โรงเรยนอสสมชญแผนกประถม งานวจยในชนเรยน / งานวจยเชงปฏบตการ

ปการศกษา 2557 ชองานวจย การเปรยบเทยบผลการสงเสรมความสามารถในการน าเสนองานดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint โดยใชเทคนคการจดกลมตามความสามารถ

ชอคณคร มสดารณ ไทยประเสรฐ กลมสาระฯ/งาน การสอนคอมพวเตอร ชน ป.6 1. หลกการและเหตผล วธการจดการเรยนการสอนเพอใหการศกษามคณภาพนนมหลายวธ ซงแตละวธกใชไดผลดกบเนอหาแตละประเภท ไมมขอสรปวา วธการสอนใดเปนวธการสอนทดทสด (วชร บรณสงห, 2523 อางถงใน ประยงค นาโค, 2527) การสอนนนครจะตองมรจกยดหยน ไมใชจะยดมนถอมนทฤษฎใดทฤษฎหนงจนเกนไป ผสอนควรจะระลกเสมอวาท าอยางไรผ เรยนจงจะเขาใจ ท าอยางไรผ เรยนจงจะแกปญหาได และท าอยางไรการสอนของผสอนจงจะพฒนาสตปญญา ความคด เจตนคตของนกเรยน ตลอดจนการใหผ เรยนไดมสวนรวมในกจกรรมการเรยนการสอน นอกจากนผสอนควรจะเปดโอกาสใหผ เรยนไดแสดงความคดเหนแปลก ๆ ใหม ๆ ออกมาดวย (ยพน พพธกล, 2524 อางถงใน ประยงค นาโค, 2527)

จากการจดการเรยนการสอนวชาคอมพวเตอรทผานมา ไดมการจดการเรยนการสอนหลากหลายรปแบบ มทงการใหนกเรยนท างานเดยว และใหนกเรยนท างานเปนกลม ซงพบวาเมอใหนกเรยนจดกลม เพอการท างานกลมนน นกเรยนจะเลอกอยกลมเดยวกบเพอนทตนเองสนท ขาดปฏสมพนธกบเพอนคนอน ๆ ในหอง เมอมอบหมายงานใหนกเรยนแตละกลมท างาน พบวานกเรยน ขาดการวางแผนการท างาน นกเรยนบางคนจงไมทราบบทบาทและหนาทของตนอยางชดเจน ภาระงานจงตกอยทนกเรยนบางคนในกลมเทานน ท าใหสงงานไมทนตามก าหนดและผลงานยงมขอบกพรองแตเมอครมอบหมายงานให นกเรยนท าคนเดยว ผลงานของนกเรยนสวนใหญ จะมขอบกพรองนอยกวาผลงานของกลม ซงแสดงใหเหนวานกเรยนยงขาดพฤตกรรมการท างานรวมกบผ อนซงท าใหผลสมฤทธทางการเรยน ของนกเรยนต ากวาทควรจะไดรบ การเรยนแบบรวมมอ (Cooperative Learning) เปนวธเรยนทชวยใหนกเรยนไดมการพงพาอาศยกน ท าใหนกเรยนมสมพนธภาพอนดกบผ อน มการปรกษากนอยางใกลชด สมาชกแตละคนทราบบทบาทหนาทและความรบผดชอบของตน เปดโอกาสใหผ เรยนประเมนการท างานของสมาชกในกลม ใหก าลงใจซงกนและกน และหาทางปรบปรงวธการท างานของกลมใหดขนเพอบรรลเปาหมายรวมกน (วรรณทพา, 2538; Johnson,

วช.022_1 ไมเตมรปแบบ

Johnson and Hobulec, 1991; Slavin, 1995) นอกจากนการเรยนแบบรวมมอยงเปดโอกาส ใหผ เรยนแสดงความสามารถของตนอยางเตมท สมาชกทออนในกลมจะไดรบความชวยเหลอจากเพอนสมาชกในกลม เพอน าไปสความส าเรจรวมกนและพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนของผ เรยนใหสงขนได (ดาวคล, 2543; แพรวพรรณ, 2544; Back,1993 อางถงใน สวมล, 2542; Theodora De Baz, 2001 )

จากเหตผลดงกลาว จงท าใหผวจยสนใจทจะศกษาผลการสงเสรมความสามารถในการน าเสนองาน ดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint ดวยเทคนคการจดกลมตามความสามารถของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนอสสมชญแผนกประถมวาผลงานการน าเสนอจะมประสทธภาพขนมากนอยเพยงใด 2. วตถประสงคการวจย เพอศกษาผลการสงเสรมความสามารถในการน าเสนองานดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint โดยใชเทคนคการจดกลมตามความสามารถ 3. นยามศพท

การน าเสนองาน หมายถง การน าผลงานทสรางดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint เสรจแลว มาน าเสนอหนาชนเรยน

โปรแกรม Microsoft PowerPoint หมายถง โปรแกรมหนงทอยในชดของ Microsoft Officeโปรแกรมนเนนในเรองการแสดงภาพประกอบค าอธบาย ใชเพอการน าเสนองาน (presentation) โดยท าเปนหนา ๆ สามารถใสขอมล รปภาพ ภาพเคลอนไหว หรอเสยง เพอสรางความนาสนใจเพมขน

4. ความร/ทฤษฎทเกยวของกอนท าการวจย 1. ความหมายของโปรแกรม Microsoft PowerPoint โปรแกรม Microsoft PowerPoint เปนโปรแกรมทชวยในการจดท าสไลดเพอน าไปเสนอหรอฉายใหบคคลทวไปไดด ในปจจบนโปรแกรม PowerPoint ไดเขามามบทบาทกบการน าเสนอเปนอยางมากไมวาจะใชน าเสนองาน การประชม สมมนา ตลอดจนถงแวดวงการศกษากน ามาใชอยางแพรหลาย เชน อาจารยใชเปนสอชวยสอน นกศกษาใชส าหรบน าเสนองานกบอาจารย เปนตน จดเดนของโปรแกรม PowerPoint กคอสามารถสรางงานทจะน าเสนอไดอยางงายดาย สามารถใสภาพ เสยง ตลอดจนภาพเคลอนไหวในลกษณะวดโอลงในสไลด จงเปนสอทน าเสนอขอมลไดแบบมลตมเดย ท าใหงานน าเสนอดวย โปรแกรม Microsoft PowerPoint มความนาสนใจมากขน

2. หลกการน าเสนองาน

หลกการพนฐานของการน าเสนอผลงาน มจดเนนส าคญดงน 1. การดงดดความสนใจ

โดยการออกแบบใหสงทปรากฏตอสายตานนชวนมอง และมความสบายตาสบายใจขน เมอชมการน าเสนอ ดงนนการเลอกองคประกอบตาง ๆ เชน สพน แบบ ส และขนาดของตวอกษร รปประกอบ ตองเหมาะสม สวยงาม

2 ความชดเจนและความกระชบของเนอหา สวนทเปนขอความตองสนแตไดใจความชดเจน สวนทเปนภาพประกอบตองมสวนสมพนธอยางสรางสรรคกบขอความทตองการสอความหมาย การใชภาพประกอบ มประโยชนมาก ดงค าพงเพยภาษาองกฤษทวา "A picture is worth a thousand words" หรอ "ภาพภาพหนงนนมคาเทยบเทากบค าพดหนงพนค า" แตประโยคนคงไมเปนจรงหากภาพนนไมมความสมพนธ อยางสรางสรรคกบความหมายทตองการสอ ดงนนกอนทจะตดสนใจใชภาพใดประกอบ จงควรตอบค าถาม ใหไดเสยกอนวาตองการใชภาพเพอสอความหมายอะไรและภาพทเลอกมานนสามารถท าหนาทสอความหมายเชนนนจรงหรอไม

3. ความเหมาะสมกบกลมเปาหมาย การสรางจดเนนตามขอ 1 และ 2 ขางตนตองค านงถงกลมเปาหมายดวย เชน กลมเปาหมายเปนเดก การใชสสด ๆ และภาพการตนมความเหมาะสม แตถากลมเปาหมายเปนผใหญและเนอหาทน าเสนอเปนเรองวชาการหรอธรกจ การใชสสนมากเกนไปและการใชรปการตนอาจท าใหดไมนาเชอถอเพราะขาดภาพลกษณของการเอาจรงเอาจงไป

หลกการเลอกใชซอฟตแวรส าเรจรปเพอการน าเสนองาน พรพมล อรญเวศ ไดเสนอหลกการเลอกซอฟตแวร และหลกการน าเสนอผลงานโดยใชซอฟตแวรไว ดงน

1. ท าความเขาใจกบงานทเราตองการน าเสนอ กอนการเลอกระบบสารสนเทศมาใชในการน าเสนองานนน เราตองเขาใจถงลกษณะงานทเราตองการน าเสนอกอนวา เปนงานในลกษณะใด เชน เปนขอความ หรอมการค านวณหรอเปนงานทเกยวกบการคน การเกบรกษาขอมล เพอเปนแนวทางในการเลอกระบบสารสนเทศทเหมาะสมกบงานนน ๆ

2. เลอกโปรแกรมส าเรจรปมาใช เมอทราบลกษณะของงานทตองการน าเสนอแลว เราจะเลอกระบบสารสนเทศทเหมาะสมกบการน าเสนองานนน งานบางอยางเราอาจใชระบบสารสนเทศในการน าเสนอไดหลายอยาง เราอาจตองเลอกวาจะใชระบบใด ผใชตองมความเขาใจในความสามารถของระบบนน โดยเฉพาะในสวนของซอฟตแวรหรอโปรแกรมวาแตละโปรแกรมมความสามารถใดบาง เราอาจจะตองท าการประเมนวาโปรแกรมใดมความเหมาะสมเพยงใด แลวจงเลอกโปรแกรมทเหนวาเหมาะสมทสด

3. จดหาเครองมอตามความตองการของซอฟตแวร ซอฟตแวรหรอโปรแกรมแตละโปรแกรมมความสามารถไมเหมอนกน ขนาดของโปรแกรมกไมเทากน ท าใหความตองการของฮารดแวรในการท างานตามโปรแกรมนนแตกตางกน ในคมอการใชงานโปรแกรมหรอซอฟตแวรนนจะบอกขอก าหนดของฮารดแวรทตองการส าหรบการใชงานไววาจะตองมสวนประกอบอะไรบาง เราจะตองจดหาฮารดแวรใหไดตามขอก าหนดนนเพอใหสามารถใชงานซอฟตแวรได

อยางมประสทธภาพ ส าหรบระบบโปรแกรมส าเรจรปทใชกบไมโครคอมพวเตอรนน สวนใหญสามารถน ามาใชกบไมโครคอมพวเตอรมาตรฐานทมขายทวไปไดเลย ยกเวนอปกรณประเภทเครองพมพทอาจเลอกไดตามความตองการวาเปนเครองพมพสขาว/ด า หรอหลายส จอภาพจะใชขนาดใหญกนว หรอฮารดดสกทอาจตองดขนาดความตองการวาซอฟตแวรมขนาดเทาใด และฮารดดสกจะพอใชหรอไม เพราะในไมโครคอมพวเตอรหนงเครองนนเรามกจะบรรจโปรแกรมหรอซอฟตแวรไวหลายชนด และปรมาณแฟมขอมลทมอยเดมอาจมากจนกระทงพนททเหลอไมเพยงพอตอการใชงานโปรแกรมส าเรจรปใหมนน

4. การใชงานโปรแกรม ในการใชงานนน นอกาจากผใชจะตองท าความเขาใจการท างานของฮารดแวรวาใชงานอยางไรแลว รายละเอยดการใชงานซอฟตแวร กเปนสงส าคญทผ ใชจะตองท าความเขาใจใหชดเจนกอนการใชงาน สวนใหญจะศกษาจากคมอของโปรแกรมส าเรจรปนนเพอความเขาใจในความสามารถกอน ปกตแลวคมอการใชงานมาจากเจาของผผลตซอฟตแวร ซงมกจะอธบายถงความสามารถตามฟงกชนทมอย แตมกจะไมคอยมตวอยางการประยกตใช ผใชตองทดลองเอง จงไดมผ ทมความรความสามารถในโปรแกรมนน ๆ ท าคมอการใชงานในลกษณะการประยกต มตวอยางของงานแสดงใหเหน ท าใหสามารถเรยนรไดรวดเรวขนและในปจจบนน มการท าคมอการใชงานในรปของสอคอมพวเตอรทเขาใจไดงายยงขน เชน ท าเปนซดการใชงาน เปนตน ฉะนนผใชงานทยงไมมประสบการณจงควรเรยนรจากคมอการใชงาน ท าความเขาใจใหชดเจนกอน แลวจงลงมอปฏบตดวยตนเอง

รปแบบการน าเสนอขอมลโดยใชคอมพวเตอร ปจจบนทนยมใชกนม 2 รปแบบ คอ 1. การน าเสนอแบบ Web page

เปนรปแบบการน าเสนอทใชบนอนเทอรเนต การน าเสนอแบบนสามารถสรางการเชอมโยงทสลบซบซอนระหวางสวนตาง ๆ ตลอดจน สามารถสรางการเชอมโยงเอกสารทตางรปแบบกนไดแตตองใชเวลาในการจดท ามากกวา รปแบบอนและผจดท าตองมความรความช านาญในโปรแกรมทใชสรางเวบเพจ

2. การน าเสนอแบบ Slide Presentation เปนการน าเสนอโดยใชโปรแกรมน าเสนอ ซงเปนโปรแกรม ทใชงายมากมรปแบบการน าเสนอให

เลอกใชหลายแบบ สามารถเรยกใชตาราง แผนภม หรอรปภาพประกอบ และตกแตงดวยสสน ทงสพน สของตวอกษร รปแบบฟอนต ของตวอกษรไดงายและสะดวก ในปจจบนสอน าเสนอรปแบบ Slide Presentationหรอ สไลดดจทล มกจะสรางดวยโปรแกรมในกลม Presentation เชน Microsoft PowerPoint, OfficeTLE Impress เทคนคการออกแบบสอน าเสนอ สอน าเสนอทด ความมความโดดเดน นาสนใจ จะเนนความคด “ หนงสไลดตอ หนงความคด ” มการสรปประเดน หรอสาระส าคญโดยมแนวทาง 3 ประการในการออกแบบ ไดแก 1) สอความหมายไดรวดเรว สอน าเสนอทดตองสามารถสอความหมายใหผ ฟง ผชมไดอยางรวดเรว การออกแบบ สอน าเสนอในประเดนนผออกแบบจะตองทราบกลมเปาหมาย เนอหาสาระทตองการน าเสนอ สถานท และเวลาทตองการน าเสนอเพอประกอบการออกแบบสอ เชน กลมเปาหมายขนาดเลก สอควรมให

ความส าคญกบผ ฟงมากกวาเนอหา สามารถน าเทคนค หรอ Effect ตาง ๆ ของโปรแกรมสรางสอมาใชไดอยางเตมท กลมเปาหมายทมลกษณะโตตอบ เชนการน าเสนอทางวชาการ การบรรยาย หรอฝกอบรม สอน าเสนอควรให ความส าคญกบเนอหารวมทงยงสามารถน าเทคนค หรอ Effect ตาง ๆ ของโปรแกรมสรางสอ มาใชไดอยางเตมทเชนกน กลมเปาหมายเฉพาะกจ เชนผบรหาร นกวชาการ สอน าเสนอจะตองใหความส าคญกบเนอหาและตว ผน าเสนอเปนส าคญเนอหาควรมงเฉพาะเปาหมายของการน าเสนอ ไมเนน Effect มากนก กลมเปาหมายขนาดใหญ การน าเสนอมกใชความส าคญกบผบรรยายมากกวาเนอหาทน าเสนอ ดงนน สอน าเสนอไมควรเนนท Effect แตควรใหความส าคญกบขนาดตวอกษร สตวอกษร และลกษณะของสพนสไลด 2) เนอหาเปนล าดบ สอน าเสนอทดควรมการจดล าดบเนอหาเปนล าดบ มระเบยบ ดงาย ไมสบสนสงท จะชวยใหการออกแบบสอน าเสนอทตองการจดล าดบเนอหาใหเปนระเบยบ และดงาย คอ 2.1) รปแบบเนอหา สอน าเสนอแตละสไลด ควรหลกเลยงการน าเสนอแบบยอหนา หากไมสามารถหลกเลยงไดควรใช เทคนคการเนนแนวคดหลก( Main Idea) ในแตละยอหนาดวยสทโดดเดน เชน พนหลงสขาว ตวอกษรสด า ควรเนนแนวคดหลก ( Main Idea)ดวยสแดงเปนตน แตละสไลดเนอหาไมควรเกน 6 – 8 บรรทด ควรสรปเนอหาใหเปนหวเรอง (Title) และหวขอ(Topic) หรอแนวคดหลก (Main Idea) 2.2) แบบอกษร การควบคมการแสดงขอความในแตละสไลด ควรใหความส าคญ กบขนาดตวอกษร ดงน

- หวขอใหญก าหนดขนาดตวอกษรใหญกวาหวขอยอย - เลอกใชแบบอกษรทเหมาะสม - เปลยนลกษณะของตวอกษรนน ใชตวหนาในขอความทตองการเนน - ใชชองวางในการจดกลมของเนอหา - ขอความทตองการใหอานกอน ควรจดไวทต าแหนงมมซายบนของหนา - พมพตวอกษรลงกรอบทวางแบบไวแลว - ขนหวขอกอนแลวจงอธบายอยางละเอยด - ใชสทแตกตางกน หรอตวอกษรสสลบกน

3) สอน าเสนอตองสะดดตาและนาสนใจ สอน าเสนอทดนนจะตองมจดเดนนาสนใจ สามารถดงดดสายตาของผด ผ ฟงได ซงจดเดนนไดมาจากขนาดของตวอกษรทใหญ หรอจากการใชสทแตกตางออกไป รวมถง การเลอกใชภาพ การใชส และการใช Effect ควบคมการน าเสนอ ทเหมาะสมประกอบ การน าเสนอ 3.1) การใชภาพ เนองจากภาพจะชวยใหผชม ผ ฟง สามารถจดจ าไดนานกวาตวอกษร ดงนน การแปลงเนอหาใหเปนรปภาพหรอผงภาพกเปนเทคนคหนงทสามารถสรางความนาสนใจ ใหกบสอทน าเสนอการเลอกใชภาพกควรเลอกใชภาพทมลกษณะทเหมาะสมกนและกน คอถาในสไลดนนเลอกใช ภาพถายกควรใชภาพถายกบภาพทกภาพในสไลด แตถาเลอกใชภาพวาด กควรเลอก ภาพวาดทงสไลดเชนกนดงนนจงไมควรใชภาพวาดผสมกบภาพถาย ใสเทคนคทนาสนใจใหกบภาพเพอสรางจดเดน การเอยงภาพ การเวนชองวางรอบภาพ

การเปลยนสภาพใหแตกตางจากปกต ควรระวงการเลอกใชภาพเปนพนหลงสไลด เพราะอาจจะท าใหผชมสนใจ พนสไลดมากกวาเนอหาทตองการน าเสนอ หรออาจท าใหผชมไมสนใจมองสไลดเลยกได เนองจากภาพท าใหตวอกษรไมโดดเดน ไมนามอง หรออานยาก 3.2) การใชส การเลอกใชส ควรเลอกใชสทตดกนระหวางสตวอกษร สวตถ และสพน เชน เลอกใชพนสไลดเปนสขาวหรอสออน ๆ สตวอกษรกควรจะเปนสด า สน าเงนเขมหรอสแดงเลอดหม กรณเลอกใชพนสไลดเปนสเขม ควรเลอกใชสตวอกษรทมองเหนไดชด ในระยะไกลเชน สขาว สฟาออน ควรหลกเลยงการใชสในโทนรอน เชน สแดงสด สเหลอกสด สเขยวสด สวตถ สแทงกราฟหรอสของตาราง กควรเลอกใหเหมาะสมกบสตวอกษร และสพนดวย การเลอกใชสใด ๆ กควรเปนสในชดเดยวกนส าหรบสไลดทงหมด ไมควรใชหนงส หนงไลด 3.3) การใช Effect ควบคมการน าเสนอ ไมควรใส Effect มากเกนไป เพราะจะสงผลใหผชม ผ ฟง สนใจ Effect มากกวาเนอหาทน าเสนอ หรออาจไมสนใจการน าเสนอเลยกได และ Effect ทมากนจะเปน การรบกวนการจดจ า การอาน หรอการชมอยางรนแรง เลอกใช Effect ไมควรเกน 3 แบบ ในแตละสไลดควรเลอกใช Effectแสดงขอความทเลอนจากขอบ ซายมาขอบขวา ของจอ เนองจากธรรมชาตการอานของคนไทยจะอานขอความจากกรอบบนลงมา และอานจากดานซายไปดานขวา 3. หลกการจดกลมตามความสามารถ

การแบงกลมเดกตามความสามารถ

ประเภทของกลมตามความสามารถ

มวธการในการแบงกลมเดกตามความสามารถซงแพรหลายในหมนกการศกษา 4 วธดวยกน คอ การแบงกลมความสามารถระหวางหองเรยน การจดกลมใหม แผนของจอปลน (Joplinplan) และการแบงกลมภายในชน

1. การแบงกลมตามความสามารถระหวางหองเรยน เปาหมายในการจดกลมแบบนเพอใหแตละหองเรยนมนกเรยนทสมฤทธผลและระดบสตปญญา (คะแนนแบบทดสอบสตปญญา) ใกลเคยงกน อาจแบงเดกออกเปน 3 ระดบ คอ สง กลาง ต า แมวาบางโรงเรยนอาจแบงออกเปน 4 ระดบ นกเรยนในแตละหองมการปฏสมพนธกนนอยมาก หรอแทบไมมเลยในแตละวน ขณะทแตละกลมจะเรยนวชาเหมอนๆ กน เดกในหองทมระดบคะแนนสงจะเรยนอยางลกซงและกวางขวางกวาหองทมระดบคะแนนต า

2. การจดกลมใหม กลมทจดภายใตแผนการจดกลมใหมจะมความยดหยนในการมอบหมายงานใหท าตามก าหนดขอบเขตไดดกวาการแบงตามหองเรยนทมระดบอาย ความสามารถ คะแนนใกลเคยงกนตางจากหองตางๆ จะมารวมกลมกนในเฉพาะบางวชา การจดกลมใหมมขอเสยเปรยบดวยกน 2 ประการคอ

ประการแรกจะตองมการวางแผนและประสานงานกนระหวางคร ประการทสองครรสกอดอดใจทตองสอนเดกทตนเหนเพยงครงเดยวเปนระยะเวลา 1 ชวโมง ในแตละวน

3. แผนของจอปลน (Joplinplan) เปนการจดกลมใหมอกประเภทหนงแตกตางไปจากการจดกลมใหมคอ ใชระดบชนแตกตางกน เชน ชน ป.1 ป.2 ป.3 โดยเอาเดกทมคะแนนการอานใกลเคยงกนมาเรยนดวยกน วธการอยางเดยวกนนอาจใชไดกบวชาคณตศาสตร

4. การแบงกลมตามความสามารถภายในหองเรยน เปนการแบงกลมทแพรหลายทสดในชนประถม การแบงกลมตามความสามารถภายในหองเรยน จะแบงเดกออกเปน 2-3 กลม เพอเรยนการอานหรอคณตศาสตร ขอเสยเปรยบของวธการนคอ ครตองมความเชยวชาญท าใหนกเรยนในหองมสมาธสนใจงานในขณะครก าลงอยกบกลมอน ( https://www.gotoknow.org/posts/478287 )

4. การเรยนรแบบรวมมอ การเรยนรแบบรวมมอ(Cooperative Learning) การเรยนรแบบรวมมอเปนการจดการเรยนการสอนทแบงผ เรยนออกเปนกลมเลกๆ สมาชกในกลมมความสามารถแตกตางกนมการแลกเปลยนความคดเหน มการชวยเหลอสนบสนนซงกนและกน และมความรบผดชอบรวมกนทงในสวนตน และสวนรวม เพอใหกลมไดรบความส าเรจตามเปาหมายทก าหนด

องคประกอบส าคญของการเรยนรแบบรวมมอ องคประกอบทส าคญของการเรยนรแบบรวมมอ ดงน 1. ความเกยวของสมพนธกนในทางบวก (Positive Interdependence) หมายถง การทสมาชกในกลมท างานอยางมเปาหมายรวมกน มการท างานรวมกน โดยทสมาชกทกคนมสวนรวมในการท างานนน มการแบงปนวสด อปกรณ ขอมลตางๆ ในการท างาน ทกคนมบทบาท หนาทและประสบความส าเรจรวมกน สมาชกในกลมจะมความรสกวาตนประสบความส าเรจไดกตอเมอสมาชกทกคนในกลมประสบความส าเรจดวย สมาชกทกคนจะไดรบผลประโยชน หรอรางวลผลงานกลมโดยเทาเทยมกน เชน ถาสมาชกทกคนชวยกน ท าใหกลมไดคะแนน 90% แลว สมาชกแตละคนจะไดคะแนนพเศษเพมอก 5 คะแนน เปนรางวล เปนตน 2. การมปฏสมพนธทสงเสรมซงกนและกน (Face To Face Promotive Interaction) เปนการตดตอสมพนธกน แลกเปลยนความคดเหนซงกนและกน การอธบายความรใหแกเพอนในกลมฟง เปนลกษณะส าคญของการตดตอปฏสมพนธโดยตรงของการเรยนแบบรวมมอ ดงนน จงควรมการแลกเปลยน ใหขอมลยอนกลบ เปดโอกาสใหสมาชกเสนอแนวความคดใหมๆ เพอเลอกในสงทเหมาะสมทสด 3. ความรบผดชอบของสมาชกแตละบคคล (Individual Accountability) ความรบผดชอบของสมาชกแตละบคคล เปนความรบผดชอบในการเรยนรของสมาชกแตละบคคล โดยมการชวยเหลอสงเสรมซงกนและกน เพอใหเกดความส าเรจตามเปาหมายกลม โดยทสมาชกทกคนในกลมมความมนใจ และพรอมทจะไดรบการทดสอบเปนรายบคคล

4. การใชทกษะระหวางบคคลและทกษะการท างานกลมยอย (Interdependence and Small Group Skills) ทกษะระหวางบคคล และทกษะการท างานกลมยอย นกเรยนควรไดรบการฝกฝนทกษะเหลาน เสยกอน เพราะเปนทกษะส าคญทจะชวยใหการท างานกลมประสบผลส าเรจ นกเรยนควรไดรบการฝกทกษะในการสอสาร การเปนผน า การไววางใจผ อน การตดสนใจ การ แกปญหา ครควรจดสถานการณทจะสงเสรมใหนกเรยน เพอใหนกเรยนสามารถท างานไดอยางมประสทธภาพ ในป ค.ศ. 1991 จอหนสน และ จอหนสน ไดเพมองคประกอบการเรยนรแบบรวมมอ ขนอก 1 องคประกอบ ไดแก 5. กระบวนการกลม (Group Process) เปนกระบวนการท างานทมขนตอนหรอวธการทจะชวยใหการด าเนนงานกลมเปนไปอยางมประสทธภาพ นนคอ สมาชกทกคนตองท าความเขาใจในเปาหมายการท างาน วางแผนปฏบตงานรวมกนด าเนนงานตามแผนตลอดจนประเมนผลและปรบปรงงาน องคประกอบของการเรยนรแบบรวมมอทง 5 องคประกอบน ตางมความสมพนธซงกนและกน ในอนทจะชวยใหการเรยนแบบรวมมอด าเนนไปดวยด และบรรลตามเปาหมายทกลมก าหนด โดยเฉพาะทกษะทางสงคม ทกษะการท างานกลมยอย และกระบวนการกลมซงจ าเปนทจะตองไดรบการฝกฝน ทงนเพอใหสมาชกกลมเกดความร ความเขาใจและสามารถน าทกษะเหลานไปใชใหเกดประโยชนไดอยางเตมท จากองคประกอบส าคญของการเรยนรแบบรวมมอ (Cooperative Learning) ซงไดแก ความเกยวของสมพนธกนในทางบวก การปฏสมพนธทสงเสรมกนและกน ความรบผดชอบของสมาชกแตละบคคล การใชทกษะระหวางบคคล การท างานกลมยอย และกระบวนการกลม องคประกอบเหลานท าใหการเรยนรแบบรวมมอแตกตางออกไปจากการเรยนรเปนกลมแบบดงเดม (Traditional Learning) กลาวคอ การเรยนเปนกลมแบบดงเดมนน เปนเพยงการแบงกลมการเรยน เพอใหนกเรยนปฏบตงานรวมกน แบงงานกนท า สมาชกในกลมตางท างานเพอใหงานส าเรจ เนนทผลงานมากกวากระบวนการในการท างาน ดงนนสมาชกบางคนอาจมความรบผดชอบในตนเองสง แตสมาชกบางคนอาจไมมความรบผดชอบ ขอเพยงมชอในกลม มผลงานออกมาเพอสงครเทานน ซงตางจากการเรยนเปนกลมแบบรวมมอทสมาชกแตละคนตองมความรบผดชอบทงตอตนเองและตอเพอนสมาชกในกลมดวย (https://www.gotoknow.org/posts/201289)

5. กรอบแนวคดของการวจย

ตวแปรตน ตวแปรตาม

การน าเสนองานดวยโปรแกรม

Microsoft PowerPoint ความสามารถของนกเรยน

6. สมมตฐานการวจย ผลของการเปรยบเทยบไดคณภาพของงานการน าเสนองานของนกเรยนทใชเทคนคการจดกลมตามความสามารถอยในระดบด 7. ตวแปรอสระ การน าเสนองานดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 8. ตวแปรตาม ความสามารถของนกเรยน

9. ประชากร และกลมตวอยาง และวธการสมกลมตวอยาง ประชากรทใชในการศกษาครงน เปนนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนอสสมชญแผนกประถม ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2557

กลมตวอยางทใชในการศกษาครงน เปนนกเรยนชนประถมศกษาปท 6/9 เลขท 23-42 จ านวน 19 คน ทเรยนวชาคอมพวเตอร 10. เครองมอในการเกบรวบรวมขอมล 1. แบบประเมนความสามารถนกเรยนรายบคคล 2. แบบประเมนคณภาพชนงาน 11. การตรวจสอบคณภาพเครองมอ น าแบบประเมนความสามารถนกเรยนรายบคคล และแบบประเมนคณภาพชนงาน ใหผ เชยวชาญตรวจสอบ 12. การเกบรวบรวมขอมล และระยะเวลาการเกบขอมล

ท าการเกบรวบรวมขอมลโดยใหนกเรยนท างานน าเสนอเรองบทเรยนทนกเรยนสนใจ เปนงานเดยว โดยมขนตอน 3 ขนตอนคอ 1. เมอนกเรยนไดหวของานทจะท าแลว รวบรวมขอมล และใหนกเรยนออกแบบงานลงในกระดาษ A4 2. หลงจากออกแบบเสรจแลว ใหนกเรยนน างานทไดออกแบบมา ท าลงในโปรแกรม Microsoft PowerPoint 3. ใหนกเรยนน าผลงานทส าเรจแลวมาน าเสนอหนาชนเรยน โดยใชเวลาในคาบเรยนคอมพวเตอร 4 สปดาห ในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2557 จากนนครประเมนผลนกเรยนโดยใชแบบประเมนความสามารถนกเรยนรายบคคล แลวน ามาจดกลมโดยใชเทคนคจดกลมตามความสามารถเพอใหนกเรยนไดท าชนงานท 2 จ านวน 1 กลม ซงเปนงานกลม เรอง Internet และครประเมนชนงานท 2 โดยใชแบบประเมนคณภาพชนงาน 13. การวเคราะหขอมล การวเคราะหขอมลโดยใช เครองมอ รอยละ และหาคาเฉลย

14. ผลการวเคราะหขอมล

ตารางวเคราะหเปรยบเทยบคะแนนชนงานของกลมตวอยาง

กลมนกเรยน ทใชเทคนคจดกลมตามความสามารถ 1. ด.ช.วศรต จรสพรศรวงศ เลขท 5 2. ด.ช.พงศวชระ สงขแกว เลขท 11 3. ด.ช.ณชพล สนตวงศ เลขท 12

กลมนกเรยน ทไมใชเทคนคจดกลมตามความสามารถ

1. ด.ช.บวรวชญ อโนทยสนทว เลขท 6 2. ด.ช.สรวชญ ไตรสรนนทน เลขท 7 3. ด.ช.ปฎลวฒนก สงเสรมวทต เลขท 14

คะแนน 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 การออกแบบ (5 คะแนน) (มความคดสรางสรรค การเรยบเรยงขอมล)

การท าPowerPoint(5 คะแนน) (การใชเทคนคของโปรแกรม เชนการเชอมโยง การใชเรยบเรยงเนอหา ความสมบรณของโปรแกรม)

การน าเสนอ (5 คะแนน) (มเทคนคการน าเสนอทนาสนใจ การใชน าเสยง ชดเจน)

รวม 15 คะแนน 15 10 คดเปนรอยละ 100 66.67

15. สรปผลการวจย นกเรยนทใชเทคนคการจดกลมตามความสามารถ สมาชกในกลมมความสามารถแตกตางกนมการแลกเปลยนความคดเหน มการชวยเหลอสนบสนนซงกนและกน และมความรบผดชอบรวมกนทงในสวนตน และสวนรวม เพอใหกลมไดรบความส าเรจตามเปาหมายทก าหนด มคะแนนชนงานรอยละ 100 สวนนกเรยนกลมทไมใชเทคนคการจดกลมตามความสามารถ สมาชกในกลม ไมมการแลกเปลยนความคดเหน มการชวยเหลอกน แตขาดความรบผดชอบงานทงในสวนของตนและสวนรวม ท าใหงานส าเรจแตชากวาก าหนดและชนงานทไดออกมาไมดเทาทควร จงมคะแนนชนงานรอยละ 66.67

16. ขอเสนอแนะ ครควรน าเทคนคการจดกลมตามความสามารถมาใชในการจดการเรยนการสอนกบหลายๆวชา เพอใหนกเรยนสามารถเรยนไดอยางมประสทธภาพและมความสขในการเรยนซงจะสงผลใหผ เรยนมชนงานทมประสทธภาพและผลสมฤทธทางการเรยนในวชานนๆ สงขน

บรรณานกรม

http://powerpointbook.blogspot.com/2011/12/1-powerpoint.html https://www.gotoknow.org/posts/478287 http://krusommawan.bps.in.th/index.php/use-it-for-presentation/sheet-unit2/54-sheet13-use-it-built-project https://www.gotoknow.org/posts/201289

ภาคผนวก

ตวอยางผลงานนกเรยนกลมทดลอง (ใชเทคนคการจดกลมตามความสามารถ)

ตวอยางผลงานนกเรยนกลมทดลอง (ไมใชเทคนคการจดกลมตามความสามารถ)

หมายเหต - แบบฟอรมนส าหรบงานวจยแบบไมเตมรปแบบ - ใหครจดท าตามหวขอ 1 – 13 ตามก าหนดการสงแผนงานวจย - Save ขอมลเปน File PDF น าขน SWIS ลงในชองสงเคาโครงงานวจย ดวยตนเอง - หลงจากท าวจยเรยบรอย ใหกรอกขอมลหวขอ 14 – ภาคผนวก ตามก าหนดการสงรายงานการวจย - Save ขอมลเปน File PDF น าขน SWIS ลงในชองสงรายงานวจย ดวยตนเอง