3. G

DZ

IE P

RA

CU

JĄ M

OI R

OD

ZIC

E?

4. J

AK

IE IN

NE

ZN

AM

Y M

AM

Y?

5. R

OD

ZIN

NE

DR

ZE

WO

. ZA

JĘC

IA

OT

WA

RT

E Z

RO

DZ

ICA

MI.

ob

razy

osó

b w

yko

nu

jący

ch r

óżn

e za

-

wo

dy,

wie

rsze

: „R

od

zice

”, „Z

wie

rzęc

e

mam

y”, p

iose

nki

: „C

ho

ciaż

mał

o m

amy

lat”

, „C

ho

ć m

am r

aczk

i mał

e”, „

Pio

sen

ka

dla

mam

y i t

aty”

, tek

sty

zad

ań z

tre

ścią

,

tab

lica

mu

ltim

edia

lna,

, In

tern

et, p

re-

zen

tacj

a m

ult

imed

ialn

a p

od

tyt

ułe

m „

Ja

i mo

ja r

od

zin

a” ,z

dję

cia

rod

zicó

w, t

ekst

prz

edst

awie

nia

dla

ro

dzi

ców

rozp

ozna

je r

óżne

rod

zaje

kra

jo-

braz

ów P

olsk

i;

umie

zap

amię

tać

pow

itan

ia

w r

óżny

ch ję

zyka

ch;

umie

uło

żyć

obra

zek

w c

ałoś

ć,

omów

ić c

o pr

zeds

taw

ia;

sam

odzi

elni

e po

dpis

uje

obra

zki;

zgod

nie

wsp

ółdz

iała

pod

czas

prac

y z

inny

mi d

zieć

mi;

zgod

nie

baw

i się

z in

nym

i dzi

ećm

i;

potr

afi o

dczy

tać

teks

t nap

isan

y

liter

ami d

ruko

wan

ymi i

pis

anym

i;

czyt

a pr

oste

zda

nia.

UC

ZE

Ń:

stos

uje

w o

dpow

iedn

im k

onte

k-

ście

sło

wa:

mur

arz,

ogr

odni

k,

gosp

odyn

i dom

owa,

age

nt u

bez-

piec

zeni

owy,

biz

nesm

en, b

udow

-

lani

ec, n

aucz

ycie

l, in

form

atyk

itp.

;

wyk

onuj

e pr

awid

łow

o pr

acę

plas

tycz

ną;

śpie

wa

pozn

aną

pios

enkę

;

wyp

owia

da s

ię c

ałym

i zda

niam

i;

ukła

da k

rótk

ie z

dani

a;

ukła

da ż

ycze

nia;

oblic

za d

ział

ania

mat

emat

yczn

e

z za

stos

owan

iem

dod

awan

ia

i ode

jmow

ania

w z

akre

sie

20

;

JĘZ

YK

OW

A

MA

TE

MA

TY

CZ

NO

-

-LO

GIC

ZN

A

INT

ER

PE

RSO

NA

LNA

INT

RA

PE

RSO

NA

LNA

CIE

LESN

O-

-KIN

EST

ET

YC

ZN

A

WIZ

UA

LNO

-

-PR

ZE

STR

ZE

NN

A

MU

ZY

CZ

NA

PR

ZY

RO

DN

ICZ

A

26 27

URSZULA TYLUŚ, MARIA HAWRYLAK

MARIA HAWRYLAK, URSZULA TYLUŚcd

. Tab

ela

1

TE

RM

IN

RE

ALI

ZA

CJI

TE

MA

TY

KA

TY

GO

DN

IAT

EM

AT

DN

IAŚR

OD

KI

DY

DA

KT

YC

ZN

E

MA

TE

RIA

ŁY I

NA

RZ

ĘD

ZIA

PR

ZE

WID

YW

AN

E

OSI

ĄG

NIĘ

CIA

UC

ZN

IA

RO

ZW

IJA

NE

INT

ELI

GE

NC

JE

1.

2.

3.

4.

5.

6.

CZ

ER

WIE

CM

IĘD

ZY

NA

RO

DO

WY

DZ

IEŃ

DZ

IEC

KA

1. F

EST

YN

RO

DZ

INN

Y.

2. W

SZY

STK

IE D

ZIE

CI N

ASZ

E S

Ą.

3. C

O T

O J

EST

WO

LON

TAR

IAT

–

PO

MA

GA

MY

INN

YM

.

Mat

eria

ły i

nar

zęd

zia:

kalk

a te

chn

iczn

a, c

zarn

e fl

amas

try,

kart

ony

A4

i A

3, k

olo

row

e ka

rtki

xer

o,

flam

astr

y, fa

rby,

kle

j, n

oży

czki

, bib

uła

karb

ow

ana,

kre

dki

, wat

a, k

olo

row

e

ozd

oby

do

bra

nso

lete

k, z

szyw

acz,

lap

top

.

chu

sta

KLA

NZ

Y, p

iłki

, wo

rki d

o b

iega

-

nia

, pu

zzle

XX

L p

t. „

Dzi

eci ś

wia

ta”,

roz-

syp

anka

wyr

azo

wa

Mat

eria

ły i

nar

zęd

zia:

kart

ony

, kre

dki

, flam

astr

y, k

leje

, no

-

życz

ki, p

ędzl

e, fa

rby,

du

że, k

olo

row

e

bry

sto

le

potr

afi p

odać

sło

wa,

któ

re k

ojar

zą

się

z R

odzi

ną;

rozu

mie

zna

czen

ie s

łow

a SZ

AC

U-

NE

K w

odn

iesi

eniu

do

rodz

iców

;

umie

zap

amię

tać

krót

ka r

ymo-

wan

kę i

pow

iedz

ieć

ją z

odp

o-

wie

dnią

into

nacj

ą;

zgod

nie

wsp

ółdz

iała

pod

czas

prac

y z

inny

mi d

zieć

mi

zgod

nie

baw

i się

z in

nym

i dzi

ećm

i,

ale

rów

nież

z d

oros

łym

i;

potr

afi o

dczy

tać

teks

t nap

isan

y

liter

ami d

ruko

wan

ymi i

pis

anym

i;

czyt

a pr

oste

zda

nia.

UC

ZE

Ń:

wie

i ro

zum

ie, ż

e ni

e w

szys

tkie

dzie

ci n

a św

ieci

e są

szc

zęśl

iwe;

wie

co

to je

st w

olon

tari

at;

oblic

za d

ział

ania

mat

emat

yczn

e

z za

stos

owan

iem

dod

awan

ia

i ode

jmow

ania

w z

akre

sie

20

, roz

-

wią

zuje

i uk

łada

roz

mai

te z

adan

ia

teks

tow

e;

rozu

mie

sw

oje

praw

a i o

bow

iązk

i

jako

dzi

ecka

;

umie

wyc

iąć

elem

enty

i sk

ompo

-

now

ać o

braz

na

tem

at „W

szys

tkie

dzie

ci n

asze

są.

..”

JĘZ

YK

OW

A

MA

TE

MA

TY

CZ

NO

-

-LO

GIC

ZN

A

INT

ER

PE

RSO

NA

LNA

INT

RA

PE

RSO

NA

LNA

CIE

LESN

O-

-KIN

EST

ET

YC

ZN

A

WIZ

UA

LNO

-

-PR

ZE

STR

ZE

NN

A

MU

ZY

CZ

NA

PR

ZY

RO

DN

ICZ

A

26 27

URSZULA TYLUŚ, MARIA HAWRYLAK

PORADNIK METODYCZNY DO PROGRAMU ZOSTAŃ NOBLISTĄ, Kl. I, cz. 2

cd. T

abel

a 1

TE

RM

IN

RE

ALI

ZA

CJI

TE

MA

TY

KA

TY

GO

DN

IAT

EM

AT

DN

IAŚR

OD

KI

DY

DA

KT

YC

ZN

E

MA

TE

RIA

ŁY I

NA

RZ

ĘD

ZIA

PR

ZE

WID

YW

AN

E

OSI

ĄG

NIĘ

CIA

UC

ZN

IA

RO

ZW

IJA

NE

INT

ELI

GE

NC

JE

1.

2.

3.

4.

5.

6.

CZ

ER

WIE

CM

IĘD

ZY

NA

RO

DO

WY

DZ

IEŃ

DZ

IEC

KA

1. F

EST

YN

RO

DZ

INN

Y.

2. W

SZY

STK

IE D

ZIE

CI N

ASZ

E S

Ą.

3. C

O T

O J

EST

WO

LON

TAR

IAT

–

PO

MA

GA

MY

INN

YM

.

Mat

eria

ły i

nar

zęd

zia:

kalk

a te

chn

iczn

a, c

zarn

e fl

amas

try,

kart

ony

A4

i A

3, k

olo

row

e ka

rtki

xer

o,

flam

astr

y, fa

rby,

kle

j, n

oży

czki

, bib

uła

karb

ow

ana,

kre

dki

, wat

a, k

olo

row

e

ozd

oby

do

bra

nso

lete

k, z

szyw

acz,

lap

top

.

chu

sta

KLA

NZ

Y, p

iłki

, wo

rki d

o b

iega

-

nia

, pu

zzle

XX

L p

t. „

Dzi

eci ś

wia

ta”,

roz-

syp

anka

wyr

azo

wa

Mat

eria

ły i

nar

zęd

zia:

kart

ony

, kre

dki

, flam

astr

y, k

leje

, no

-

życz

ki, p

ędzl

e, fa

rby,

du

że, k

olo

row

e

bry

sto

le

potr

afi p

odać

sło

wa,

któ

re k

ojar

zą

się

z R

odzi

ną;

rozu

mie

zna

czen

ie s

łow

a SZ

AC

U-

NE

K w

odn

iesi

eniu

do

rodz

iców

;

umie

zap

amię

tać

krót

ka r

ymo-

wan

kę i

pow

iedz

ieć

ją z

odp

o-

wie

dnią

into

nacj

ą;

zgod

nie

wsp

ółdz

iała

pod

czas

prac

y z

inny

mi d

zieć

mi

zgod

nie

baw

i się

z in

nym

i dzi

ećm

i,

ale

rów

nież

z d

oros

łym

i;

potr

afi o

dczy

tać

teks

t nap

isan

y

liter

ami d

ruko

wan

ymi i

pis

anym

i;

czyt

a pr

oste

zda

nia.

UC

ZE

Ń:

wie

i ro

zum

ie, ż

e ni

e w

szys

tkie

dzie

ci n

a św

ieci

e są

szc

zęśl

iwe;

wie

co

to je

st w

olon

tari

at;

oblic

za d

ział

ania

mat

emat

yczn

e

z za

stos

owan

iem

dod

awan

ia

i ode

jmow

ania

w z

akre

sie

20

, roz

-

wią

zuje

i uk

łada

roz

mai

te z

adan

ia

teks

tow

e;

rozu

mie

sw

oje

praw

a i o

bow

iązk

i

jako

dzi

ecka

;

umie

wyc

iąć

elem

enty

i sk

ompo

-

now

ać o

braz

na

tem

at „W

szys

tkie

dzie

ci n

asze

są.

..”

JĘZ

YK

OW

A

MA

TE

MA

TY

CZ

NO

-

-LO

GIC

ZN

A

INT

ER

PE

RSO

NA

LNA

INT

RA

PE

RSO

NA

LNA

CIE

LESN

O-

-KIN

EST

ET

YC

ZN

A

WIZ

UA

LNO

-

-PR

ZE

STR

ZE

NN

A

MU

ZY

CZ

NA

PR

ZY

RO

DN

ICZ

A

cd. T

abel

a 1

TE

RM

IN

RE

ALI

ZA

CJI

TE

MA

TY

KA

TY

GO

DN

IAT

EM

AT

DN

IAŚR

OD

KI

DY

DA

KT

YC

ZN

E

MA

TE

RIA

ŁY I

NA

RZ

ĘD

ZIA

PR

ZE

WID

YW

AN

E

OSI

ĄG

NIĘ

CIA

UC

ZN

IA

RO

ZW

IJA

NE

INT

ELI

GE

NC

JE

1.

2.

3.

4.

5.

6.

CZ

ER

WIE

CZ

AB

AW

A W

TEA

TR

1. W

TE

AT

RZ

E L

UB

W F

ILH

AR

MO

-

NII

.

2. W

YJA

ZD

ED

UK

AC

YJN

Y D

O

TE

AT

RU

LU

B F

ILH

AR

MO

NII

.

3. B

ALE

T –

TA

NE

CZ

NY

TE

AT

R.

4. O

PE

RA

.

5. T

EA

TR

LA

LKO

WY

.

Mat

eria

ły i

nar

zęd

zia:

kar

tony

, kre

dki

, flam

astr

y, k

leje

no

życz

-

ki, p

ędzl

e, fa

rby,

du

że k

arto

ny, p

apie

r

pak

ow

y, t

ablic

a in

tera

ktyw

na,

lap

top

.

umie

zap

amię

tać

pios

enkę

i za

-

śpie

wać

ją;

z ci

ekaw

ości

ą sł

ucha

info

rmac

ji

o ży

ciu

dzie

ci w

inny

ch k

raja

ch,

z za

inte

reso

wan

iem

ogl

ąda

obra

-

zy, p

rzed

staw

iają

ce ż

ycie

dzi

eci;

umie

uło

żyć

obra

zek

w c

ałoś

ć,

omów

ić c

o pr

zeds

taw

ia;

dobi

era

podp

is d

o ob

razk

a;

zgod

nie

wsp

ółdz

iała

pod

czas

prac

y z

inny

mi d

zieć

mi;

zgod

nie

baw

i się

z in

nym

i dzi

ećm

i;

pozn

aje

zasa

dy g

ier

i zab

aw

w ja

kie

baw

ią s

ię d

ziec

i z in

nych

pańs

tw,

potr

afi o

dczy

tać

teks

t nap

isan

y

liter

ami d

ruko

wan

ymi i

pis

anym

i;

czyt

a pr

oste

zda

nia,

ukł

ada

zda-

nia

z ro

zsyp

anki

wyr

azow

ej.

UC

ZE

Ń:

wie

i ro

zum

ie, j

aka

jest

spe

cyfi

ka

prac

y ak

tora

;

rozu

mie

, ze

popr

awna

wym

owa

jest

pot

rzeb

na w

cel

u pr

awid

ło-

weg

o ko

mun

ikow

ania

się

z in

nym

i

ludź

mi;

wie

, w ja

ki s

posó

b ćw

iczy

ć dy

kcję

;

oblic

za d

ział

ania

mat

emat

yczn

e

JĘZ

YK

OW

A

MA

TE

MA

TY

CZ

NO

-

-LO

GIC

ZN

A

INT

ER

PE

RSO

NA

LNA

INT

RA

PE

RSO

NA

LNA

CIE

LESN

O-

-KIN

EST

ET

YC

ZN

A

WIZ

UA

LNO

-

-PR

ZE

STR

ZE

NN

A

28 29

URSZULA TYLUŚ, MARIA HAWRYLAK

MARIA HAWRYLAK, URSZULA TYLUŚcd

. Tab

ela

1

TE

RM

IN

RE

ALI

ZA

CJI

TE

MA

TY

KA

TY

GO

DN

IAT

EM

AT

DN

IAŚR

OD

KI

DY

DA

KT

YC

ZN

E

MA

TE

RIA

ŁY I

NA

RZ

ĘD

ZIA

PR

ZE

WID

YW

AN

E

OSI

ĄG

NIĘ

CIA

UC

ZN

IA

RO

ZW

IJA

NE

INT

ELI

GE

NC

JE

1.

2.

3.

4.

5.

6.

z za

stos

owan

iem

dod

awan

ia

i ode

jmow

ania

w z

akre

sie

20

, roz

-

wią

zuje

i uk

łada

roz

mai

te z

adan

ia

teks

tow

e;

rozu

mie

sw

oje

praw

a i o

bow

iązk

i

jako

dzi

ecka

;

umie

wyc

iąć

elem

enty

i po

móc

w w

ykon

aniu

dek

orac

ji do

prz

ed-

staw

ieni

a te

atra

lneg

o, p

otra

fi

mal

ować

farb

ami n

a du

żym

form

acie

;

umie

zap

amię

tać

pios

enkę

i za

-

śpie

wać

ją;

rozp

ozna

wan

ie r

óżny

ch r

odza

jów

głos

u lu

dzki

ego;

z ci

ekaw

ości

ą sł

ucha

info

rmac

ji

o po

wst

aniu

teat

ru n

a św

ieci

e;

rozw

ija p

amię

ć, fa

ntaz

ję, w

y-

obra

źnię

;

umie

św

iado

mie

kon

trol

ować

re

akcj

e sw

ojeg

o ci

ała,

pot

rafi

pr

zezw

ycię

żać

trem

ę;

umie

pra

wid

łow

o za

chow

ywać

się

w te

atrz

e po

dcza

s sp

ekta

klu

i ant

rakt

u;

dobi

era

podp

isy

do o

dpow

iedn

ich

ob

razk

ów;

zgod

nie

wsp

ółdz

iała

pod

czas

prac

y z

inny

mi d

zieć

mi;

zgod

nie

baw

i się

z in

nym

i dzi

ećm

i;

MU

ZY

CZ

NA

PR

ZY

RO

DN

ICZ

A

28 29

URSZULA TYLUŚ, MARIA HAWRYLAK

PORADNIK METODYCZNY DO PROGRAMU ZOSTAŃ NOBLISTĄ, Kl. I, cz. 2

cd. T

abel

a 1

TE

RM

IN

RE

ALI

ZA

CJI

TE

MA

TY

KA

TY

GO

DN

IAT

EM

AT

DN

IAŚR

OD

KI

DY

DA

KT

YC

ZN

E

MA

TE

RIA

ŁY I

NA

RZ

ĘD

ZIA

PR

ZE

WID

YW

AN

E

OSI

ĄG

NIĘ

CIA

UC

ZN

IA

RO

ZW

IJA

NE

INT

ELI

GE

NC

JE

1.

2.

3.

4.

5.

6.

z za

stos

owan

iem

dod

awan

ia

i ode

jmow

ania

w z

akre

sie

20

, roz

-

wią

zuje

i uk

łada

roz

mai

te z

adan

ia

teks

tow

e;

rozu

mie

sw

oje

praw

a i o

bow

iązk

i

jako

dzi

ecka

;

umie

wyc

iąć

elem

enty

i po

móc

w w

ykon

aniu

dek

orac

ji do

prz

ed-

staw

ieni

a te

atra

lneg

o, p

otra

fi

mal

ować

farb

ami n

a du

żym

form

acie

;

umie

zap

amię

tać

pios

enkę

i za

-

śpie

wać

ją;

rozp

ozna

wan

ie r

óżny

ch r

odza

jów

głos

u lu

dzki

ego;

z ci

ekaw

ości

ą sł

ucha

info

rmac

ji

o po

wst

aniu

teat

ru n

a św

ieci

e;

rozw

ija p

amię

ć, fa

ntaz

ję, w

y-

obra

źnię

;

umie

św

iado

mie

kon

trol

ować

re

akcj

e sw

ojeg

o ci

ała,

pot

rafi

pr

zezw

ycię

żać

trem

ę;

umie

pra

wid

łow

o za

chow

ywać

się

w te

atrz

e po

dcza

s sp

ekta

klu

i ant

rakt

u;

dobi

era

podp

isy

do o

dpow

iedn

ich

ob

razk

ów;

zgod

nie

wsp

ółdz

iała

pod

czas

prac

y z

inny

mi d

zieć

mi;

zgod

nie

baw

i się

z in

nym

i dzi

ećm

i;

MU

ZY

CZ

NA

PR

ZY

RO

DN

ICZ

A

cd. T

abel

a 1

TE

RM

IN

RE

ALI

ZA

CJI

TE

MA

TY

KA

TY

GO

DN

IAT

EM

AT

DN

IAŚR

OD

KI

DY

DA

KT

YC

ZN

E

MA

TE

RIA

ŁY I

NA

RZ

ĘD

ZIA

PR

ZE

WID

YW

AN

E

OSI

ĄG

NIĘ

CIA

UC

ZN

IA

RO

ZW

IJA

NE

INT

ELI

GE

NC

JE

1.

2.

3.

4.

5.

6.

CZ

ER

WIE

CB

EZ

PIE

CZ

NE

WA

KA

CJE

1. R

OZ

MO

WY

O W

AK

AC

JAC

H

Z P

OLI

CJA

NT

EM

.

2. R

OZ

MO

WY

O W

AK

AC

JAC

H

Z L

EK

AR

ZE

M.

3. R

OZ

MO

WY

O W

AK

AC

JAC

H Z

E

STR

AŻ

AK

IEM

.

4. B

EZ

PIE

CZ

NE

WA

KA

CJE

NA

D

WO

DĄ

, W G

ÓR

AC

H, W

LE

SIE

,

PO

DC

ZA

S Z

WIE

DZ

AN

IA Z

AB

YT-

KÓ

W O

RA

Z G

DY

SP

ĘD

ZA

MY

CZ

AS

(SA

MI)

W D

OM

U.

do

mo

we,

ulu

bio

ne

mis

ie, b

iała

i cz

er-

wo

na

cho

rągi

ewka

, kar

tki z

nu

mer

ami

alar

mo

wym

i, ro

wer

ow

y ka

sk o

chro

nny

,

wie

rsz

W. C

ho

tom

skie

j „G

dy

zam

ierz

asz

prz

ejść

prz

ez u

licę,

zes

zyty

w li

nie

i w k

ratk

ę, K

siąż

ka C

z. J

ancz

arsk

iego

„Jak

Wo

jtek

zo

stał

str

ażak

iem

”

Reg

ula

min

wyj

azd

u n

a b

asen

, In

tern

et

Mat

eria

ły i

nar

zęd

zia:

kar

tony

form

at A

4 i

A3

, kre

dki

, flam

a-

stry

, kle

je, n

oży

czki

, pęd

zle,

farb

y, d

uże

kart

ony

, ban

daż

e, p

last

ry, t

ablic

a in

te-

rakt

ywn

a, la

pto

p, ,

ap

tecz

ka.

pot

rafi

odc

zyta

ć te

kst n

apis

any

liter

ami d

ruko

wan

ymi i

pis

anym

i,

czyt

a pr

oste

zda

nia.

UC

ZE

Ń:

wie

i ro

zum

ie, j

akie

mo

gą g

rozi

ć

mu

nie

bez

pie

czeń

stw

a p

od

czas

zab

aw w

wo

dzi

e, s

po

tkan

ia

z p

sem

, nie

pra

wid

łow

ego

po

ru-

szan

ia s

ię p

o d

rod

ze, w

ko

nta

kcie

z u

rząd

zen

iam

i mec

han

iczn

ymi

(mas

zyn

ami r

oln

iczy

mi)

;

rozu

mie

, ze

po

pra

wn

a w

ymo

wa

jest

po

trze

bn

a w

cel

u p

raw

idło

-

weg

o k

om

un

iko

wan

ia s

ię z

inny

-

mi l

ud

źmi;

wie

jak

pra

wid

łow

o z

area

gow

ać

w r

azie

po

żaru

, po

wo

dzi

, hu

ra-

gan

u, b

urz

y o

raz

w s

ytu

acja

ch

nie

typ

ow

ych

tak

ich

jak

zagu

bie

-

nie

się

w le

sie

lub

w m

ieśc

ie;

rozu

mie

, że

w k

on

takt

ach

z o

so-

bam

i do

rosł

ymi m

usi

um

ieć

od

maw

iać

w s

ytu

acja

ch z

agra

ża-

jący

ch je

go b

ezp

iecz

eńst

wu

;

zna

i res

pek

tuje

po

dst

awo

we

zasa

dy

w r

uch

u d

rogo

wym

;

wie

jaki

e w

yko

nać

czy

nn

ośc

i

rato

wn

icze

w r

azie

nie

ob

ecn

ośc

i

osó

b d

oro

słyc

h.;

JĘZ

YK

OW

A

MA

TE

MA

TY

CZ

NO

-

-LO

GIC

ZN

A

INT

ER

PE

RSO

NA

LNA

INT

RA

PE

RSO

NA

LNA

,

CIE

LESN

O-

-KIN

EST

ET

YC

ZN

A

WIZ

UA

LNO

-

-PR

ZE

STR

ZE

NN

A

MU

ZY

CZ

NA

PR

ZY

RO

DN

ICZ

A

30 31

URSZULA TYLUŚ, MARIA HAWRYLAK

MARIA HAWRYLAK, URSZULA TYLUŚcd

. Tab

ela

1

TE

RM

IN

RE

ALI

ZA

CJI

TE

MA

TY

KA

TY

GO

DN

IAT

EM

AT

DN

IAŚR

OD

KI

DY

DA

KT

YC

ZN

E

MA

TE

RIA

ŁY I

NA

RZ

ĘD

ZIA

PR

ZE

WID

YW

AN

E

OSI

ĄG

NIĘ

CIA

UC

ZN

IA

RO

ZW

IJA

NE

INT

ELI

GE

NC

JE

1.

2.

3.

4.

5.

6.

CZ

ER

WIE

CJA

K M

INĄ

Ł R

OK

W P

IER

WSZ

EJ

KLA

SIE

?

1. W

AK

AC

JE C

OR

AZ

BLI

ŻE

J!

2. J

EST

EŚM

Y M

ILI I

GR

ZE

CZ

NI.

3. Z

DR

OW

O S

IĘ O

DŻ

YW

IAM

Y.

pir

amid

a ży

wie

nio

wa,

frag

m. k

siąż

ki M

.

Jaw

orc

zako

wej

„Ja

cek,

Wac

ek i

Pan

kra-

cek”

, str

ój g

imn

asty

czny

, ub

ran

ia d

ziec

i,

pio

sen

ka „

Nie

ch ż

yją

wak

acje

”, st

roje

do

prz

edst

awie

nia

, film

: „P

od

róż

za je

den

uśm

iech

” - S

tan

isła

wa

Jęd

ryki

, tek

st

ob

licza

dzi

ałan

ia m

atem

atyc

zne

z za

sto

sow

anie

m d

od

awan

ia

i od

ejm

ow

ania

w z

akre

sie

20

, ro

zwią

zuje

i u

kład

a ro

zmai

te

zad

ania

tek

sto

we;

umie

zap

amię

tać

pios

enkę

i za

-

śpie

wać

ją;

z ci

ekaw

ośc

ią s

łuch

a in

form

acji

o b

ezp

iecz

eńst

wie

po

dcz

as w

a-ka

cji;

rozw

ija p

amię

ć, fa

nta

zję,

wy-

ob

raźn

ię;

um

ie ś

wia

do

mie

ko

ntr

olo

wać

reak

cje

swo

jego

cia

ło, u

mie

p

rzez

wyc

ięży

ć st

rach

;

zna

nu

mer

y al

arm

ow

e;

zgo

dn

ie w

spó

łdzi

ała

po

dcz

as

pra

cy z

inny

mi d

zieć

mi;

zgo

dn

ie b

awi s

ię z

inny

mi d

zieć

mi;

po

trafi

od

czyt

ać t

ekst

nap

isan

y

liter

ami d

ruko

wan

ymi i

pis

anym

i,

czyt

a p

rost

e zd

ania

.

UC

ZE

Ń:

um

ie d

oko

nać

sam

oo

ceny

sw

oje

j

pra

cy w

min

iony

m r

oku

szko

lnym

;

po

trafi

do

kon

ać a

uto

refl

eksj

i na

tem

at s

weg

o z

ach

ow

ania

; prz

ed-

staw

ien

ia

wie

i ro

zum

ie ja

kie

osi

ągn

ęło

wyn

iki n

aucz

ania

;

rozu

mie

cze

go p

owin

no s

ię je

szcz

e

JĘZ

YK

OW

A

MA

TE

MA

TY

CZ

NO

-

-LO

GIC

ZN

A

INT

ER

PE

RSO

NA

LNA

INT

RA

PE

RSO

NA

LNA

,

30 31

URSZULA TYLUŚ, MARIA HAWRYLAK

PORADNIK METODYCZNY DO PROGRAMU ZOSTAŃ NOBLISTĄ, Kl. I, cz. 2

cd. T

abel

a 1

TE

RM

IN

RE

ALI

ZA

CJI

TE

MA

TY

KA

TY

GO

DN

IAT

EM

AT

DN

IAŚR

OD

KI

DY

DA

KT

YC

ZN

E

MA

TE

RIA

ŁY I

NA

RZ

ĘD

ZIA

PR

ZE

WID

YW

AN

E

OSI

ĄG

NIĘ

CIA

UC

ZN

IA

RO

ZW

IJA

NE

INT

ELI

GE

NC

JE

1.

2.

3.

4.

5.

6.

CZ

ER

WIE

CJA

K M

INĄ

Ł R

OK

W P

IER

WSZ

EJ

KLA

SIE

?

1. W

AK

AC

JE C

OR

AZ

BLI

ŻE

J!

2. J

EST

EŚM

Y M

ILI I

GR

ZE

CZ

NI.

3. Z

DR

OW

O S

IĘ O

DŻ

YW

IAM

Y.

pir

amid

a ży

wie

nio

wa,

frag

m. k

siąż

ki M

.

Jaw

orc

zako

wej

„Ja

cek,

Wac

ek i

Pan

kra-

cek”

, str

ój g

imn

asty

czny

, ub

ran

ia d

ziec

i,

pio

sen

ka „

Nie

ch ż

yją

wak

acje

”, st

roje

do

prz

edst

awie

nia

, film

: „P

od

róż

za je

den

uśm

iech

” - S

tan

isła

wa

Jęd

ryki

, tek

st

ob

licza

dzi

ałan

ia m

atem

atyc

zne

z za

sto

sow

anie

m d

od

awan

ia

i od

ejm

ow

ania

w z

akre

sie

20

, ro

zwią

zuje

i u

kład

a ro

zmai

te

zad

ania

tek

sto

we;

umie

zap

amię

tać

pios

enkę

i za

-

śpie

wać

ją;

z ci

ekaw

ośc

ią s

łuch

a in

form

acji

o b

ezp

iecz

eńst

wie

po

dcz

as w

a-ka

cji;

rozw

ija p

amię

ć, fa

nta

zję,

wy-

ob

raźn

ię;

um

ie ś

wia

do

mie

ko

ntr

olo

wać

reak

cje

swo

jego

cia

ło, u

mie

p

rzez

wyc

ięży

ć st

rach

;

zna

nu

mer

y al

arm

ow

e;

zgo

dn

ie w

spó

łdzi

ała

po

dcz

as

pra

cy z

inny

mi d

zieć

mi;

zgo

dn

ie b

awi s

ię z

inny

mi d

zieć

mi;

po

trafi

od

czyt

ać t

ekst

nap

isan

y

liter

ami d

ruko

wan

ymi i

pis

anym

i,

czyt

a p

rost

e zd

ania

.

UC

ZE

Ń:

um

ie d

oko

nać

sam

oo

ceny

sw

oje

j

pra

cy w

min

iony

m r

oku

szko

lnym

;

po

trafi

do

kon

ać a

uto

refl

eksj

i na

tem

at s

weg

o z

ach

ow

ania

; prz

ed-

staw

ien

ia

wie

i ro

zum

ie ja

kie

osi

ągn

ęło

wyn

iki n

aucz

ania

;

rozu

mie

cze

go p

owin

no s

ię je

szcz

e

JĘZ

YK

OW

A

MA

TE

MA

TY

CZ

NO

-

-LO

GIC

ZN

A

INT

ER

PE

RSO

NA

LNA

INT

RA

PE

RSO

NA

LNA

,

cd. T

abel

a 1

TE

RM

IN

RE

ALI

ZA

CJI

TE

MA

TY

KA

TY

GO

DN

IAT

EM

AT

DN

IAŚR

OD

KI

DY

DA

KT

YC

ZN

E

MA

TE

RIA

ŁY I

NA

RZ

ĘD

ZIA

PR

ZE

WID

YW

AN

E

OSI

ĄG

NIĘ

CIA

UC

ZN

IA

RO

ZW

IJA

NE

INT

ELI

GE

NC

JE

1.

2.

3.

4.

5.

6.

”PIe

rwsz

aki n

a w

akac

jach

.”

Inte

rnet

Mat

eria

ły i

nar

zęd

zia:

kart

ony

, kar

ton

A1

, kre

dki

, flam

astr

y,

klej

e n

oży

czki

, pęd

zle,

farb

y,

zas

taw

a

sto

łow

a, s

ztu

ćce,

ser

wet

ki, o

bru

sy, p

ro-

du

kty

do

prz

ygo

tow

ania

kan

apek

,

tab

lica

inte

rakt

ywn

a, la

pto

p.

nauc

zyć,

co

spra

wia

mu

trud

nośc

i;

ob

licza

dzi

ałan

ia m

atem

atyc

zne

z za

sto

sow

anie

m d

od

awan

ia

i od

ejm

ow

ania

w z

akre

sie

20

, ro

zwią

zuje

i u

kład

a ro

zmai

te

zad

ania

tek

sto

we;

um

ie w

ycią

ć el

emen

ty i

po

mó

c

w w

yko

nan

iu d

eko

racj

i do

prz

ed-

staw

ien

ia t

eatr

aln

ego

, po

trafi

m

alo

wać

farb

ami n

a d

uży

m

form

acie

;

um

ie z

apam

ięta

ć p

iose

nkę

i zaś

pie

wać

ją;

z ci

ekaw

ośc

ią s

łuch

a in

form

acji

o n

ow

ych

rze

czac

h;

rozu

mie

zas

ady

pra

wid

łow

ego

od

żyw

ian

ia s

ię d

ziec

i,

wie

, że

kon

iecz

ne

jest

db

anie

o w

łasn

ą h

igie

nę;

rozw

ija p

amię

ć, fa

nta

zję,

wy-

ob

raźn

ię;

um

ie ś

wia

do

mie

ko

ntr

olo

wać

reak

cje

swo

jego

cia

ła, p

otr

afi

prz

ezw

ycię

żać

trem

ę;

umie

pra

wid

łow

o za

chow

ywać

się

w r

óżny

ch s

ytua

cjac

h i

mie

jsca

ch;

zgo

dn

ie w

spó

łdzi

ała

po

dcz

as

pra

cy z

inny

mi d

zieć

mi;

zgod

nie

baw

i się

z in

nym

i dzi

ećm

i;

po

trafi

od

czyt

ać t

ekst

nap

isan

y lit

eram

i dru

kow

anym

i i p

isan

ymi,

czyt

a p

rost

e zd

ania

.

CIE

LESN

O-

-KIN

EST

ET

YC

ZN

A

WIZ

UA

LNO

-

-PR

ZE

STR

ZE

NN

A

MU

ZY

CZ

NA

PR

ZY

RO

DN

ICZ

A

32 33

URSZULA TYLUŚ, MARIA HAWRYLAK

MARIA HAWRYLAK, URSZULA TYLUŚ

2. SCENARIUSZE ZAJĘĆ Z DODATKOWYMI MATERIAŁAMI

W scenariuszach zastosowano następujące oznaczenia:

R – ćwiczenie rozszerzające, praca dla uczniów zdolnych

U – ćwiczenie uzupełniające, praca dla uczniów mających trudności

- – ćwiczenia na tablicy interaktywnej

Bloki tematyczne od XXI – XXVI opracowała Alina Taradyś

Bloki tematyczne od XXVII – XXXVII opracowała Beata Sokołowska-Kosik

W niektórych scenariuszach określono szczegółowy zakres, formę i tematykę prac domowych.

Jeśli praca domowa nie jest podana, to zgodnie z realizowanymi treściami edukacyjnymi pracę zadaje

nauczyciel stosując indywidualizację kształcenia. Uwzględnia propozycje zawarte w zeszytach pracy

domowej.

XXI. Blok tematyczny: BIAŁO DOOKOŁA

Cele ogólne:• kształtowanie pojęcia liczby naturalnej, działań na liczbach: dodawania i odejmowania;

• wdrażanie do uważnego obserwowania i rozumienia świata roślin i zwierząt;

• kształtowanie gotowości do niesienia pomocy zwierzętom w trudnych warunkach zimowych.

Cele szczegółowe:

Uczeń:• wypowiada się na temat wysłuchanego tekstu i ilustracji;

• płynnie czyta proste teksty stosując właściwą intonację;

• przepisuje i pisze samodzielnie wyrazy i proste zdania z poznanymi literami;

• wymienia elementy pogody;

• ilustruje i odczytuje symbole stosowane w oznaczeniach elementów pogody;

• obserwuje zmiany w pogodzie;

• odczytuje dane z wykresu;

• prowadzi proste doświadczenia;

• odczytuje wskazania termometru;

• dobiera odpowiedni ubranie do pory roku;

• pomaga zwierzętom ( szczególnie ptakom) podczas zimy;

• rozpoznaje wybrane ssaki, ptaki i owady;

• wymienia formy i sposoby przystosowania zwierząt do zimy;

32 33

URSZULA TYLUŚ, MARIA HAWRYLAK

PORADNIK METODYCZNY DO PROGRAMU ZOSTAŃ NOBLISTĄ, Kl. I, cz. 2

• rozpoznaje i nazywa pokarmy dla ptaków różnego pochodzenia;

• waży produkty różnymi sposobami;

• odmierza produkty sypkie różnymi miarkami;

• wymienia nazwy planet Układy Słonecznego;

• wyjaśnia zjawisko powstawania dnia i nocy;

• planuje wyprawę do lasu w celu przeprowadzenia obserwacji;

• rozpoznaje napotkane tropy zwierząt;

• wie, jakie są zagrożenia wynikające z kontaktów z dzikimi zwierzętami;

• zapisuje lub ilustruje prowadzone obserwacje.

Metody:• asymilacji wiedzy: pogadanka, dyskusja, praca z książką;

• samodzielnego dochodzenia do wiedzy: problemowa, sytuacyjna, zabawy i gry dydaktyczne;

• waloryzacyjne: tworzenie obrazów;

• praktyczne: prace uczniów, ważenie, mierzenie, odmierzanie, kreślenie.

Formy pracy: • organizacyjne: grupowa, indywidualna i zbiorowa; zajęcia w terenie;

• Dziecięce Ośrodki Zainteresowań: Centrum Językowe, Centrum Przyrodniczo-Badawcze, Cen-

trum Matematyczno-Logiczne, Centrum Artystyczne .

Rozwijane inteligencje: językowa, matematyczno-logiczna, przyrodnicza, wizualno-przestrzenna, muzycz-

na, kinestetyczna, interpersonalna, intrapersonalna.

Środki dydaktyczne:termometry: zaokienny i pokojowy, kalendarz pogody, symbole do oznaczania pogody, globus, rozsy-

panka wyrazowa lub sylabowa: Pomagamy ptakom zimą, ilustracja Planetarnego Układu Słonecznego,

encyklopedia, teksty do czytania – tropy zwierząt leśnych, książka z informacjami na temat tropów

zwierząt, kolorowe figury geometryczne.

Materiały i narzędzia:klej, szklane naczynie, dwie plastikowe butelki, nasiona, suszone owoce, produkty pochodzenia zwie-

rzęcego: smalec, słonina, aparat fotograficzny, notes, linijka, długopis, lornetka, lupa, dyktafon lub inne

urządzenie do nagrywania odgłosów, ołówek.

Dzień pierwszy: Prowadzimy zimowe obserwacje

Przebieg zajęć:

1. Wypowiedzi dzieci na temat: Co można powiedzieć o otaczającej przyrodzie? Co można obserwować

zimą?

2. Ćwiczenia z wykorzystaniem tablicy multimedialnej lub komputera: uczniowie w kołach umieszczają

określenia dotyczące pogody:

34 35

URSZULA TYLUŚ, MARIA HAWRYLAK

MARIA HAWRYLAK, URSZULA TYLUŚ

3. Narysowanie symboli oznaczających elementy pogody lub zapisanie ich nazw w zeszycie.

4. Sprawdzenie i porównanie symboli pogody zawartych w Wycinance – wycinanka 28.

5. Założenie kalendarza obserwacji pogody, ustalenie pierwszego dnia obserwacji (można wpisać datę) –

wycinanka 28.

6. Odczytywanie symboli zastosowanych w kalendarzu pogody „Nasz Elementarz”, s. 46.

7. Odczytywanie i porównywanie danych przedstawionych na wykresie oraz w kalendarzu pogody –

„Nasz Elementarz”, s. 47.

8. Edukacja w plenerze: obserwacja pogody, pomiar temperatury powietrza, obserwacja krajobrazu

zimowego.

9. Wklejenie do kalendarza symboli przedstawiających zaobserwowany, aktualny stan pogody.

10. Wykonanie doświadczenia:

1) Sprawdzenie czystości topniejącego lodu.

2) Postawienie problemu: Czy topniejący lód tonie? Sprawdzenie wielkości bryły lodu nad i pod po-

wierzchnią wody.

3) Napełnienie plastikowych butelek wodą, zaznaczenie poziomu wody. Umieszczenie butelek

z wodą w miejscu, gdzie panuje ujemna temperatura (na zewnątrz, jeśli jest mróz lub w zamra-

żarce). Stawianie hipotez, co się stanie z wodą, jaki będzie jej poziom w butelce? Następnego dnia

sprawdzanie stanu wody i weryfi kacja hipotez.

11. Sprawdzenie w Internecie, dlaczego pływające góry lodowe są niebezpieczne?

12. Odczytywanie wskazań termometrów – pokojowego: Ile stopni ciepła? i zaokiennego: Ile stopni mrozu?

13. Wypowiedzi na temat odczuć dzieci związanych z pogodą w okresie zimowym: Jak się czujecie prze-

bywając zimą na dworze? Co odczuwacie, gdy panują niskie temperatury? Jak należy się ubierać

w czasie zimy?

14. Dobór obrazków przedstawiających części ubioru do odpowiedniej pory roku.

15. Oglądanie zimowych obrazów prezentowanych w podręczniku oraz w kalendarzach. Porównanie ich

z wyglądem krajobrazu obserwowanego przez dzieci.

16. „Krajobraz zimowy” – malowanie farbami. Wykorzystanie w pracy białej pasty do zębów (dla pod-

kreślenia efektu ośnieżonych miejsc).

17. Rozwiązywanie zadań tekstowych, np. We wtorek temperatura powietrza wynosiła 10 stopni

Celsjusza, a w piątek była o 2 stopnie Celsjusza wyższa. Jaka temperatura powietrza była w piątek?

Zaznacz temperaturę na wykonanym przez siebie termometrze.