Embed Size (px)
DESCRIPTION
Jornada de Buenas Prácticas de Infantil y Primaria CEP de Almería 09/10/13
Citation preview
Aprendizaje Personalizado para una Escuela Conectada
david álvarez
Jornadas de BBPPInfantil y Primaria
CEP ALMERÍA09/10/13
http
://w
ww
.flic
kr.c
om/p
hoto
s/su
sivi
nh/7
0198
8880
9/
¿Me dejais que os cuente una historia?
´
Erase una vez...´
http://trove.nla.gov.au/work/167162982?q&versionId=182167526
http://www.flickr.com/photos/thomas-merton/4119350562/
Revolución Industrial
revolución digital
http
://w
ww
.flic
kr.c
om/p
hoto
s/th
omas
haw
k/26
7153
6366
/
http://www.go-gulf.com/wp-content/themes/go-gulf/blog/60scs_v2.jpg
crowdsourcinghttp://es.wikipedia.org/wiki/Crowdsourcing
crowdfundinghttp://es.wikipedia.org/wiki/Financiaci%C3%B3n_en_masa
http://www.flickr.com/photos/ablaeninternet/2278800777/
http://www.youtube.com/watch?v=MDvScMsA3uE
http://comm
ons.wikim
edia.org/wiki/File:M
anuel_Castells.jpg
http://www.uoc.edu/culturaxxi/esp/articles/castells0502/castells0502.html
Internet no es una tecnología, es una
producción culturalManuel Castells
¿qué pasa con la educación?
http://www.ted.com/talks/lang/es/sugata_mitra_shows_how_kids_teach_themselves.html
http
://u
oito
nlin
etec
h.w
ordp
ress
.com
/201
2/06
/11/
kids
-teac
hing
-them
selv
es/
Educación Mínimamente Invasiva
OLPCONE LAPTOP PER CHILDOLPC
REA/OER
[imagen cortesía de Lola Urbano @NoLolaMento]
Inmigrantes Digitales
gracias @fgpaez :)
IDEAL 6 de abril de 2008
[SE VAIS A COMER UNA MIERDA LOSDE INTERNET]
autor anónimo, Mairena del Alcor [Sevilla]foto por @pedrojimenez
Miedo/Rechazoal Cambio
http://www.youtube.com/watch?v=mq8j4U2j23c
Inmigrantes Digitales
Nativos Digitalesvs.
http://www.pinterest.com/pin/33847434673368498/
¿Qué hacemos con la
tecnología en la escuela?
¿la ‘USAMOS’...?
¿o la ‘INTEGRAMOS’?
Uso de la Tecnología Integración de la TecnologíaSu uso es aleatorio, arbitrario y a menudo a
destiempoSu uso está planificado y persigue un propósito
bien definidoSe utiliza en el aula rara vez o muy
esporádicamente Forma parte de la rutina del aula
Se utiliza simplemente por el mero hecho de usar tecnología
La tecnología se usa para dar soporte a los objetivos curriculares y de aprendizaje
La tecnología se usa para instruir al alumnado en contenidos
La tecnología se usa para implicar al alumnado con los contenidos
Es el docente quien usa la tecnología La tecnología está habitualmente en las manos del alumnado
Está centrado simplemente en el uso de la tecnología
Se centra en la creación y desarrollo de nuevos procesos de pensamiento
La mayor parte del tiempo se dedica a aprender como se usa la tecnología
La mayor parte del tiempo se usa la tecnología para aprender
La tecnología se usa en tareas de bajo nivel cognitivo
La tecnología se usa para fomentar destrezas cognitivas de orden superior
La tecnología la usan los estudiantes trabajando de foram solitaria
La tecnología se utiliza para facilitar la colaboración, tanto dentro como fuera del aula
Se utiliza para realizar actividades que resultan más fáciles de realizar sin tecnología
La tecnología se usa para llevar a cabo actividades que serían imposibles o muy complicadas sin ella
La tecnología se usa para transmitir información La tecnología se usa para construir conocimiento
La tecnología es algo periférico a la actividad de aprendizaje
La tecnología es esencial en la actividad de aprendizaje
Adaptado por @balhisay del original de Aditi Rao [http://goo.gl/Avw0rV]
“...los estudiantes de todas las edades deben ser entrenados para buscar, seleccionar, clasificar, enriquecer con sus conocimientos previos y posteriormente usar y compartir la información.”
Marc Rougier
http://dailyedventures.com/index.php/2013/01/17/rougier/
‘Atiende a las explicaciones sin interrumpir’
‘Permanece en silencio’
‘No molestes’
‘CUMPLE DEBIDAMENTE LOS CASTIGOS’
‘El aprendizaje ocurre cuando alguien quiere aprender, no cuando alguien quiere enseñar’
Roger Schank
http://educationoutrage.blogspot.com.es/2012/11/learning-hasnt-changed-social-learning.html
Enseñanza Individualizada
Aprendizaje Personalizado
Definición
Estrategias instruccionales planificadas y puestas en práctica partiendo del conocimiento de las mejores prácticas y el análisis de la preparación de cada estudiante, sus estilos de aprendizaje y las áreas de interés
El estudiante desarrolla actividades basadas en la reflexión personal y las conversaciones con profesores y otros agentes, mostrando un uso ingenioso de un creciente número de recursos así como de estrategias personales de aprendizaje
La Alfabetización se convierte en...
...el dominio de una secuencia institucionalmente establecida de objetivos relacionados con la lectura, la escritura y la aritmética
...una amplia gama en evolución de habilidades de información desarrolladas en torno a las actividades de aprendizaje - la capacidad de adquirir conocimientos y habilidades a través de un uso creativo y responsable de la información
Rol del docente
Utilizar los datos que proporciona la descripción de las competencias individuales de los estudiantes con el fin de seleccionar las mejores estrategias que ayuden a cada estudiante para alcanzar las competencias definidos por las normas establecidas
1. Crear, diseñar y mantener un ambiente de aprendizaje donde los estudiantes tienen libertad para alcanzar de manera segura y eficaz sus objetivos personales de aprendizaje2. Guiar las experiencias de aprendizaje con el fin de mantener un contexto ambiental y social sano y completo de lugar a ciudadanos expertos, creativos y solidarios3. Ayudar al alumnado en el desarrollo y perfeccionamiento de los hábitos y habilidades personales de aprendizaje
Adaptado por @balhisay del original de David Warlick [http://2cents.onlearning.us/?p=4259]
Enseñanza Individualizada
Aprendizaje Personalizado
Rol del estudiante
Prestar atención al docente, seguir las instrucciones, memorizar y reproducir
Prestar atención al mundo, consultar con el docente (y con otros), identificar y perseguir nuevas áreas de interés, aprender de forma creativa y producir a partir de ese aprendizaje
Standards
Un amplio conjunto de competencias institucional y políticamente establecidas que se basan en las alfabetizaciones básicas y que pueden ser probadas, medidas y convertidas en datos para que las organizaciones y los docentes puedan reajustar los procesos de enseñanza
Un marco más flexible de competencias, que parte del alfabetismo para el aprendizaje, y que se muestra a través de productos originales, atractivos y valiosos
Resultados Ciudadanos alfabetizados e informados
Aprendices cualificados, curiosos, responsables, solidarios y comprometidos con su proceso de aprendizaje permanente
Conclusión La educación se hace para el estudiante
La educación es el resultado de la actividad del aprendiz
Adaptado por @balhisay del original de David Warlick [http://2cents.onlearning.us/?p=4259]
Nunca enseño a misestudiantes, solointento proporcionarleslas condiciones en lasque ellos puedenaprender.
Albert Einstein
Podcast
Audioexperiencias LectorasColegio El Valle-Valdebernardo, Madrid
http://www.apuntesdelengua.com/blog/?p=5635
Bethke ElementaryKBOB Radio
iPad #1: Efectos de Sonido
iPad #2: Música
iPad #3: AudioBoo
http://audioboo.fm/users/531720/booshttp://www.schooltechnology.org/tag/podcasts/
CEIP Ntra. Sra. de las AngustiasConoce tu Pueblo/Proyecto Huerto Escolar
http://3eiangustias.blogspot.com.es/
foco en la actividad del aula
compartir que aprendes, cómo y con quién
contar historias
situar al alumnado en el centro del proceso
de aprendizaje
http://www.youtube.com/watch?v=h2E19O17fCM
modelo TPACK
modelo TPACK
DECISIONESCURRICULARES
DECISIONESPEDAGÓGICAS
DECISIONESTECNOLÓGICAS
http://www.flickr.com/photos/courosa/4719223521/
Artefactos Digitales de
http://es.slideshare.net/Conecta13/artefactos-digitales-para-el-diseo-de-actividades-y-tareas-de-aprendizaje
Compartir Recursos
DebatesDiarios de AprendizajeDocumentar ProyectosEjes CronológicosEntrevistasFiltrar/Organizar InformaciónGeolocalizar RecursosInvestigación y AnálisisPortafolioPresentaciones (Proyectos,...)ResúmenesReflexiones o Sugerencias (Tips)
StorytellingTutoriales
BLO
GS
POD
CAST
LÍN
EAS
DE
TIEM
PO
INFO
GR
AFÍ
AS
VÍD
EO
PRES
ENTA
CION
ES
GEO
LOCA
LIZA
CIÓN
MA
PAS
MEN
TALE
S
CON
TEN
T CU
RA
TION
LIST
AS
DE
TWIT
TER
LIST
AS D
E RE
PROD
UCCI
ÓN
POST
ER D
IGIT
ALE
S
SCR
EEN
CAST
E-B
OOK
Artefactos Digitales
Actividades
Bring Your Own Device
#BYOD
BANCO CÓMUNDE CONOCIMIENTO
PROPUESTA
http://www.flickr.com/photos/kalsau/4393145294/
BANCO CÓMUNDE CONOCIMIENTO
http://www.flickr.com/photos/thomas-merton/4119350562/
¿QUÉPUEDO
ENSEÑAR?
¿QUÉNECESITOAPRENDER?
#rEDUvolution
http://www.youtube.com/watch?v=lBQdr5zzemc
