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Bases Curriculares1° a 3° básico
Orientaciones a los docentes2012
Unidad de Curriculum y Evaluación
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La LGE implementada en 2009 establece nuevas exigenciascurriculares:
• Nuevos objetivos generales para el ciclo básico
• Nueva estructura curricular con un ciclo básico de 1 a 6 básico
• Listado único de objetivos de aprendizaje, formulados de formaclara y precisa:•
Mínimo que todo alumno debe aprender cada año.• Base sobre la que se construye de los programas del ministerio y propios
¿Por qué nuevas bases?
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Impacto de la LGE en el Currículum
Bases Curriculares
1° a 6° básico
Marco Curricular 2009
LOCE LGE
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¿Quiénes fueron los consultados?
Docentes
Fundaciones e
Instituciones
Universidades
Diversas facultadesde EducaciónAcadémicos de lasdisciplinasFormadores deprofesores dedistintasuniversidades
Instituto Nacional deDerechos HumanosFundación ChileInstituciones del EstadoATESOtras Fundaciones
educacionales
11,000 Profesores deestablecimientos
municipales,subvencionados yprivadosJefes de departamento yUTPDirectivos
CONSULTA PÚBLICA
Mesa de Trabajo de
Formación Ciudadana
Expertos en educacióncívicaHistoriadoresAbogadosEducadores
Expertos
Ex Ministros yautoridadesInvestigadoresdestacadosAsesoresRectores
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Un Currículum desarrollado porprofesores para profesores
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¿Quiénes elaboraron estas bases?
Profesores con experiencia en escuelas básicas
Expertos en las disciplinas e investigadores
Profesores de escuelas efectivas
Directores y jefes UTP
Sicólogos
Expertos en currículum
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Asegurar a todos los alumnos un conjunto de conocimientos y habilidades
sólidas que les permitan comprender el mundo que los rodea, resolverproblemas, continuar sus estudios y emprender proyectos.
Fomentar el pensamiento crítico, por medio de la construcción deconceptos profundos y el uso de evidencia para fundamentar susopiniones.
Impulsar el desarrollo de la creatividad de los estudiantes, en todas lasasignaturas, mediante el estímulo a la resolución de problemas y laexpresión de ideas propias.
Promover una formación integral: a través de un énfasis en disposiciones,
hábitos y actitudes propias de cada asignatura
Despertar el interés y la curiosidad: los objetivos de aprendizaje buscanmotivar a los estudiantes a seguir aprendiendo
Desarrollar el lenguaje en todas las instancias: enfatizando la lectura yescritura en todas las asignaturas
Ideas Fuerza de las Bases Curriculares
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Las Bases Curriculares consideran:
Cambios en el lenguaje curricular: Objetivos de Aprendizaje Definen, en un lenguaje claro y directo, los aprendizajesterminales esperables para una asignatura determinadapara cada año escolar.
Facilitan el monitoreo, evaluación y observación de losaprendizajes a través de objetivos redactados comodesempeños observables
Explicitación, definición y secuenciación de las habilidades de
la asignatura
Propuesta de actitudes por asignatura
Reacomodación de algunos contenidos atendiendo a la edad de
los estudiantes
Innovaciones generales
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Organización de lasasignaturas en relación al
currículum anterior
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EJES AJUSTE EJES BASES CURRICULARES
1. ComunicaciónOral
2. Lectura
3. Escritura
1.Comunicación oral •Comprensión auditiva•Participación en conversacionesgrupales•Presentaciones orales
2. Lectura•Comprensión de lectura•Incremento de Vocabulario•Hábitos de lectura
3. Escritura•Escritura libre•Procesos de escritura•Organización de los textos•Convenciones de la lengua
A c t i t u d e s
p r o p
i a s d e l a D i s c i p l i n a
ENFOQUE COMUNICATIVO
Lenguaje y Comunicación
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EJES AJUSTE EJES BASES CURRICULARES
1. Números
2. Algebra (5° adelante )
3. Geometría
4.Datos y Azar
1. Números yoperaciones
2. Patrones yÁlgebra
3. Geometría
4. Medición
A c t i t u d e s
p r o p
i a s d e l a M a t e m á t i c a
H a b i l i d a d e s
p r o p i a s d e l a M a t e m á
t i c a
5. Datos yprobabilidades
Matemática
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EJES AJUSTE EJES TEMÁTICOS BC
1. La sociedad enperspectivahistórica
2.Espaciogeográfico
3. Democracia ydesarrollo
1. Historia
2. Geografía
3. Formaciónciudadana
H a b i l i d a d e s
p r o p i a
s d e l a s a s i g n a t
u r a
A c t i t u d e s
p r o p i a s d e l a s a s i g n a t u r a
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
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EJES AJUSTE EJES TEMÁTICOS BC1. Estructura y función
de seres vivos
3. Fuerza y movimiento
4.La Tierra y el Universo
4. Materia y sustransformaciones
6.- Habilidades delpensamiento Científico
2. Organismos, ambientey sus interacciones
1.Ciencias de la Vida
2. Ciencias Físicas yQuímicas
3. Ciencias de la Tierray el Universo
H a b i l i d a d e
s d e l a
I n v e s t i g a c i ó n
C i e n t í f i c a
A c t i t u
d e s
p r o p i a s d e l a s
a s i g n a t u r a
Ciencias Naturales
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• Las Bases Curriculares están vigentes y su aplicación se ordenará en dos etapas:
– 1°, 2° y 3° Básico: 2012 – 4°, 5° y 6° básico: 2013
• El SIMCE de 2° Básico de 2012 medirá habilidades de comprensión de lectura queestán presentes tanto en el Marco Curricular anterior como en las nuevas BasesCurriculares.
• El SIMCE de 4° Básico de 2012 medirá habilidades y conocimientos comunes entreel Marco Curricular 2002 (Decreto N°232) y su actualización 2009 (Decreto N°254).
• Junto con las Bases, los docentes contarán con Programas de Estudio y textosescolares alineados con dichas Bases.
• Las Bases Curriculares de 1º a 6º básico de las asignaturas de de Artes Visuales,Educación Física, Música, Tecnología y Orientación se encuentran en elaboración yen consulta a la comunidad educativa.
Información
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Links de interés
• Bases Curriculares: – Introducción: click aquí
– Matemática: click aquí
– Lenguaje y Comunicación: click aquí
– Historia, Geografía y Ciencias Sociales: click aquí
– Ciencias Naturales: click aquí – Inglés: click aquí
• Folleto informativo Bases Curriculares click aquí
• Consulta pública nuevas bases curriculares de 1º a 6º básico de ArtesVisuales, Educación Física, Música, Tecnología y Orientación, acceda aencuesta y documentos aquí
http://curriculumenlinea.mineduc.cl/descargar.php?id_doc=201202161559270http://curriculumenlinea.mineduc.cl/descargar.php?id_doc=201202161607370http://curriculumenlinea.mineduc.cl/descargar.php?id_doc=201202161602320http://curriculumenlinea.mineduc.cl/descargar.php?id_doc=201202161603480http://curriculumenlinea.mineduc.cl/descargar.php?id_doc=201202161605450http://curriculumenlinea.mineduc.cl/descargar.php?id_doc=201202211236230http://curriculumenlinea.mineduc.cl/descargar.php?id_doc=201202161610330http://www.comunidadescolar.cl/noticias/noticias_2011_11_08_2.htmlhttp://www.comunidadescolar.cl/noticias/noticias_2011_11_08_2.htmlhttp://curriculumenlinea.mineduc.cl/descargar.php?id_doc=201202161610330http://curriculumenlinea.mineduc.cl/descargar.php?id_doc=201202161610330http://curriculumenlinea.mineduc.cl/descargar.php?id_doc=201202161610330http://curriculumenlinea.mineduc.cl/descargar.php?id_doc=201202211236230http://curriculumenlinea.mineduc.cl/descargar.php?id_doc=201202211236230http://curriculumenlinea.mineduc.cl/descargar.php?id_doc=201202211236230http://curriculumenlinea.mineduc.cl/descargar.php?id_doc=201202161605450http://curriculumenlinea.mineduc.cl/descargar.php?id_doc=201202161605450http://curriculumenlinea.mineduc.cl/descargar.php?id_doc=201202161605450http://curriculumenlinea.mineduc.cl/descargar.php?id_doc=201202161603480http://curriculumenlinea.mineduc.cl/descargar.php?id_doc=201202161603480http://curriculumenlinea.mineduc.cl/descargar.php?id_doc=201202161603480http://curriculumenlinea.mineduc.cl/descargar.php?id_doc=201202161602320http://curriculumenlinea.mineduc.cl/descargar.php?id_doc=201202161602320http://curriculumenlinea.mineduc.cl/descargar.php?id_doc=201202161602320http://curriculumenlinea.mineduc.cl/descargar.php?id_doc=201202161607370http://curriculumenlinea.mineduc.cl/descargar.php?id_doc=201202161607370http://curriculumenlinea.mineduc.cl/descargar.php?id_doc=201202161607370http://curriculumenlinea.mineduc.cl/descargar.php?id_doc=201202161559270http://curriculumenlinea.mineduc.cl/descargar.php?id_doc=201202161559270http://curriculumenlinea.mineduc.cl/descargar.php?id_doc=201202161559270
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Con las BasesCurriculares…
¿Qué ocurre con los
Contenidos
Mínimos?
¿Qué ocurre con los
Objetivos
Transversales?
¿Se aumenta la
carga curricular?
Están integrados en
una lista única deObjetivos deAprendizaje a lograr.
Se mantienen los
vigentes,reordenados segúnla LGE
No. Las Bases
Curricularesfocalizan en lograrprofundidad en elaprendizaje,centrándose en loesencial.
Estructura de las Bases Curriculares
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En las Bases
Curriculares…
¿Cómo se proponedesarrollar el
pensamiento?
¿Cómo se aborda eldesarrollo integral de los
estudiantes?
¿Cómo semonitorea el
logro de los
Objetivos de
Aprendizaje?
A través de laexplicitación yprogresión de lashabilidadesespecificas decada asignatura,
detalladas pornivel
A través de laexplicitación de lasactitudes y hábitos atrabajar en cadaasignatura, durante todoel ciclo básico, junto a las
habilidades yconocimientosParalelamente se estándesarrollando nuevasBases Curriculares para elresto de las asignaturas
En losProgramas deEstudio, losobjetivos deaprendizajecuentan con
indicadores deevaluación
Innovaciones de las Bases Curriculares
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Las Bases
Curriculares…
¿Son un cambio
radical respecto a lo
vigente?
¿Cómo se articulan
con la Educación
Parvularia?
¿Qué apoyo
tendrá el docente
para la
implementación?
No, tienen amplioselementos decontinuidad con laactualización 2009.
Las BasesCurriculares fueronelaboradasconsiderando NT1 yNT2, por lo que
están articuladas.
Las BasesCurriculares vienenacompañadas porlos Programas deEstudio y textos
escolaresalineados.
Implementación de las Bases Curriculares
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Gracias