Upload
-392-
View
295
Download
2
Embed Size (px)
Citation preview
Введение в школьную жизнь
Материал подготовила практичный психолог
СШ№135 Завгороднева Л.Б.
• Начало обучения в школе – один из наиболее сложных и ответственных моментов, как в социально-психологическом, так и в физиологическом плане.
• Школа требует от ребёнка максимальной мобилизации интеллектуальных и физических сил
Факторы, сопровождающие процесс приспособления ребёнка к школе:
Смена социальной позиции ребёнка
• Впервые ребёнок становится членом общества со своими обязанностями и социально-общественным долгом.
• Учитель выступает представителем общества – он задаёт требования и нормы.
Смена ведущей деятельности
• Ребёнок должен «научиться учиться»• Обязан делать то, что ему не всегда хочется• Должен контролировать своё поведение
Социальное окружение ребёнка: учитель, семья, класс.
• От отношения учителя к ребёнку зависит успешность его дальнейшего обучения в школе;
• Ситуация в семье влияет на его мироощущение
Необходимость укрепления психики
ребёнка• Развитие его мышления и
эмоционально-волевой сферы
• Нейтрализация страхов и негативных переживаний
Формирование оптимального уровня активности ребёнка,
поддержание активного внимания
Сравнительная картина первичной диагностики и
в конце первой четверти:
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
на февраль 2009 на октябрь 2009
Сравнительная характеристика готовности детей к обучению
высокий средний низкий
Сравнительная картина первичной диагностики и
в конце первой четверти:
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
на февраль 2010 на октябрь 2010
Сравнительная характеристика готовности детей к обучению
высокий средний низкий
Адаптация к обучению в средней школе:
0
20
40
60
80
100
120
140
2008-2009 2009-2010 2010-2011
Диаграмма диагностики адаптации пятиклассников за 3 года
к-во детей дезадаптированые