SECUENCIA DIDÁCTICA DE ÁREA DE LENGUAJE
Nombres y apellidos de los docentes:SORAYA NAVARRO SERNA, DORIS MARGARITA CONDE DUARTE, ALVARO MENDOZA SOLER, MARITZA MILENA MENDEZ PARRADO, CARLOS ARTURO MALDONADO
Institución Educativa: INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROPECUARIA “ALFREDO NÓBEL” – INEAN
Sede: CENTRALMunicipio: SANTA ROSA DEL SURDepartamento: BOLÍVAR
1. DATOS GENERALES
Título de la secuencia didáctica: Producción de Ensayo
Secuencia didáctica: # 2
Institución Educativa: INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROPECUARIA “ALFREDO NÓBEL” – INEAN
Sede Educativa: CENTRAL
Dirección: Calle 11 N° 19-10 Barrio La Cabaña
Municipio: Santa Rosa del Sur
Docentes responsables: SORAYA NAVARRO SERNA, DORIS MARGARITA CONDE DUARTE, ALVARO MENDOZA SOLER, MARITZA MILENA MENDEZ PARRADO, CARLOS ARTURO MALDONADO
Departamento: Bolívar
Área de conocimiento: Lenguaje Tema: El ensayo
Grado: 10° y 11° Tiempo: 3 horas en tres sesiones.Descripción de la secuencia didáctica:
Primera sesión: A través de una lluvia de ideas el docente ara una exploración acerca del tema. Luego los estudiantes en grupo realizaran una investigación utilizando los diferentes portales web y bibliotecas virtuales para apropiarse de las características generales de este género.
Segunda sesión: Los estudiantes aran lectura de modelos de ensayos y con la guía del maestro se apropiara de la estructura básica de estos.
Tercera sesión: Los estudiantes escogerán un tema de su agrado. Con la información recolectada, los estudiantes escribirán de manera individual un ensayo. De esta manera promoverá el trabajo en equipo e individual y el uso y apropiación de las Nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC), desarrollando actividades que promuevan la competencia argumentativa, el pensamiento crítico y creativo.
2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS
Objetivo de aprendizaje:
Escribir un ensayo a partir de los referentes teóricos consultados para fortalecer la competencia argumentativa.
Contenidos a desarrollar: Concepto de un ensayo Estructura de un ensayo Redacción de un ensayo Importancia del genero ensayístico
Competencias del MEN:
Organizo previamente las ideas que
deseo exponer y me documento para
sustentarlas.
Diseño un plan textual para la
presentación de mis ideas,
pensamientos y saberes, en los
contextos en que así lo requieran.
Estándar de competencia del MEN:
Producir un texto escrito que evidencie el
conocimiento alcanzado acerca del
funcionamiento de la lengua, en situaciones
de comunicación y el uso de las estrategias
de producción textual.
Retomo crítica y selectivamente la
información que circula a través de los
medios de comunicación masiva, para
confrontarla con la que proviene de otras
fuentes.
Produzco textos argumentativos que
evidencia mi conocimiento de la lengua y
el control sobre el uso que hago de ella en
contextos comunicativos orales y escritos
Qué se necesita para trabajar con los estudiantes:
Computadores
Conexión a internet
Video beam
Cmap tools
Blogger
Portales educativos (Colombia Aprende, Eduteka, Redvolución etc.)
3. METODOLOGÍA:
FASES ACTIVIDADES
¡Preguntémonos!
A partir de la exploración e investigación los estudiantes comprenderán,
los contenidos y aspectos que involucran la composición de un ensayo.
Los estudiantes expresarán las inquietudes que hayan quedado del
análisis del tema y con la ayuda del profesor serán resueltas.
Para reforzar los conocimientos se proyectaran videos de modelos de
ensayos.
¡Exploremos! Los estudiantes explorarán en los diferentes portales y bibliotecas
virtuales distintos modelos de ensayos.
¡Produzcamos!
Los estudiantes realizaran mapas conceptuales o bosquejos del tema que
utilizaran para la elaboración final de su ensayo.
¡Apliquemos!
Una vez escrito el borrador, lo socializarán con sus compañeros y
docente del área utilizando el Video beam. Los cuales harán las
sugerencias respectivas para su redacción final.
Luego se publicará en el blogger y en el correo de la institución para que
sea conocido por toda la comunidad educativa.
4. RECURSOS
Nombre del recurso Descripción del recursoVideo. Como escribir un ensayo tomado de:
https://www.youtube.com/watch?
v=ozwCowqvXK8&nohtml5=False
Habla de los argumentos. Qué
son, para qué sirven y cómo se
deben redactar. Habla de la
tesis y cómo se debe sustentar;
y finalmente, habla de la
conclusión.
Cmap tools
Google.com
Es un recurso REDA que sirve
para la elaboración de mapas
conceptuales.
Blogger:
http://espanolsinmisterios.blogspot.com.co/p/redaccion-de-
ensayos.html
http://blog.udlap.mx/blog/2014/11/ensayoacademico/
Es un recurso REDA que sirve
para publicar y compartir
información.
Es una ayuda para despejar
dudas sobre la realización del
ensayo.
5. EVALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS
Mediante la elaboración de mapas conceptuales.
Trabajo en equipo e individual.
Socialización de la información.
Participación.
Liderazgo.
Comunicación.
6. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Lista de cotejo: redacción de un ensayo
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA AGROPECUARIA ALFREDO NOBEL,SEDE CENTRAL
NOMBRE:____________________________________________________________
Los siguientes ITEMs son los que se van a tener en cuenta para establecer una calificación del trabajo relacionado con la redacción de un ensayo. Cada ítem tiene un valor máximo hasta de un punto (1.0). En caso de que éste no cumpla con el criterio establecido, el docente asignará el valor que estime. La nota máxima obtendrá un valor de cinco (5.0).
a. Usa las ideas apropiadas sobre el tema y las escribe con precisión, cohesión y coherencia: _____
b. El ensayo debe presentar la siguiente estructura básica: título, introducción, exposición de la tesis o idea principal, argumentación y conclusión: _____
c. Las ideas y argumento general del ensayo son originales, respetando los derechos de autor, utilizando referencias bibliográficas : _____
d. La redacción del ensayo sigue los lineamientos básicos:____e. La revisión final permitió determinar las palabras, frases y oraciones incorrectas, para su
redacción definitiva: _____
7. BIBLIOGRAFÍA
Seis pistas para la composición de un ensayo, tomado de:
“Pilasmaestros”. Revista de las comunidades educativas y el sector rural. # 57 enero a
marzo 1999.
Ramírez, G. (2004). El ensayo académico. Consultado el 7 de julio de 2010. Disponible
en: http://fis.ucalgary.ca/ACH/JAGM/303/Pensamiento_critico/0_El_ensayo_academico.ht m
Video. Como escribir un ensayo tomado de:
https://www.youtube.com/watch?v=ozwCowqvXK8&nohtml5=False