õppematerjali loomise metoodika programmi eXe
näitel
Sirle Budris
õpetaja, [email protected]
ajaveeb http://budrisht.blogspot.com
eesmärk
Mida me tahame antud õppematerjaliga saavutada? Missugused teadmised, oskused või
pädevused peab õpilane õppematerjali läbi töötades omandama
Bloomi taksonoomia rakendamine
õppijaga arvestamine erinevad õpistiilid
oleneb eelnevast kogemusest ja juhtiva taju tüübist
sihtgrupp näiteks politsei ja pääste eriala tudengid peavad
olema aktiivsed, reageerima kiiresti, koostööaldid, head suhtlejad
sugu mehed: meeskonnatöö, koostöö, uued
tehnoloogilised lahendused naised: individuaalne kodutöö, väikesed grupid
kodutöö psühholoogias
Ereli Tubin KK070
kaardistada ära ja luua seosed
Word
FreeMind
bubbl.us
IVA mõistekaart
juhtiv tajutüüp
Politseiametnike koolitajate koolitusel (8.veebruaril 2006.a) testi tulemused: eranditult kogu auditooriumi mälutüüp oli auditiivne (kuulmismälu).
Küsitlus õpikust „Andragoogika” (1: 65-66) juhtiva tajutüübi selgitamiseks.
Autori enda juhtiv mälutüüp on visuaalne.
vahendid
valitud arvestades õppijate erinevate õpistiilidega (vaheldusrikkus), kuid optimaalne
korraga palju tegevusi teha ei saa
tähelepanu ei tohi hajuda
tuleb arvestada sihtgrupi tehniliste võimalustega
kujundusest
veebipõhine õppematerjal ei pea dubleerima raamatut raamatukogus.
veebipõhine õppematerjal võimaldab: interaktiivsust (kasutaja poolt mõjutatav) visualiseerimist:
skeem – võimaldab luua struktuuri, pilt - mõttetarkus: „üks pilt on väärt tuhat sõna“ animatsioon, simulatsioon? video – ületamatu fakti „ta liigub“
heli
millal kasutada videot? (A.Rinde)
loob vahetu kohaloleku tunde saab edasi anda kõneleja personaalsust saab näidata sündmusi, mida harilikult oma silmaga
vaatama minna ei saa (ohtlikud keemiakatsed) asendamatu inimese käitumise demonstreerimisel reklaamiks (mingi asja propageerimisel, treiler)
Kuid kuna video nõuab oskusi filmimisel, võimsat arvutit ja palju aega töötlemisel, tuleb alati mõelda, kas video on antud ajahetkel kõige optimaalsem.
miks kasutame eXe’t lihtne kasutada tasuta, seega saab kasutada tööl ja kodus nüansid (mis töötab, mis mitte)
soovitav on õppematerjali eXega mitte liiga palju muuta, täiendada vaid kohe panna kokku nagu peab olema
võimaldab lisada flashvideot lisada viiteid võimaldab anda tagasisidet tehtud õpiobjektid saab kasutada nii e-õppe
kursusel kui ka näiteks arvutiklassis
õppematerjali välimuse disain
E-kursuse õpidisain. Õppematerjalide koostamine
natuke kujundusest (värvid, kirjasuurus jne).
visuaalselt meeldiv vaadata
materjal peab olema huvitav, väljendusrikas ja kergesti loetav
materjali on loogilise ülesehituse ja liigendusega
rõhutatud on olulist infot tekstile on lisatud sobivas koguses
visuaalset materjali soovitavalt tuleks lisada ka näiteid ja linke
(Allikas: nõuded e-kursuse kvaliteedile)
raske lugeda
natuke parem
ekraanilt lugemiseks
seriifidega ja seriifideta tekst
Times New RomanMonotype CorsivaAlegrian
ArialSans SerifTahoma
värvid õppematerjalis (A.Rinde)
taust külm (peab sobima kõigega, mis sinna paigutatakse)
soojad värvid tähelepanu nõudvate lk jaoks (tiitelleht, sisukord)
kasuta sama värvi erinevaid toone
ettevaatust! sinine ja oranž, violett ja kollane, punane ja roheline
videomonitor resolutsiooniga 800 x 600 px,
seega veebilehe laiuseks peame arvestama 770 px
eXe menüü laius on 190 px
video jaoks järele jääb 500 px
näidised
Õigusnormide liigitaminehttp://www.sisekaitse.ee/miil/sjosissejuh/milleks_mulle_normide_liigitamine.html
Vaideotsuse kirjutaminehttp://www.sisekaitse.ee/pollumae/vaidemenetluse_toimingud/1_kaasus.html
Kuidas vormistada korrektselt tõendeidhttp://www.sisekaitse.ee/vanaisak/dok_lahend/index.html
Silikonpasta töösegu ja tõmmise valmistamine
http://www.sisekaitse.ee/lehtpuu/silikonpastad/ppefilm.html
kasutatud materjalid
Rinde, A. Multimeedium, video arvutis. Õppematerjal. TLU Informaatika osakond
Märja, T., Lõhmus, M., Jõgi, L.(2003).Andragoogika: Raamat õppimiseks ja õpetamiseks. Tallinn
E-kursuse õpidisain. Õppematerjalide koostamine
E-kursuse kvaliteedinõuded Õpiobjektide andmebaas
Recommended