Hvordan lykkes med skoleutvikling?Samarbeid med foreldre i
Drammen kommune
Foreldrekonferanse
31. okt. 2010
Tore Isaksen
Utdanningsdirektør
Drammen kommune
Faglige resultater 2007
Nasjonale prøver:
Svakere enn landsgjennomsnittet i lesing og matematikk.
Engelsk på landsgjennomsnittet.
Avgangskarakterene:
Under landsgjennomsnittet
Gradvis bedring i leseferdighet – men svakt på
begrepsforståelse
NB! Lav motivasjon hos elevene på mellomtrinnet og ungdomstrinnet i forhold til landsgjennomsnittet.
Visjonsprosjektet
Visjon:
”Drammensskolen, Norges beste skole.
En skole der hver enkelt elev oppfyller sitt fulle
potensial og blir et trygt og selvstendig menneske.”
Kjennetegn:1. Tilpasset opplæring i et trygt, tolerant og godt
sosialt miljø som fremmer trivsel, mangfold og personlig utvikling hos elevene.
2. Trygge, glade og aktive elever i god fysisk form.3. Omfattende elev- og foreldremedvirkning, aktivt
samarbeid mellom hjem og skole.4. En undervisningssituasjon preget av ro, orden,
høflighet og gjensidig respekt.5. Lik og rettferdig vurdering6. Kvalifiserte, profesjonelle og motiverte lærere7. Gode fysiske rammer og velfungerende skolebygg8. En nytenkende og åpen skole.9. IKT- satsing og tilgang på oppdatert
læringsmateriell.10. Anvende flerkulturell kompetanse
Bedriften - skole
DET INDRE LIVETGrunnleggende ferdigheter
Hjem-/skole samarbeidLæringsmiljø/klasseledelse
Ledelse
Lokal styring Budsjett Innhold
EleveneForeldrene
LevekårUtdanning
StatligeRammefaktorerLæreplanLovverk
ResultaterOppfølgingfra skoleeier
Levekår og utdanning
KommuneIndeks 2007
Indeks 2000
Lav utdanning
Snitt kommuner
5,5 5,4 5,9
Drammen 7,3 6,9 6,0
Snitt ASSS 6,6 6,3 5,8
”Barneskolekrets” Indeks 2007 Lav utdanningHallermoen 4,0 2
Konnerud 4,2 3
Vestbygda 2,5 3
Bragernes 6,0 4
Øren 7,5 3
Aronsløkka 5,3 6
Åssiden 7,7 7
Rødskog 8,7 9
Gulskogen 6,8 5
Danvik 7,3 3
Brandengen 7,7 6
Fjell 8,7 10
Åskollen 6,5 2
Skoger 6,2 6
Handlingsplanens oppbygging
”Plattformen” for Norges beste skole:
Denne plattformen hviler på tre ”pilarer”:
Hjem/skole-
samarbeid
Grunnleggende ferdigheter
Læringsmiljø/ klasseledelse
Faglige resultater og elevenes generelle kompetanse
Pilarene er fundamentert på en ”grunnmur”:
Ledelse
Hjem – skole samarbeidVisjonens kjennetegn:- Omfattende elev- og foreldremedvirkning, aktivt samarbeid
(tettere på hverandre)- En nytenkende og åpen skole
”Barnas motivasjon og interesse for skolen har sammenheng med foreldrenes engasjement i forhold til skole.”
Oppgave: Styrke foreldrenes rolle og betydning! ”Skreddersøm!”
Foreldredemokratiet!
Tiltak!
Hva gjør vi?
• Få til et sterkt DKFU (100 000 kr i 2010
- ? I 2011)
”Deres engasjement og aktivitet skaper verdier for millioner!”
• Foreldreskole• Medvirkning – utarbeidelse av føringene for
drammensskolen (Hjem-skole + læringsmiljøet)• På den enkelte skole
Press ----------- Støtte!!
Alle er med for å få flere til å
Å elske skolen - mer!!!!
Ledelse
• Lederteam med avdelingsledere
• Stort lederprogram for alle lederteamene i kommunen
• Store krav/forventninger til lederne!
• Oppfølging fra skoleeier!
Basen ”Norges Beste Skole”
Fem ansatte med hvert sitt ansvarsområde:
Oppgave:
Gjennomføre handlingsplanen!* Kompetanseutvikling gjennom nettverk
* Følge opp programmer og veiledere
Felles satsing som forplikter alle!
Drammensskolen som merkevare!!
Slik gjør vi det!
Status – Norges beste skoleFaglig: På landsgjennomsnittet!
”Vi utgjør allerede en forskjell”!?
Sosialt: Mobbing på landsgj.!
Stor framgang!
Ledelse:Høy kompetanse!
Robuste lederteam!
Høy motivasjon!
Resultater så langt!
Personalet: (KS sin medarbeiderundersøkelse)
Større trivsel
Mer fornøyd med sine ledere
Mer fornøyd med kommuneledelsen
Større motivasjon og mer fokus!
Lavere sykefravær
Bedre rekruttering
Utfordringer videre!
• Følge tettere opp driften i skolen for å
få på plass den standard og det læringstrykket som ønskes!
• Prioritere det som betyr mest for resultater på elevnivå.
• Vi har bare startet på å utnytte potensialet i foreldresamarbeidet på alle nivåer.
• Rekruttering!• Tenke positivt og beholde motivasjonen!
Oppsummering!
Mål: Løfte hver enkelt elev!
Krever: • Mobilisering av alle aktørene på skolearenaen! • Avstemme forventninger!• Fokus!• Systematikk!• Kompetanse!• Ledelse!