Download pdf - VCE Greek - Sample examination - Pages

S A M P L EGREEK

Written examination

Day Date Reading time: *.** to *.** (15 minutes) Writing time: *.** to *.** (2 hours)

QUESTION AND ANSWER BOOK

Structure of bookSection Number of

questionsNumber of questions

to be answeredNumber of

marks

1 – Part A– Part B

11

11

1010

2 – Part A– Part B

11

11

2015

3 4 1 20Total 75

• Studentsarepermittedtobringintotheexaminationroom:pens,pencils,highlighters,erasers,sharpeners,rulersandanyprintedmonolingualand/orbilingualdictionaryinoneortwoseparatevolumes.Dictionariesmaybeconsultedduringreadingtimeandalsoduringtheexamination.

• StudentsareNOTpermittedtobringintotheexaminationroom:blanksheetsofpaperand/orcorrectionfluid/tape.

• Nocalculatorisallowedinthisexamination.

Materials supplied• Questionandanswerbookof17pages,includingassessment criteriaonpage17

Instructions• Writeyourstudent numberinthespaceprovidedaboveonthispage.• Writeallyouranswersinthespacesprovidedinthisquestionandanswerbook.Thespacesprovided

giveyouanideaofhowmuchyoushouldwrite.

Students are NOT permitted to bring mobile phones and/or any other unauthorised electronic devices into the examination room.

©VICTORIANCURRICULUMANDASSESSMENTAUTHORITY2020

March2020

SUPERVISOR TO ATTACH PROCESSING LABEL HEREVictorian Certificate of Education Year

STUDENT NUMBER

Letter

GREEK(SAMPLE) 2 March2020

End of Part A – SECTION 1–continued

Youmaymakenotes inthisspace.

SECTION 1

Part A – Listening and responding in English

Instructions for Section 1 – Part AText 1, Question 1 (10marks)Youwillhearonetext.Thetextwillbeplayedtwice.Therewillbeashortbreakbetweenthefirstandsecondplayingsofthetext.Youmaymakenotesatanytime.ListencarefullytothetextandthenanswerthequestionsinENGLISH.Allresponsesmustbebasedonthetext.

TExT 1–AnswerthefollowingquestionsinENGLISH. Responsesinthewronglanguagewillreceivenocredit.

Question 1a. WhatinspiredChristinatobecomeavolunteer? 2marks

b. WhatkindofassistancedoesChristinaofferattheoldpeople’shome? 2marks

c. WhyisPavlosreluctanttobecomeavolunteer? 2marks

d. WhatreasonsdoesChristinagivetoconvincePavlostobecomeavolunteer? 4marks

March2020 3 GREEK(SAMPLE)

END OF SECTION 1TURN OVER

Question 2a. AccordingtoMrApostolou,whataretheadvantagesforyoung

peopleofusingsocialmedia? ΣύμφωναμετονκύριοΑποστόλουποιαείναιταπλεονεκτήματα

τηςχρήσηςτωνμέσωνκοινωνικήςδικτύωσηςγιατουςνέους; 5marks

b. WhatareMrApostolou’sconcernsregardingtheuseofsocialmediabyyoungpeople?

ΠοιεςείναιοιανησυχίεςτουκυρίουΑποστόλουσχετικάμετηχρήσητουδιαδικτύουαπότουςνέους; 5marks

Part B – Listening and responding in Greek

Instructions for Section 1 – Part BText 2, Question 2(10marks)Youwillhearonetext.Thetextwillbeplayedtwice.Therewillbeashortbreakbetweenthefirstandsecondplayingsofthetext.Youmaymakenotesatanytime.ListencarefullytothetextandthenanswerthequestionsincompletesentencesinGREEK.Allresponsesmustbebasedonthetext.


TExT 2–AnswerthefollowingquestionsincompletesentencesinGREEK. Responsesinthewronglanguagewillreceivenocredit.


SECTION 2 – Part A – continued

TExT 3A

Ο ΜΕΓΑΛΟΣ ΠΕΡΙΠΑΤΟΣ ΤΗΣ ΑΘΗΝΑΣ ΗΑθήνα έχει πανάρχαια ιστορία και ένααξιοθαύμαστο ιστορικόκέντρο.Είναι όμωςμίαευρωπαϊκήμεγαλούπολημεσημαντικήβιομηχανίακαιέναμεγάλοαριθμόαυτοκινήτων.Δυστυχώςηπρόοδοςτηςπόληςέχειμολύνειτηνατμόσφαιράτης.Οι χημικές ουσίες του μολυσμένου αέρακάθονται πάνω στα μάρμαρα των αρχαίωνμνημείων και σιγά-σιγά καταστρέφουν τηνεπιφάνειάτους.Στιςτελευταίεςδεκαετίεςγίνονταιπολλές προσπάθειες για τη διατήρηση και τημελλοντική προστασία τους. ΤοΥπουργείοΠολιτισμού έχει κάνει προγράμματα για τηναποκατάσταση και αναστήλωση των αρχαίωνμνημείων. Επίσης έχει δημιουργηθεί «ΟΜεγάλοςΠερίπατος» τηςΑθήνας.Πολλοί δρόμοι γύρωαπότιςδιάφορεςιστορικέςπεριοχέςέχουνγίνειπεζόδρομοι και συνδέουν τώρα τη σύγχρονηαυτή πόλη με τα πανάρχαια ιστορικά μνημείατης.Οπεζόδρομος ενώνει πλατείες, πάρκακαικήπους, δημιουργώντας μία μεγάλη συνεχήζώνη πράσινου στην καρδιά τηςΑθήνας πουαναζωογονεί τους πνεύμονες των επισκεπτών.Συγχρόνωςπροστατεύειτααρχαίαμνημείααπότηνατμοσφαιρικήρύπανση. Στοχώροαυτόοιάνθρωποιμπορούνναβρουνανακούφισηαπότοάγχοςτηςσύγχρονηςεποχής,τοτσιμέντοκαιτοκυκλοφοριακόχάοςτηςπόλης.Σεαυτήτηνπράσινηόασηέχουνβρεικαταφύγιοκαι πολλά είδη πουλιών που είχαν χρόνια ναδουν οιΑθηναίοι.Ανάμεσά τους είναι και ηκουκουβάγια,τοσύμβολοτηςθεάςΑθηνάςκαιτης

πόληςτηςΑθήνας,πουξαναγύρισεστηνπόλη. Οπεζόδρομος ενώνει τουςσημαντικότερουςαρχαιολογικούς χώρους τηςΑθήνας από τοΚαλλιμάρμαρο Στάδιο μέχρι τονΚεραμεικό.ΟιΑθηναίοι και οι επισκέπτες της πόλης δεχρειάζεταιπιαναψάχνουνναβρουνταμνημείαδιασκορπισμένα στους δρόμους τηςΑθήνας.Περπατώντας στον πεζόδρομο, βρίσκονταισε ένα ανοιχτό μουσείο και γνωρίζουν τουςαρχαιολογικούςχώρουςαπόκοντά.

ΓραφείοΤουρισμούΑθήνας

SECTION 2

Part A – Reading, listening and responding in English

Instructions for Section 2 – Part ATexts 3A and 3B, Question 3 (20marks)YouhavefiveminutestoreadText3A.Attheendofthefiveminutes,Text3B,alisteningtext,willbeplayed.Thetextwillbeplayedtwice.Therewillbeashortbreakbetweenthefirstandsecondplayingsofthetext.Youmaymakenotesatanytime.AnswerthequestionsinENGLISH.QuestionsmayrelatetoeitherText3AorText3B,ortobothtexts.Allresponsesmustbebasedonthetexts.

Source:TheTechnicalChamberofGreece, <http://library.tee.gr/digital/m2201_galani.pdf>


SECTION 2 – Part A – continuedTURN OVER

YoumaymakenotesinthisspaceforText3AandText3B.

WriteyourresponsestoQuestion3onthefollowingpages.


SECTION 2 – Part A – continued

Question 3a. Explainhowthe‘GreatWalk’ofAthenshasimprovedthecity. 7marks

b. WhatfactorshavecontributedtothedeclineoftheMediterraneansealpopulation? 4marks

c. ExplainthechangingrelationshipbetweenthepeopleofAlonnisosandtheMediterraneanseal. 3marks

TExTS 3A and 3B–AnswerthefollowingquestionsinENGLISH. Responsesinthewronglanguagewillreceivenocredit.



End of Part A – SECTION 2 –continuedTURN OVER


d. Whatdothereadingtext(Text3A)andthelisteningtext(Text3B)haveincommon? 4marks

e. Nameoneaspectofthereadingtext(Text3A)andoneaspectofthelisteningtext(Text3B)thatenhancethereliabilityoftheinformationinthetexts. 2marks


SECTION 2 – Part B–continued

Part B – Reading and responding in Greek

Instructions for Section 2 – Part BText 4, Question 4(15marks)Readthetextandthenanswerthequestioninapproximately150wordsinGREEKonpage10.Yourresponsemustbebasedonthetext.

TExT 4–AnswerthefollowingquestionincompletesentencesinGREEK. Responsesinthewronglanguagewillreceivenocredit.

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ

Ολοήμερο Σεμινάριο Ελληνικής Γλώσσας

ΟΟργανισμόςΜαθητών καιΚαθηγητών της Ελληνικής Γλώσσας, σαςανακοινώνει ότι διοργανώνει ένα ολοήμερο σεμινάριο για μαθητές τουΓυμνασίου καιΛυκείου. Σκοπός τουσεμιναρίου είναι να βοηθήσει τουςμαθητέςέτσιώστεναπετύχουντηνκαλύτερηαπόδοσήτουςστομάθηματωνΕλληνικών.

Στοσεμινάριο θασυζητηθούνμε μεγάλη λεπτομέρεια διαφορετικάμέρητηςγραπτήςκαιακουστικήςκατανόησης.Ιδιαίτερηπροσοχήθαδοθείστηνπρακτική εξάσκησηκαιστη δημιουργίαολοκληρωμένωναπαντήσεων.Οιμαθητές θα απαντήσουν διάφορες ερωτήσεις και θα συζητήσουν πώς νααναγνωρίζουντιζητάειμίαερώτησηκαιπώςνατηναπαντούνσωστά.Θατουςδοθείηευκαιρίαναεξασκηθούνστηνκατανόησητουγραπτούκαιτουακουστικούκειμένου.Επίσηςθαγίνειεπανάληψησημαντικώνσημείωντηςελληνικήςγραμματικήςμεσκοπόναμπορέσουνοιμαθητέςνααποφύγουνβασικάλάθη.

Τέλοςθαγίνειαναφοράκαιστονπροφορικόλόγο.Σημασίαθαδοθείστηνπροφορά,στοντονισμόκαιστηροήτηςγλώσσαςγιαναδιορθώσουνοιμαθητέςτυχόνλάθηστηνομιλίατους.


SECTION 2 – Part B–continuedTURN OVER

Youmaymakenotesinthisspace.

Question 4Usingtheinformationfromtheannouncement,writethescriptofaspeechthatyouwilldeliveratyourschoolassemblytopersuadeyourfellowstudentstoattendtheall-dayseminarontheGreeklanguage.

Χρησιμοποιώνταςπληροφoρίεςαπότηνανακοίνωση,γράψετοκείμενομίαςομιλίαςπουθαδώσειςστησχολικήσαςσυγκέντρωσηέτσιώστεναπείσειςτουςσυμμαθητέςσουναπάρουνμέροςστoολοήμεροσεμινάριοΕλληνικήςγλώσσας.

WriteyourresponsetoQuestion4onthefollowingpages.


SECTION 2 – Part B–continued

Question 4


END OF SECTION 2TURN OVER


SECTION 3 – continued

Question 5 Youhaverecentlyvisitedthebirthplaceofyourgrandmotherorgrandfather.Writeajournalentryaboutyourimpressionsandfeelingsduringthisvisit.

Πρόσφαταεπισκέφτηκεςτηνπόληπουγεννήθηκεηγιαγιάήοπαππούςσου.Γράψεστοημερολόγιόσουτιςεντυπώσειςκαιτασυναισθήματάσουαπότηνεπίσκεψηαυτή.

OR

Question 6WriteanemailtoafriendinanotherAustraliancitywhoisplanningtovisityou.Informthemaboutthesightsandactivitiesthatyourcityhastooffer.

ΓράψεμίαηλεκτρονικήεπιστολήσεέναφίλοσουπουζεισεάλληπόλητηςΑυστραλίαςκαισχεδιάζεινασεεπισκεφτεί.Πληροφόρησέτονγιατααξιοθέατακαιτιςδραστηριότητεςπουδιαθέτειηπόλησου.

OR

Question 7Youareenjoyinglunchatarestaurantwhenthedooropens.Apersonwalksinandcomestowardsyou,greetsyouand…Continuethisimaginativestory,whichistobepublishedinamagazineforteenagers.

Απολαμβάνειςτομεσημεριανόφαγητόσεέναεστιατόριοότανανοίγειηπόρτα.Μπαίνεικάποιοςμέσακαιέρχεταιπροςσεσένα,σεχαιρετάκαι…Συνέχισεαυτήτηνιστορίαφαντασίαςηοποίαπρόκειταιναδημοσιευθείσεπεριοδικόγιαεφήβους.

OR

Question 8Youhaverecentlywatchedamoviethatimpressedyou.Writeanevaluativereviewofthemovieforyourschool’sstudentmagazine.Inyourreview,evaluatefourdifferentelementsofthemoviethatwillassistreaderstodecidewhethertheywishtoseethemovie.

Πρόσφαταείδεςμίαταινίαπουσουέκανεεντύπωση.Γράψεμίακριτικήαξιολόγησητηςταινίαςγιατημαθητικήεφημερίδατουσχολείουσου.Στηνκριτικήσουνασυμπεριλάβειςτέσσεραδιαφορετικάστοιχείαταοποίαθαβοηθήσουντουςαναγνώστεςνααποφασίσουνανθαθελήσουνναδουντηνταινία.

SECTION 3 – Writing in Greek

Instructions for Section 3Questions 5–8(20marks)Answeronequestionin200–300wordsinGREEK.Responsesinthewronglanguagewillreceivenocredit.Spaceisprovidedonthefollowingpagetomakenotes.


SECTION 3 – continuedTURN OVER

Youmaymakenotesinthisspace.

Writeyourresponseonthefollowingpages.


SECTION 3 – continued

Question no.


SECTION 3 – continuedTURN OVER


END OF SECTION 3

Ananswerbookisavailablefromthesupervisorifyouneedextraspacetocompleteananswer.Pleaseensureyouwriteyourstudent numberinthespaceprovidedonthefrontcoveroftheanswerbook.At the end of the examination, place the answer book inside the front cover of this question and answer book.


END OF QUESTION AND ANSWER BOOK

Assessment criteria

Section 1

Part A – Listening and responding in English• thecapacitytounderstandandconveygeneralandspecificaspectsoftexts

Part B – Listening and responding in Greek• thecapacitytounderstandgeneralandspecificaspectsoftexts• thecapacitytoconveyinformationandopinionsaccuratelyandappropriately

Section 2

Part A – Reading, listening and responding in English• thecapacitytounderstandandconveygeneralandspecificaspectsoftexts

Part B – Reading and responding in Greek• thecapacitytounderstandgeneralandspecificaspectsoftexts• thecapacitytoconveyinformationandopinionsaccuratelyandappropriately

Section 3 – Writing in Greek• thecapacitytodemonstraterelevance,breadthanddepthofcontent• thecapacitytodemonstrateaccuracy,rangeandappropriatenessofvocabularyandgrammar

GREEK (SAMPLE – TRANSCRIPT)

© VCAA 2020 – March 2020 Page 1

Transcript

SECTION 1Part A – Listening and responding in English

TEXT 1

Παύλος: ΓειασουΧριστίνα.Είναιαλήθειαότιέχειςπάρειμέροςσεκάποιοπρόγραμμαεθελοντισμού;Χριστίνα: ΓειασουΠαύλο.Ναι,είμαιεθελόντριασεέναγηροκομείο.Θυμάσαιότανήμαστανστην

ΠρώτηΛυκείουπουτοσχολείομαςείχεοργανώσειναπηγαίνουμεσεέναγηροκομείοναβοηθάμεμιαφοράτηνεβδομάδα;Ελοιπόν,απότότεεξακολουθώναεπισκέφτομαιτογηροκομείοαυτόκαιναπροσφέρωβοήθειαστουςηλικιωμένους.

Παύλος: Αλήθεια;Δηλαδή,τικάνεις;Χριστίνα: Οργανώνωμεάλλουςεθελοντέςδιάφορεςδραστηριότητεςγιατουςηλικιωμένους.Τουςκάνω

παρέα,γιαπαράδειγμα,διαβάζωμυθιστορήματα,ακούμεμουσικήήμουλένειστορίεςαπότηζωήτους.Επίσης,πάωμαζίτουςόταντουςβγάζουνέξωγιαβόλτα,σταμαγαζιάήσεκάποιοπάρκο.Γιατίδενέρχεσαικαιεσύ;

Παύλος: Δενείμαισίγουρος…Εκτόςαπότοδιάβασμαπουέχω,δουλεύωδύοφορέςτηνεβδομάδαμετάτοσχολείοκαιδενέχωπολύελεύθεροχρόνονακάνωκάτιάλλο.

Χριστίνα: Παύλο,δενμπορείςναφανταστείςτιικανοποίησηθανιώσειςανέρθεις!Ότανπροσφέρουμεστουςάλλους,γινόμαστεκαιεμείςκαλύτεροιάνθρωποι,αισθανόμαστεικανοποιημένοικαιχρήσιμοι.Επίσηςαλλάζουμετηζωήκάποιωνηλικιωμένων…τουςκάνουμεπιοευτυχισμένους.Έχωμάθειτόσαπολλάαπόαυτούς.ΓιατίδενέρχεσαιμαζίμουτηνΠέμπτη;Μπορείςναβοηθάςότανέχειςελεύθεροχρόνο.Δενείναιυποχρεωτικόναπηγαίνειςκάθεεβδομάδα.

Παύλος: ΕντάξειΧριστίνα.

Part B – Listening and responding in Greek

TEXT 2

κα.Ελευθερίου: ΚύριεΑποστόλουόπωςγνωρίζετε,όλοκαιπερισσότεροινέοιασχολούνταιμεταμέσακοινωνικήςδικτύωσης.Τιγνώμηέχετεγιατοθέμααυτό;

κ.Αποστόλου: Ταμέσακοινωνικήςδικτύωσηςείναιέναεξαιρετικόεργαλείομετοςοποίοοινέοιμπορούνναεπικοινωνούνμεταξύτους.Είναιέναςθαυμάσιοςτρόποςγιανακάνουνγνωριμίεςμεμεγάλοαριθμόατόμων.Μπορούνναανταλλάσσουνιδέεςκαιναενημερώνονταιγιαδιάφοραθέματα.Οινέοιμαςταχρησιμοποιούνγιαναδιασκεδάζουνμέσωτωνφωτογραφιών,τωνβίντεοκαιτηςμουσικής,αλλάκαιπαιχνιδιώνπουπαίζουν.Μεαυτόντοντρόποχαλαρώνουν.

κα.Ελευθερίου: Σωστά.Αρκετοίόμωςπιστεύουνότιταμέσακοινωνικήςδικτύωσηςέχουνκαιαρνητικέςπλευρές...ότικρύβουνπολλούςκινδύνουςγιατουςνέους.

κ.Αποστόλου: Συμφωνώότιέχουνκαιαρνητικέςπλευρές.Οινέοιμαςγίνονταιλιγότεροκοινωνικοίγιατίξοδεύουνπολύχρόνοστοδιαδίκτυοαντίναβγαίνουνέξωγιαναδιασκεδάσουν.Επίσηςμερικοίκάνουνκακήχρήσητουδιαδικτύουότανδηλώνουνψεύτικεςπληροφορίεςστοπροφίλπουδημιουργούν.Σεμερικέςπεριπτώσειςβάζουντονεαυτότουςσεκίνδυνοότανδέχονταιναέχουνφιλικέςσχέσειςμεανθρώπουςπουδεγνωρίζουν.Άλλοιστέλνουνηλεκτρονικόυλικόχωρίςνασκεφτούντιςσυνέπειες.

κα.Ελευθερίου: Πράγματι.Τιπροτείνετεεσείςγιατηναντιμετώπισητωνπροβλημάτωναυτών;κ.Αποστόλου: Θασυμβούλευατουςνέουςναπροσέχουνπολύμετιςπληροφορίεςκαιτιςφωτογραφίες

πουβάζουνστοδιαδίκτυογιατονεαυτότους.Πρέπειναγνωρίζουναπότώρα,ότιαργότεραότανψάξουνγιαδουλειά,οιεργοδότεςθακοιτάξουνστοδιαδίκτυογιαναδουνανείναικατάλληλαάτομαγιατηνεταιρείατους.

GREEK (SAMPLE – TRANSCRIPT)

© VCAA 2020 – March 2020 Page 2

SECTION 2Part A – Reading, listening and responding in English

TEXT 3B

κα.Χατζή: ΣήμεραέχουμεμαζίμαςτονκαθηγητήΖωολογίαςτουπανεπιστημίουΘεσσαλονίκης.Καλημέρασαςκ.Χριστοδούλου.

κ.Χριστοδούλου: Καλημέρασαςκα.Χατζή.κα.Χατζή: ΓύρωαπότονησίτηςΑλοννήσου,έχειδημιουργηθείέναμεγάλοθαλάσσιοπάρκο.Στο

πάρκοαυτόζειημεσογειακήφώκια,ένασπάνιοζώοπουκινδυνεύειναεξαφανιστεί.Μπορείτεναμαςπείτεποιουςκινδύνουςαντιμετωπίζειημεσογειακήφώκιασήμερα;

κ.Χριστοδούλου: Φυσικά.ΗΑλόννησοςείναιένατουριστικόμέροςμεπολλάεξοχικάσπίτια.Οιδρόμοικαιταλιμάνιατηςέχουνκαταστρέψειτουςτόπουςπουζειηφώκια.Επίσης,τουπερβολικόψάρεμακαιημόλυνσητηςθάλασσαςέχουνλιγοστέψειτηντροφήτηςφώκιας.Έχουνμείνει500μεσογειακέςφώκιεςσεόλοτονκόσμο.ΟιπερισσότερεςαπόαυτέςζουνκαιπροστατεύονταιστοθαλάσσιοπάρκοτηςΑλοννήσου.

κα.Χατζή: ΠώςέχειεπηρεάσειτοθαλάσσιοπάρκοτουςκατοίκουςτηςΑλοννήσου;κ.Χριστοδούλου: ΤατελευταίαχρόνιαοικάτοικοιτηςΑλοννήσουασχολούνταιόλοκαιπερισσότερο

μετονοικοτουρισμό.Οιεπισκέπτεςέρχονταιναδουνόχιμόνοτοόμορφοφυσικόπεριβάλλονκαιτηφώκια,αλλάκαιτααρχαίακαιιστορικάμνημεία.ΗΑλόννησοςείναιξακουστήγιατουςαρχαιολογικούςτηςχώρουςκαιταμνημεία.Επίσηςοιψαράδεςτουνησιούκάποτεθεωρούσαντηφώκιαεχθρότουςγιατίτουςέτρωγεταψάριακαιτουςκατέστρεφεταδίχτυα.Σήμεραόμωςέχουνκαταλάβειότιτομέλλοντηςφώκιαςείναιδεμένοστενάμετοδικότουςμέλλον.

κα.Χατζή: Ευχαριστούμεπολύ.