Programa

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1. El meteorito digital también impacto Asia2. Corea toma la delantera3. Surge el primer programa de mejora en Corea4. Fuerte interés en el e-learning en Corea5. Cambios jurídicos fundamentales en Corea6. Cifras del tipo de cursos que más utilizan7. Japón también levantó la mano8. 2007 el año de la consolidación en Japón9. Recursos educativos más utilizados en Japón10. Los LMS más utilizados en Asia

Programa

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1.- El meteorito digital también impacto Asia

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Administración por objetivos

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Definición

La administración por objetivos (APO) es un método de evaluación del desempeño basado en la conversión de los objetivos de la organización como objetivos para los individuos.

Objetivos de la organización

Objetivos de los individuos=

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2.- Corea toma la delantera

Corea toma la delantera

Corea toma la delantera

En 2001 se creó la primera universidad cibernética que ofrece cursos totalmente en línea.

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3. Surge el primer programa de mejora en Corea

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Surge el primer programa de mejora en Corea

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Surge el primer programa de mejora en CoreaEn 2007 se creó el primer programa dedicado a la evolución y mejora del e-learning en diez regiones de Corea cuya misión es promover esta modalidad educativa en las universidades.

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4. Fuerte interés en el e-learning en Corea

Fuerte interés en el e-learning en Corea

Fuerte interés en el e-learning en Corea

En 2009 debido a un fuerte interés se pusieron en marcha sistemas de aprendizaje electrónico en 78% de las universidades y en el 62% de los colegios universitarios.

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5. Cambios jurídicos fundamentales en Corea

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Cambios jurídicos fundamentales en Corea

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Cambios jurídicos fundamentales en Corea

Hoy 18 universidades en Corea ofrecen a 95,640 estudiantes servicios de educación superior a través del e-learning gracias a los cambios jurídicos fundamentales.

6. Cifras del tipo de cursos que más utilizan e-learning en Corea

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Cifras del tipo de cursos que más utilizan e-learning

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Cifras del tipo de cursos que más utilizan e-learning en Corea.

7. Japón también levantó la mano

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Japón también levantó la mano

Japón también levantó la mano

El crecimiento más notable en Japón fue en el año 2003 donde el 23.8% de las universidades usó e-learning.

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8. 2007 el año de la consolidación en Japón

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2007 el año de la consolidación en Japón

2007 el año de la consolidación en Japón

En el año 2007 un 46.1% de las universidades habían incorporado el e-learning a sus estrategias de enseñanza

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9. Recursos educativos más utilizados en Japón

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Recursos educativos más utilizados en Japón

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Recursos educativos más utilizados en Japón

En cuanto a las herramientas específicas que se utilizan, el informe refiere que la mayor parte del e-learning está basada en textos. Mientras que el 67% del material publicado es estático, como diapositivas de PowerPoint, sólo el 34% ofrece streaming26. El 61% ha permitido a profesores y estudiantes comunicarse por correo electrónico o chat y sólo el 24% algún tipo de videoconferencia bidireccional.

10. LMS más utilizados en Asia

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LMS más utilizados en Asia

LMS más utilizados en Asia

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¿Cuál será el futuro del e-learning en Asia?

¿Cuál será el futuro del e-learning en Asia?

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Gracias por su atención