JUGAR PARA APRENDER

? APRENDER A JUGAR

Prof. Inés Moreno

•El juego es un universo complejo

•El juego no es libre•El juego es emoción•Existe el juego vacío y la patología

•El juego puede cambiar actitudes

•Jugar no es suficiente

El JUEGO no puede ser reducido a …..

• clasificaciones : Piaget ejercicio simbólico de reglas

• áreas : juego-recreación juego-deporte

• una etapa evolutiva : juego-niño

Cualquier intento de conceptualizar o definir

parcialmente JUEGO

nos lleva a su desnaturalizaciónEL JUEGO EL JUEGO

es un es un

UNIVERSO COMPLEJOUNIVERSO COMPLEJO

el juego no es “libre”

existen juegos vacíos

juegos que generan adicción

existe una patología lúdica

la libertad no está en el juego … está en la persona

El juego se encuentra en la persona

Cuando la persona juega, TODA la persona está

comprometida

fisiológicos : Endorfinasemocionales : ira, alegríaracionales : asociarpsicomotoras: cuerpo-movimiento

Cuando la persona juega :

En el juego siempre está presente la

emoción. D. Goleman : impulso para actuar

. H. Maturana : no hay acción humana sin emoción

Cuando la persona cambia la emoción: cambia el dominio de la acción

Cuando la persona cambia la acción: predispone cambios en la emoción

EL JUEGO :Es un poderoso instrumento para el cambio

actitudinal

- permite aprender a aceptar las diferencias

- permite el abordaje de VALORES :

convivencia, límites, libertad, participación, compromiso

Lo que es bueno para un grupo

no lo es para otrocopiar juegos sin vivirlosrepetir juegostrasladar éxitos

El juego puede estereotipar conductas situaciones grupalesBloquea la conducta : ”No es para mi” “Yo no puedo”

Para utilizar el juego como herramienta …

No se puede transmitir lo que no se contiene

Para implementar el JUEGO hay que trabajar

Jugador- Facilitador

FacilitadorNo imponer que

todos jueguen No quedarse en la

vivencia, activismoIntervenciones

durante que no ayudan

AnsiedadAusencia de una

visión sistémicaentre otras

Proveer estimulación emocional

Proveer al grupo los cuidados que requiera, contener

Poner límitesEmpatíaAutenticidad Función ejecutiva .Que

la tarea se lleve a cabo entre otras

Crear situaciones a la

medida: grupo

objetivosfacilitador

JUGAR PARA APRENDER NO es sinónimo de hacer más

placentero divertido entretenido

el proceso de enseñanza-aprendizaje

el JUEGOno es la única estrategia

el JUEGO puede ser la mejor estrategia para una situación

objetivos contenidos grupo conductor entre otras

asistimos a una paradoja:

JUGAR PARA APRENDER

APRENDER A JUGAR

OSIAS EL OSITO EN MAMELUCOPASEABA POR LA CALLE CHACABUCOMIRANDO LAS VIDRIERAS DE REOJOSIN ALCANCIAPERO CON ANTOJO

POR FIN SE DECIDIO Y EN UN BAZARTODO ESTO Y MUCHO MASQUISO COMPRAR

Quiero tiempo, pero tiempo no apurado,

tiempo de jugar, que es el mejorPor favor me lo da suelto

y no enjauladoAdentro de un despertador

marcha de OsiasMaria Elena Walsh

OSIAS EL OSITO EN EL BAZARTODO ESTO Y MUCHO MAS QUISO COMPRAR

QUIERO UN RIO CON 14 PESCADITOSY UN JARDIN SIN GUARDIAY SIN LADRONTAMBIEN QUIERO PARA CUANDOESTE SOLITO UN POCO DE CONVERSACION