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tomonari-kuroda
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Lightbown (1998, Spada &
Lightbown, 2008)
コミュニケーションと全然違う状況じょうきょうで文法を習うことは、その習った状況と同じ状況にしかそれを生かすことはできない。
Segalowitz (2003)
転移適切学習てんいてきせつがくしゅう
transfer-appropriate learning
学習したことがどれだけ実際に使えるかは、その学習が実際の状況と似ている状況で行われているかどうかで決まる。