вихователь-методист виховательвихователь-методист виховательРАЦЛАВ СОРОКОРАЦЛАВ СОРОКОНАДІЯ ГАЛИНАНАДІЯ ГАЛИНА

ВАСИЛІВНА АНАТОЛІЇВНАВАСИЛІВНА АНАТОЛІЇВНА

ДНЗ №56 “КАТЮШАДНЗ №56 “КАТЮША

м. СЛОВм. СЛОВ’’ЯНСЬК ЯНСЬК

ДОСВІДДОСВІД

Гра – природний супутник життя дитини, джерело радісних емоцій зі значною виховною силою, в грі реалізуються бажання, наміри, інтереси кожної дитини, що і визначає вектор її індивідуального розвитку.

МЕТА: Підвищити рухову активність дітей за допомогою української народної гри. Запровадити метод психолого-педагогічного проектування щодо вивчення вище вказаної проблеми і визначити вплив української народної гри на

формування основ здоров’язбережувальної компетенції дітей

Завдання:Завдання:

Створити умови для рухової активності дітей Створити умови для рухової активності дітей Підвищити рухову активність дитини за допомогою Підвищити рухову активність дитини за допомогою української народної гриукраїнської народної гри Сформувати основи здоров’язбережувальної Сформувати основи здоров’язбережувальної компетентності дитини компетентності дитини Привернути увагу дітей та батьків до української Привернути увагу дітей та батьків до української народної гри та малих фольклорних жанрів під час свят народної гри та малих фольклорних жанрів під час свят і розвагі розвагФормувати національні почуття, соціальну Формувати національні почуття, соціальну компетентність, морально-вольові якості тощокомпетентність, морально-вольові якості тощо

УЧАСНИКИУЧАСНИКИ

ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ

ПІДВИЩЕННЯРУХОВУ

АКТИВНІСТЬДІТЕЙ

СТВОРЕННЯ УМОВ ДЛЯ РУХОВОЇ АКТИВНОСТІ ДІТЕЙ

ОПТИМІЗАЦІЯ ВЗАЄМОДІЇЇ

ПЕДАГОГІВ ТАБАТЬКІВ

СФОРМОВАНІСТЬ ОСНОВ ЗДОРОВ’Я- ЗБЕРЕЖУВАЛЬНОЇ КОМПЕТНТНОСТІ ДІТЕЙ

Принципи роботиПринципи роботи

- природовідповідність- природовідповідність

- доступність- доступність

- індивідуальний підхід- індивідуальний підхід

- диференціація- диференціація

- гуманність- гуманність

- послідовність- послідовність

- демократизація- демократизація

ЗАСОБИ РЕАЛІЗАЦІЇЗАСОБИ РЕАЛІЗАЦІЇ

МАЛІ ФОРМИМАЛІ ФОРМИ

ТРАДИЦІЙНИХ ІГОРТРАДИЦІЙНИХ ІГОР

ТЕАТРАЛІЗОВАНІ ІГРИТЕАТРАЛІЗОВАНІ ІГРИ

РУХЛИВІ ІГРИРУХЛИВІ ІГРИ

ХОРОВОДНІ ІГРИХОРОВОДНІ ІГРИ

ВИКОРИСТАННЯВИКОРИСТАННЯКОЗАЦЬКИХКОЗАЦЬКИХТРАДИЦІЙТРАДИЦІЙ

Психолого-педагогічне проектування Психолого-педагогічне проектування діяльності дітей санаторної групи діяльності дітей санаторної групи

«Дзвіночки» за темою «Українська «Дзвіночки» за темою «Українська народна гра»народна гра»

МОТИВАЦІЙНИЙ ДЕНЬ. 1 ДЕНЬ МОТИВАЦІЙНИЙ ДЕНЬ. 1 ДЕНЬ Тема. Тема. Подорож в історію гри. Подорож в історію гри. Як реалізувати задум?Як реалізувати задум? ІНФОРМАЦІЙНИЙ. 2 ДЕНЬІНФОРМАЦІЙНИЙ. 2 ДЕНЬ Тема: Тема: На бабусиному подвірНа бабусиному подвір’’ї ї ІНФОРМАЦІЙНИЙ. 3 ДЕНЬ ІНФОРМАЦІЙНИЙ. 3 ДЕНЬ Тема:Тема: Вийду, вийду у лісокВийду, вийду у лісокІНФОРМАЦІЙНИЙ. 4 ДЕНЬ ІНФОРМАЦІЙНИЙ. 4 ДЕНЬ Тема: Тема: Дідусеві забавлянкиДідусеві забавлянкиУЗАГАЛЬНЮЮЧО-РЕПРОДУКТИВНИЙ. 5 ДЕНЬУЗАГАЛЬНЮЮЧО-РЕПРОДУКТИВНИЙ. 5 ДЕНЬ Тема: Тема: Гратись Гратись радісно усім.радісно усім. Вікторина. Вікторина.ТВОРЧИЙ. 6 ДЕНЬ ТВОРЧИЙ. 6 ДЕНЬ Розвага Розвага «Розважаємося, як колись наші «Розважаємося, як колись наші пращури це робили»пращури це робили»РЕФЛЕКСІЙНО-ОЦІНЮВАЛЬНИЙ. 7 ДЕНЬ РЕФЛЕКСІЙНО-ОЦІНЮВАЛЬНИЙ. 7 ДЕНЬ Тема: “В країні гри”Тема: “В країні гри”

МОТИВАЦІЙНИЙ ЕТАП. МОТИВАЦІЙНИЙ ЕТАП. Тема. Тема. Подорож в історію гри. Подорож в історію гри. Як реалізувати задум?Як реалізувати задум?

Виготовлення “віночка цілей ”Виготовлення “віночка цілей ”

МОТИВАЦІЙНИЙ ЕТАП. МОТИВАЦІЙНИЙ ЕТАП. Тема. Тема. Подорож в історію гри. Подорож в історію гри. Як реалізувати задум?Як реалізувати задум?

ІНФОРМАЦІЙНИЙ ЕТАП. ІНФОРМАЦІЙНИЙ ЕТАП. Тема: Тема: На бабусиному подвірНа бабусиному подвір’’її

Ліплення “Для бабусі козликів наліпили ”

Аплікація “Треба маски зробити, щоб було грати веселіше”

УЗАГАЛЬНЮЮЧО-РЕПРОДУКТИВНИЙ ЕТАП.УЗАГАЛЬНЮЮЧО-РЕПРОДУКТИВНИЙ ЕТАП.Гратись радісно усім

Малюємо свою улюблену гру

Ігри нашихбабусь та дідусів

ТВОРЧИЙ ЕТАП. ТВОРЧИЙ ЕТАП. РОЗВАГА “РОЗВАЖАЄМОСЬ, ЯК КОЛИСЬ РОЗВАГА “РОЗВАЖАЄМОСЬ, ЯК КОЛИСЬ НАШІ ПРАЩУРИ ЦЕ РОБИЛИ”НАШІ ПРАЩУРИ ЦЕ РОБИЛИ”

Українські народні ігри

“Горобейко”

“Заїнько”

Українська рухлива гра Українська рухлива гра “МИШІ В СТОЗІ”“МИШІ В СТОЗІ”

Українська народна гра Українська народна гра ”ГУСИ, ГУСИ””ГУСИ, ГУСИ”

ТЕАТРАЛІЗОВАНІ ІГРИТЕАТРАЛІЗОВАНІ ІГРИ

““РУКАВИЧКА”РУКАВИЧКА”

““ДІД”ДІД”

ХОРОВОДНІХОРОВОДНІ ІГРИ ІГРИ

““ВІНОЧОК”ВІНОЧОК”

““ХУСТИНКА”ХУСТИНКА”

““ПЕРЕТЯГУВАННЯ ПЕРЕТЯГУВАННЯ КАНАТУ”КАНАТУ”

“ “КОЗАЧАТА”КОЗАЧАТА”

КОЗАЦЬКИ ІГРИ ТА РОЗВАГИКОЗАЦЬКИ ІГРИ ТА РОЗВАГИ

““ПОДОЛЯНОЧКА”ПОДОЛЯНОЧКА”

““ГАРБУЗ”ГАРБУЗ”

“ “БУЛАВА”БУЛАВА”

““РУШНИЧОК”РУШНИЧОК”

Лічилки

Мирілки допоможуть вибачитися і більше не сваритися

Ведучого можна і на палиці визначити

Жеребкування

МАЛІ ФОРМИ ТРАДИЦІЙНИХ ІГОРМАЛІ ФОРМИ ТРАДИЦІЙНИХ ІГОР

Здоров’язбережувальна компетентність дошкільників

Вміння дбати про своє здоров’я

Потреба в руховій діяльності

Рухова активність дитини

Сформовані рухові навички

Збагачений руховий досвід дитини

Розвинуті рухові якості – швидкість, спритність

тощоВиховані позитивні

якості характеруСформовані позитивні

якості характеру

Сформованість передумов здорового способу життя

Молодший дошкільний вік Старший дошкільний вік

Дитина в народній грі

Відповідальність

Комунікативність

СамоствердженняСамопізнання

Самооцінка

Самореалізація

СамостійністьСамостійність

МАСЛЯНАМАСЛЯНА

““ЩО НАМ, ВЕСНО, ЩО НАМ, ВЕСНО, ПРИНЕСЛАПРИНЕСЛА??” ”

ЗИМОВІ ІГРИ-РОЗВАГИ ЗИМОВІ ІГРИ-РОЗВАГИ

ЗИМА З ВЕСНОЮ ЗИМА З ВЕСНОЮ ЗМАГАЮТЬСЯЗМАГАЮТЬСЯ НА САНЧАТАХНА САНЧАТАХ