ПрезентаПрезентація ція педагогічного досвіду педагогічного досвіду

вчителя фізики вчителя фізики Дрогобицької Дрогобицької

ЗОШ І-ІІІ ступенів №1 ЗОШ І-ІІІ ступенів №1 імені Івана Франка імені Івана Франка Одинак Світлани Одинак Світлани

ЗбиславівниЗбиславівни

ПрезентаПрезентація ція педагогічного досвіду педагогічного досвіду

вчителя фізики вчителя фізики Дрогобицької Дрогобицької

ЗОШ І-ІІІ ступенів №1 ЗОШ І-ІІІ ступенів №1 імені Івана Франка імені Івана Франка Одинак Світлани Одинак Світлани

ЗбиславівниЗбиславівни

Проблема, над якою працюю

“Використання інтерактивних

технологій навчання на уроках фізики та в позаурочний час”

КРЕДО

ПЕДАГОГІЧНЕПедагоги не

можуть успішно когось учити, якщо в цей же

час ретельно не вчаться самі.

А.Ашпероні

ПРОФЕСІЙНЕМайстерність учителя – це

пробудити любов до творчого мислення та

здобуття знань.А.Ейнштейн

ЖИТТЄВЕРоби велике,

не обіцяючи великого

Піфагор

Актуальність досвідуРеформування освіти передбачає створення

якісно нової школи – школи самореалізації особистості, здатної критично мислити, аналізувати і приймати рішення, особистості, яка прагнула б до самоосвіти і розвитку власних творчих здібностей.

Мета досвідуМаксимальне залучення учнів до організації

навчально-виховного процесу, спільна діяльність в режимі рівноправного спілкування.

Очікувані результатиВсебічний розвиток творчих здібностей учнів,

удосконалення навичок роботи з різними матеріалами, формування свідомої, активної особистості та громадянина.

Впровадження інноваційних методів навчання

• Є запорукою розвитку учнів з різними здібностями та інтересами

• Розвиток абстрактного мислення, що веде до засвоєння навчального матеріалу

• Бажання вчитися• Самостійність • Старанність• Вміння узагальнювати і осмислювати

навчальний матеріал• Формування впевненості у власних знаннях,

прийняття продуманих рішень.

Особливості інноваційної педагогіки

Гасло педагога

“Не нашкодь”

Методи навчання

Проблемні, пошукові, еврестичні, дослідницькі

Формула навчання

Проблемна діяльність – рефлексія – досягнення

Функції вчителя:

Організатор співдружності, консультант, керівник пошукової роботи учнів

Інтерактивне навчання -

це навчання діалогу, під час якого відбувається взаємодія учасників педагогічного процесу з метою взаєморозуміння, спільного розв'язання навчальних завдань, розвитку особистісних якостей учнів.

Інтерактивне навчання передбачає використання активних методів навчання:

•аналіз конкретних ситуацій •введення в досліджувану проблему•визначення завдання•групова робота над ситуацією•групова дискусія•підсумкова бесіда

Мої педагогічні завдання:

• розвиток пізнавального інтересу, творчої активності,мислення, раціональної організації навчальної праці;

• розвиток критичного мислення, здатності усвідомлювати та відстоювати свою особисту позицію;

• вироблення вміння самостійно здобувати знання, готовність до застосування знань, умінь у практичній діяльності;

• формування особистого світогляду – узагальненого розуміння всього світу в цілому на грунті великої кількості поглядів.

Шляхи реалізації:• використання інноваційних

технологій на уроках;• створення умов для розвитку

творчих здібностей;• розвиток пошуково-пізнавальної

активності учнів на основі проектної методики;

• застосування одержаних знань у нестандартних ситуаціях.

В своїй педагогічній діяльності я

використовую такі методи та технології:

• особистісно орієнтоване навчання;• технологія рівневої диференціації навчання

на основі обов’язкових результатів;• технологія формування творчої

особистості; • проектна технологія;• мозковий штурм, дискусія, бесіда, прес-

конференція, відкритий мікрофон;• різноманітні ігрові форми навчання;• практичні роботи, навчальний фізичний

експеримент.

Схема взаємодіючого навчання

Діяльність учителя

Ціліучителя

Засоби учителя

Діяльність учня

Ціліучня

Засоби учня

Механізм рухуучня до цілі

Досягнута ціль

Метод проектівМетод, який гармонійно поєднує академічні й

прагматичні знання, стимулює самостійну пізнавальну діяльність і здійснюється за схемою: “усе, що пізнаю, я знаю, для чого мені потрібно і де я можу ці знання застосувати”

Навчальніпроекти

Дослідницькі

Творчі

ігрові

інформаційні

“Вирощуємо кристали”

(7 клас)

“Вирощуємо кристали”

(7 клас)“Театр тіней”(8 клас)

“Театр тіней”(8 клас)

“Маловідомі явища

в природі”(10 клас)

“Маловідомі явища

в природі”(10 клас)

Науково-методична діяльність

• Беру участь у засіданнях педагогічної ради школи та виступаю з доповідями.

• Систематично беру участь у засідання методичних комісій природничо-математичних дисциплін.

• Керівник творчої групи, яка працювала над проблемою “Валеологічні підходи до диференціації навчання”.

• Член творчої групи “Компетентнісно-орієнтований підхід до навчально-виховного процесу”.

• Координатор Всеукраїнського фізичного конкурсу “Левеня”.

• Організовую і проводжу предметні тижні, позакласні фізичні свята.

• Член журі ІІ етапу олімпіади з фізики.

Результативність професійної діяльності

Переможці ІІ етапу олімпіади у 2013-2014 н.р.:

Квас Валерія (7 кл.) – ІІ місцеКостецька Марта (7 кл.) – ІІ місцеКозак Олена (9 кл.) – ІІ місцеВинар Тарас (10 кл.) – ІІІ місцеМиськів Марія (11 кл.) – ІІІ місце

Висновки Впровадження інтерактивних технологій

навчання – це не самоціль. Це засіб для досягнення тієї атмосфери в класі, яка найкраще сприяє співробітництву, порозумінню і доброзичливості, надає можливості дійсно реалізувати особистісно орієнтоване навчання. Учні вчаться бути демократичними, вчаться спілкуватися, критично мислити, приймати продумано рішення.

“Звичайно, не з кожного учня вийде вчений, але необхідно добиватися, щоб кожному була знайома радість відкриття нового, радість творчого усвідомлення життя”.

Академік А.М. Колмогоров