3
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE DIRECTED READING ACTIVITY (DRA)
UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA CEPAT
SISWA KELAS VIII SMP N 9 PURWOKERTO 2015-2016
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian
Syarat Mencapai Gelar Sarjana Pendidikan
oleh
SRI SUBEKTI
1201040091
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2016
4
Efektivitas Penggunaan Metode…, Sri Subekti, FKIP UMP, 2016
5
Efektivitas Penggunaan Metode…, Sri Subekti, FKIP UMP, 2016
6
Efektivitas Penggunaan Metode…, Sri Subekti, FKIP UMP, 2016
7
MOTTO
“Barang siapa memberikan petunjuk kebaikan, maka baginya akan mendapatkan
ganjaran seperti ganjaran yang diterima oleh orang yang mengikutinya dan tidak
berkurang sedikitpun hal itu dari ganjaran orang tersebut “ (HR.Muslim)
“Allah akan meninggikan derajat orang-orang yang beriman diantara kamu dan
orang-orang yang memiliki ilmu pengetahuan” (Terjemahan Q.S. Al-Mujadillah:11)
v
Efektivitas Penggunaan Metode…, Sri Subekti, FKIP UMP, 2016
8
PERSEMBAHAN
Pelajaran berharga mengenai indahnya kesabaran dan penantian yang telah
Tuhan berikan. Sungguh indah dan berarti hikmah yang Kau beri ya Rabb.
Kupersembahkan keindahan, kesabaran, dan penantian ini untuk orang-orang
tersayang, tercinta, dan terkasih dalam hidupku.
1. Bapak dan ibuku tercinta yang telah membantu baik secara moral maupun
material dan selalu memberikan semangat dalam hidupku, semoga Allah
memberikan keberkahan dalam hidupnya.
2. Semua rekan mahasiswa Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia angkatan 2012.
3. Keempat kakakku dan saudara kembarku yang selalu memupuk semangatku.
vi
Efektivitas Penggunaan Metode…, Sri Subekti, FKIP UMP, 2016
9
KATA PENGANTAR
Dengan mengucap puji syukur ke hadirat Allah SWT atas limpahan rahmat,
hidayah, dan karunia-Nya kepada kita semua sehingga pada kesempatan kali ini
peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Penggunaan Metode Directed
Reading Activity (DRA) untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Cepat Siswa
Kelas VIII SMP N 9 Purwokerto 2015-2016”. Penelitian ini dapat terselesaikan tepat
waktu. Skripsi ini disusun sebagai salah satu persyaratan memperoleh gelar sarjana
pendidikan program studi pendidikan bahasa dan sastra Indonesia. Dari awal hingga
selesai penyusunan skripsi ini tidak dapat lepas dari bantuan dan dukungan berbagai
pihak. Untuk itu, pada kesempatan kali ini, peneliti ingin menyampaikan terima kasih
kepada:
1. Drs. Eko Suroso, M.Pd. selaku ketua program studi PBSI S1 Universitas
Muhammadiyah Purwokerto dan sekaligus selaku pembimbing II yang telah
meluangkan waktu membimbing dan memberi masukan dengan penuh kesabaran
sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
2. Drs. Sarwidi, M.Hum selaku pembimbing I yang tidak pernah lelah membimbing
dan mengarahan dengan penuh kesabaran sehingga skripsi ini dapat
terselesaikan.
3. Slamet, S.Pd,M.Pd selaku kepala SMP N 9 Purwokerto 2015-2016 yang telah
memberikan izin bagi peneliti untuk melaksanakan penelitian.
4. Lutfiyah, S.Pd selaku guru bahasa Indonesia di SMP N 9 Purwokerto yang telah
meluangkan waktu dan membimbing peneliti sehingga pelaksanaan penelitian
dapat berjalan lancar.
vii
Efektivitas Penggunaan Metode…, Sri Subekti, FKIP UMP, 2016
10
5. Bapak, ibu, dan keluargaku tercinta yang tidak pernah berhenti memberikan
semangat.
6. Semua pihak yang terlibat dalam penyusunan skripsi ini yang tidak bisa
disebutkan satu persatu.
Purwokerto, 5 Agustus 2016
Penulis
viii
Efektivitas Penggunaan Metode…, Sri Subekti, FKIP UMP, 2016
11
DAFTAR ISI
JUDUL ...................................................................................................................... i
PERSETUJUAN ....................................................................................................... ii
PENGESAHAN ....................................................................................................... iii
SURAT PERNYATAAN ......................................................................................... iv
MOTTO .................................................................................................................... v
PERSEMBAHAN ..................................................................................................... vi
KATA PENGANTAR .............................................................................................. vii
DAFTAR ISI ............................................................................................................. ix
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................... x
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................... xi
ABSTRAK ................................................................................................................ xii
BAB I PENDAHULUAN .................................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ..................................................................... 1
B. Rumusan Masalah .............................................................................. 5
C. Tujuan Penelitian ................................................................................ 5
D. Manfaat Penelitian .............................................................................. 5
BAB II LANDASAN TEORI DAN HIPOTESIS ............................................... 7
A. Penelitian yang Relevan ..................................................................... 7
B. Membaca ............................................................................................ 10
1. Pengertian Membaca ................................................................... 10
2. Tujuan Membaca ......................................................................... 13
3. Manfaat Membaca ....................................................................... 15
4. Tujuan Pengajaran Membaca ...................................................... 16
5. Membaca Sebagai Suatu Keterampilan ....................................... 19
C. Membaca Cepat .................................................................................. 20
1. Pengertian Membaca Cepat ......................................................... 20
2. Tujuan Membaca Cepat............................................................... 22
3. Mengukur Kecepatan Membaca .................................................. 23
4. Faktor-Faktor Penentu Kecepatan Membaca .............................. 24
5. Faktor-Faktor Penghambat Membaca Cepat ............................... 26
D. Metode Directed Reading Activity (DRA) ......................................... 30
1. Pengertian Metode DRA ............................................................. 30
2. Tujuan Metode DRA ................................................................... 31
3. Tahapan Metode DRA................................................................. 32
E. Kerangka Pikir dan Hipotesis ............................................................. 35
1. Kerangka Pikir ............................................................................ 35
2. Hipotesis ...................................................................................... 36
3. Kriteria Penerimaan Hipotesis..................................................... 36
ix
Efektivitas Penggunaan Metode…, Sri Subekti, FKIP UMP, 2016
12
BAB III METODE PENELITIAN ....................................................................... 37
A. Rancangan Penelitian ......................................................................... 37
B. Data dan Sumber Data ........................................................................ 38
C. Populasi dan Sampel .......................................................................... 38
D. Teknik Pengumpulan Data ................................................................. 39
E. Instrumen Penelitian ........................................................................... 40
F. Analisis Instrumen Penelitian ............................................................. 41
G. Teknik Analisis Data .......................................................................... 47
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..................................... 52
A. Hasil Penelitian ................................................................................... 52
1. Hasil Penelitian Pre Test Kelas Eksperimen ................................ 52
2. Hasil Penelitian Pre Test Kelas Kontrol ..................................... 53
3. Hasil Penelitian Post Test Kelas Eksperimen ............................. 54 4. Hasil Penelitian Post Test Kelas Kontrol .................................... 55
B. Analisis Data ...................................................................................... 57 1. Uji Normalitas Data ..................................................................... 57 2. Uji Homogenitas Data ................................................................. 58
C. Uji Hipotesis ...................................................................................... 58 D. Pembahasan ....................................................................................... 60
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ............................................................... 63
A. Kesimpulan ........................................................................................ 63 B. Saran .................................................................................................. 64
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................... 65 LAMPIRAN ............................................................................................................. 67
x
Efektivitas Penggunaan Metode…, Sri Subekti, FKIP UMP, 2016
13
DAFTAR LAMPIRAN
1. Uji validitas, reliabilitas, indeks kesukaran, dan daya pembeda soal pre test ... 67
2. Uji validitas, reliabilitas, indeks kesukaran, dan pemdaya beda soal post test .. 77
3. RPP post test kelas eksperimen ......................................................................... 87
4. Soal pre test ........................................................................................................ 91
5. Soal post test ...................................................................................................... 99
6. Uji normalitas ..................................................................................................... 109
7. Uji homogenitas ................................................................................................. 113
8. Uji hipotesis ....................................................................................................... 115
9. Data hasil penelitian ........................................................................................... 116
10. Dokumentasi suasana pembelajaran .................................................................. 120
xi
Efektivitas Penggunaan Metode…, Sri Subekti, FKIP UMP, 2016
14
DAFTAR GAMBAR
1. Gambar 3.1 desain penelitian eksperimen ......................................................... 37
2. Gambar 4.1 diagram batang nilai pre test kelas eksprimen ............................... 53
3. Gambar 4.2 diagram batang nilai pre test kelas kontrol ................................... 54
4. Gambar 4.3 diagram batang nilai post test kelas eksperimen ............................ 55
5. Gambar 4.4 diagram batang nilai post test kelas kontrol ................................... 56
xii
Efektivitas Penggunaan Metode…, Sri Subekti, FKIP UMP, 2016
15
ABSTRAK
Penelitian ini berjudul “Efektivitas Penggunaan
Metode Directed Reading Activity (DRA) untuk Meningkatkan Kemampuan
Membaca Cepat Siswa Kelas VIII SMP N 9 Purwokerto 2015-2016”. Tujuan
penelitian ini untuk mengetahui adakah perbedaan yang signifikan antara kelas yang
diberi metode DRA dengan kelas yang tidak diberi metode pembelajaran. Metode
DRA ialah metode pembelajaran membaca yang terarah dengan menyiapkan siswa
dari tahap prabaca, membaca, dan pascabaca.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini ialah metode eksperimen.
Populasi dalam penelitian ini ialah seluruh siswa kelas VIII SMP N 9 Purwokerto
2015-2016 yang berjumlah 213. Kelas VIII terbagi menjadi tujuh kelas, yaitu kelas
VIII A, B, C, D, E, F, dan G. Ada dua kelompok yang digunakan sebagai
pembanding, yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen. Teknik pengambilan sampel
menggunakan teknik random sampling atau teknik acak. Sampel diambil sebanyak
30% dari jumlah populasi yang menghasilkan angka 70. Masing-masing kelas diambil
10 siswa. Dari 70 siswa kemudian dibagi menjadi dua kelas yaitu kelas kontrol dan
kelas eksperimen yang masing-masing berjumlah 35 siswa. Instrumen penelitian ini
menggunakan soal pilihan ganda berjumlah 30 butir, baik soal pre test maupun soal
post test. Selanjutnya data yang telah diperoleh diuji menggunakan rumus uji t. Uji t
digunakan untuk mengetahui adakah perbedaan yang signifikan antara kelas yang
diberi metode DRA dengan kelas yang tidak diberi metode pembelajaran.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas kontrol memperoleh nilai rata-rata
pre test sebesar 63,14 sedangkan nilai rata-rata post test ialah 62,95 dengan persentase
penurunan sebesar 0,19%. Hasil penelitian kelas eksperimen diperoleh nilai rata-rata
pre test sebesar 61,23 sedangkan nilai rata-rata post test sebesar 75,33 dengan
persentase kenaikan 14,1%. Berdasarkan hasil penghitungan uji t, diketahui nilai t
hitung = 2,37 dan nilai t tabel = 1,66757. Hal tersebut menunjukkan bahwa t hitung > t
tabel. Maka dari itu Ha diterima yang berarti ada perbedaan yang signifikan antara
kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Jadi kesimpulannya, kelas eksperimen yang
diberi metode DRA memperoleh hasil belajar yang lebih baik dibandingan kelas
kontrol yang tidak diberi metode pembelajaran.
Kata kunci : Hasil belajar, Membaca Cepat, Metode DRA
Efektivitas Penggunaan Metode…, Sri Subekti, FKIP UMP, 2016