Какво (не) знаем за лингвистичните изследвания?

Росица ДековаПУ „Паисий Хилендарски“

... вид научно изследване,

което има за свой предмет...

ЕСТЕСТВЕНИЯ ЕЗИК

4/06/2014Какво (не) знаем за

лингвистичните изследвания?2

систематизирано достоверно знание,

което може да бъде убедително

обяснено чрез логиката

знание, което е експериментално

проверимо въз основа на научния

метод



описание

класифициране и систематизиране

съпоставителен

сравнително-исторически

ареален

количествен

структуралистични

...



Проучване за намиране на теми и идеи;

Логически арументи в подкрепа на представените идеи;

Формален и точен стил на писане за убедителност и яснота на изложението.



6

Откъде да започнем?

заглавието?

въведението?

проучване – избор на тема и

преглед на литературата за:

◦ явлението, което разглеждаме

◦ езика /езиците, в които се среща



Печатни издания – научна литература (дисертации, моногорафии), учебници и енциклопедии, научни списания и др.

Интернет

◦ конкретно явление (терминология)

◦ различни търсачки

◦ списък на посетените сайтове

◦ проверка на цитираните сайтове



автор

място (напр. дали е университетски сайт)

читателска аудитория

актуалност

обективност

владеене на езика (граматика и правопис)

цитирана литература



Трябва да се постави ясно и точно

заглавие, което да отговаря на

проблематиката, разглеждана в

изследването.

Заглавието не трябва да бъде

прекалено общо или твърде

многословно.



Българският език

Парадигма на съществителните в българския език

Образуване на различните форми на съществителните в българския език



Представете накратко разглежданото явление като включите подходяща статистика, която да илюстрира специфичността или мащаба му.

Подкрепете твърдението си с цитат от надежден източник (експерт в областта).

Може да дадете за пример общоизвестна заблуда, свързана с явлението, която вашето изследване ще опровергае.



Дефинирайте термините, които

използвате и които са ключови за

изследването ви.

Включете допълнителна информация,

която е необходима, за да се опише

явлението и езикът/езиците, в които се

среща.



Структурирано (в точки и подточки).

Да включва както теория, така и примери:

◦ от други научни изследвания;

◦ от носители на езика;

◦ (проверени) авторски примери.

Да включва доказателства, базирани на конкретни източници



цитати

Основателите на това лингвистично течение

тръгват от наблюдението, че “един

морфологически процес, респ. една

морфологическа структура е натурална, ако тя е:

а) широко разпространена и/или б) бива усвоена

относително рано и/или в) е относително

устойчива на езикова промяна или възниква в

резултат от нея” (Майерталер, 1980).



Основателите на това лингвистично течение

тръгват от наблюдението, че “един

морфологически процес, респ. една

морфологическа структура е натурална, ако тя е:

а) широко разпространена и/или б) бива усвоена

относително рано и/или в) е относително

устойчива на езикова промяна или възниква в

резултат от нея” (Майерталер, 1980:3).



Предаване на идеите на цитирания автор със собствени думи:

Според Дреслер (1987:118) концепцията на

морфологическите типове езици дава ясна

представа за това кои универсални тенденции

могат да съществуват успоредно в една и съща

езикова система.



Предаване на съкратена версия на даден пасаж от цитирания текст:

Вурцел правилно отчита факта, че концепцията на

Майерталер притежава слабости и дори някъде

води до противоречия (Вурцел 1984:76-77).



Не е изключено, но трябва да става премерено и формално, подкрепено с факти.

Аз си мисля, че това явление е страшно

интересно.

Според мен това явление е предизвикало научен

интерес, защото се среща изключително рядко.



Кратко резюме на разгледаното езиково

явление с оглед на това как представените

в изложението факти го описват.

Можете да разширите темата - да

открехнете вратата за нови изследвания

◦ връзки на явлението с други явления

◦ наличието му в други езици, освен разглежданите от

вас



Използвайте кратки и ясни изречения.

Избягвайте многословието и повторението.

Съществува тенденция сред много автори, които са проявили характерни черти на липса на самочувствие, че техните изречения ще бъдат изпълнени с относителни подчинени изречения и други думи, които са функционално безполезни.

Много неуверени автори претрупват текстовете си с относителни изречения и други безполезни думи.



Не използвайте отвлечени фрази или обобщаващи изрази, без да ги подкрепите с конкретни факти или цитати.

Много автори твърдят, че....

Редица автори (сред които Греъм, 2010, Александрова, 2012 и др.) са на мнение, че ...



What scientists say… What they mean…

It has long been known

that. . . .

I haven't bothered to look up

the original reference.

Presumably at longer

times . . .

I didn't take time to find out.

It is believed that . . . I think…

Three of the samples were

chosen for detailed study . . .

The results on the others

didn't make sense and were

ignored



Започнете с по-обемен текст, проверете и, ако трябва, съкратете.

Прочете си още веднъж всеки параграф:◦ ясно и е изложена идеята в него

◦ има ли връзка с предхождащия и следващия го текст

Задължително проверете правописът и пунктуацията!





ПЛАГИАТСТВО



Греъм 1957: Graham, Jr, C.D. 1957. A glossary for research

reports. In: Metal Progress, 71,75

Гаравалова. И. 2003. Парадигмата на съществителните

имена в светлината на понятието ‘натуралност’. – В: сб.

Езикът и литературата в епохата на глобализацията.,

УИ “Св. Кл. Охридски”, София, с. 228-238.

http://bg.wikipedia.org/

http://bg.wikipedia.org/wiki/лингвистични методи

http://www.writing.utoronto.ca/advice (последно посетен на

03.06.2014г.)



http://www.astro.rug.nl/~terlouw/glossary.html

http://bg.wikipedia.org/

http://bg.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%B8%D0%BD%D0%B3%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B8_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8

http://www.writing.utoronto.ca/advice

29

30

Education

Какво (не) знаем за лингвистичните изследвания?