Embed Size (px)
Citation preview
A hálózat fogságában? – tanárközösségek a Facebookon
Egy empirikus kutatás eredményei
II. Oktatástervezési és Oktatás-Informatikai Konferencia, Eger 2017. február 3-4.
Aknai Dóra Orsolya
Témakörök A kutatás célja
Kutatási kérdések, hipotézisek
Kutatás szakaszai, alkalmazott módszerek
Minta kiválasztása
Kérdőíves felmérés eredményeinek bemutatása
Összegzés
II. Oktatástervezési és Oktatás-Informatikai Konferencia, Eger 2017. február 3-4.
Forrás: www.shutterstock.com
A kutatás célja Annak vizsgálata:
• hogy milyen szerepet töltenek be ezek a csoportok a pedagógusok szakmai együttműködésében, önfejlesztésében (hogyan jönnek létre, kik a résztvevői, mi jellemzi a csoportok interakcióit, aktivitását stb.) ?
• pedagógusoknak mi a motivációja arra, hogy egy-egy csoport tagja legyen?
• hálózatelemzéssel mintázatokat, hasonlóságokat és eltéréseket keresünk az egyes csoportok tekintetében.
II. Oktatástervezési és Oktatás-Informatikai Konferencia, Eger 2017. február 3-4.
Kutatási kérdések, hipotézisek Hipotéziseink:
1. Azt feltételezzük, hogy a csoportok létszámától függetlenül a csoport tevékenységét meghatározó tagok (magas fokszámú csomópontok) száma nagyon alacsony.
2. A csoportok működésében a kevéssé aktív (lurkers - "leskelődő") tagok szerepe elhanyagolható, a közös tudásépítésben nem (vagy nagyon kevéssé) vesznek részt. (Nielsen, 2014; Fehér - Aknai, 2016)
3. A Facebook, mint platform nem ideális a tudásépítéshez/tudásmegosztáshoz.
II. Oktatástervezési és Oktatás-Informatikai Konferencia, Eger 2017. február 3-4.
Kutatás szakaszai, alkalmazott módszerek I. szakasz: • Struktúra és egyes jellemzők szoftveres, statisztikai elemzése. • Adatok letöltése a Netvizz v1.4-el. • Statisztikai elemzések végzése az R, illetve MiniTab szoftverrel. • Az adatok vizualizációja a Gephi programmal.
II. szakasz: • Online kérdőíves felmérés
Google Forms segítségével készült, amelyre a válaszadás anonim módon történt. • Adatok feldolgozása
SPSS, a MiniTab és az R statisztikai szoftver segítségével
III. szakasz: • Interjú néhány kiválasztott csoporttaggal
II. Oktatástervezési és Oktatás-Informatikai Konferencia, Eger 2017. február 3-4.
• A résztvevők Facebook-os szakmai aktivitását kívántuk vizsgálni, a személyes attitűdök és vélemények alapján. A kérdőív kitöltésében a vizsgált szakmai csoportok tagjai vettek részt, önkéntesen, anonim módon.
• Lezárás: 2016. december 20-án
• N=313 fős minta.
• A kérdőív felépítése:
A kérdőív elején néhány demográfiai adatra kérdeztünk rá, ezt követték a közösségi oldalak használatára vonatkozó kérdések (13+1 db)
II. Oktatástervezési és Oktatás-Informatikai Konferencia, Eger 2017. február 3-4.
Minta kiválasztása
A kérdőíves felmérés eredményeinek bemutatása I.
II. Oktatástervezési és Oktatás-Informatikai Konferencia, Eger 2017. február 3-4.
•a férfiak átlagéletkora majdnem 4 évvel alacsonyabb •mindkét csoportban felülreprezentáltak a 40 évnél idősebb pedagógusok
II. Oktatástervezési és Oktatás-Informatikai Konferencia, Eger 2017. február 3-4.
A kérdőíves felmérés eredményeinek bemutatása II.
Munkahelyek megyék szerinti eloszlása Intézmények település szerinti eloszlása
Budapest és Pest megye
II. Oktatástervezési és Oktatás-Informatikai Konferencia, Eger 2017. február 3-4.
A kérdőíves felmérés eredményeinek bemutatása III.
Pedagógusok tevékenységi területei Hány szakmai csoportnak tagja
a közösségi oldalon?
Tanító
Ált. isk. tanár
Középiskolai tanár
Gyógy pedagógus
Óvoda- pedagógus
4,2 %
3,2%
II. Oktatástervezési és Oktatás-Informatikai Konferencia, Eger 2017. február 3-4.
A kérdőíves felmérés eredményeinek bemutatása IV.
Szerepek a csoportokban
Csatlakozás okai
Három kérdéssel vizsgáltuk a különböző aktivitásokat: a posztolás, a mások posztjaihoz való hozzászólások és a tetszésnyilvánítások („like”-olás) gyakoriságára kérdeztünk rá.
Az ábrán a középső körszelet a posztolást, a legbelső a kommentelést, a külső szelet pedig a tetszésnyilvánítást ábrázolja.
II. Oktatástervezési és Oktatás-Informatikai Konferencia, Eger 2017. február 3-4.
A kérdőíves felmérés eredményeinek bemutatása V.
A kérdőív egyik legfontosabb kérdése az volt, hogy „A szakmai csoportokhoz való tartozás Ön szerint mennyire járul hozzá a saját szakmai fejlődéséhez?”
II. Oktatástervezési és Oktatás-Informatikai Konferencia, Eger 2017. február 3-4.
A kérdőíves felmérés eredményeinek bemutatása VI.
A következő 5 kérdéssel a felhasználók véleményére voltunk kíváncsiak
II. Oktatástervezési és Oktatás-Informatikai Konferencia, Eger 2017. február 3-4.
A kérdőíves felmérés eredményeinek bemutatása VII.
II. Oktatástervezési és Oktatás-Informatikai Konferencia, Eger 2017. február 3-4.
A kérdőíves felmérés eredményeinek bemutatása VIII. A kérdőív utolsó, nyitott végű kérdésénél arra voltunk kíváncsiak, hogy a kitöltők közül léptek-e már ki szakmai csoportokból, és ha igen, annak milyen okai voltak.
269
44
A kapott válaszok alapján kategóriákat állítottunk föl, majd a válaszokat ezekbe a kategóriákba soroltuk be. Az egyes kategóriák:
•Személyeskedés (17), •becsmérlő hangnem (11), •szakmaiatlanság (7), •nem volt hasznos (4).
„Nem kaptam hasznos információkat.” „Személyeskedések, arrogáns hangvétel miatt”
II. Oktatástervezési és Oktatás-Informatikai Konferencia, Eger 2017. február 3-4.
Összegzés
• A kutatásban résztvevő pdagógusok alapvetően fontosnak tartják a szakmai csoportokban való jelenlétet. (62% és 30%)
• A szakmai csoportokban való tevékenységet pozitívan értékelik. (30% és 53%)
• A csoportokban legaktívabb tevékenységet folytatók a 40 év fölöttiek, ennél fiatalabbakat csak kis létszámban találunk. Ennek pontos okai további vizsgálatokat igényelnek, csupán feltevéseink vannak a lehetséges okokról.
• A csoportok dinamikája téma és időfüggő.
Köszönetnyilvánítás
Köszönetem fejezem ki
Dr. Fehér Péternek
az
IKT MasterMinds Kutatócsoport kutatásvezetőjének,
valamint
a Facebookon tevékenykedő pedagógusoknak!
