8
1 Aprenentatge en línia Meritxell Cortada e-Learning Educació a distància Amb o sense TIC Garantir l’estudi independent e-Learning TIC Internet com a sistema d’accés als continguts i a les activitats de formació

Aprenentatge en linia i

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Aprenentatge en linia i

1

Aprenentatge en línia

Meritxell Cortada

e-Learning

Educació a distància

� Amb o sense TIC� Garantir l’estudi

independent

e-Learning

� TIC� Internet com a sistema

d’accés als continguts i a les activitats de formació

Page 2: Aprenentatge en linia i

2

MODELS FORMATIUSD’E-LEARNING

Models caracteritzats per la utilització de recursos d’Internet

Model presencial amb suport d’Internet

� Internet i/o aula virtual� No altera el model presencial de docència� Aula virtual per tal que els alumnes tinguin

accés als apunts/activitats de l’assignatura� Aula virtual com un espai d’informació� Poca interacció social a través de l’aula

virtual

Page 3: Aprenentatge en linia i

3

Model semipresencial o blended learging

� Integració i barreja de classes presencials amb activitats a l’aula virtual

� Cal discernir entre els continguts que requereixen una metodologia més vivencial i manipulativa i quins no

� Aula virtual com espai d’informació, activitat i comunicació

Model a distància d’educació on-line

� Procés educatiu a distància� Importància dels materials didàctics i la

dinamització de l’aula virtual� Aula virtual com espai d’interacció social

entre estudiants i docents

Page 4: Aprenentatge en linia i

4

AULES VIRTUALS COM A ENTORNS D’E-A

Espai intencional, regulat i planificat

Dimensions pedagògiques

Informativa(recursos i materials

d’estudi)

Pràxica(activitats i experiències

d’aprenentatge)

Comunicativa(interacció social entre estudiants i docents)

Tutorial i avaluativa

(seguiment i valoracions de l'aprenentatge)

Page 5: Aprenentatge en linia i

5

Components

Informativa Pràxica

Comunicativa Tutorial i avaluativa

Consulta

Comunicació

Planificació

Seguiment

Principis per al disseny i planificació

� Adaptació a les característiques i necessitats de l’alumnat

� Processos d’aprenentatge actius� Afavorir el treball autònom� Feedback continu� Crear espais per a la comunicació� Combinar treball individual i col·lectiu

Page 6: Aprenentatge en linia i

6

PLATAFORMES D’APRENENTATGE

Content Management System

� Un CMS permet:� Publicar, editar i modificar contingut a la web� Modificar com es presenta el contingut� Estendre la seva funcionalitat

� Alguns exemples:� Wordpress� Drupal� Joomla

Page 7: Aprenentatge en linia i

7

Learning Management System

� Publicar, editar i modificar contingut i recursos d’aprenentatge

� Planificar programes, cursos o classes� Crear, entregar i avaluar activitats� Comunicació entre estudiants i també amb

els professors

Learning Management System

� Eines de comunicació (xat, fòrum, email...)

� Eines relacionades amb continguts (biblioteca, compartir fitxers...)

� Eines d’avaluació (autotest, expedient...)

� Eines d’estudi (calendari, avisos...)

� Eines d’administració (privilegis, registre...)

Page 8: Aprenentatge en linia i

8

Activitat

La directora de l’escola on treballeu està interessada en utilitzar, de cara al curs vinent, un LMS amb els alumnes de 6è.Us demana consell sobre quina plataforma utilitzar.

Quina li recomanaríeu? Per què?

Quina li recomanarieu? Per què?

MoodleDesire2Learn

eCollegeProjectFedena

Edu2.0Dokeos

IliasChamilo

BlackboardSakai

CanvasDocebo