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B-learning en Procesos de Postgrado
Experto en ProcesosElearning
Lorena Molina Valdiviezo
B-learning en Procesos de Postgrado
Blended Learning: Concepto
El B-Learning es la nueva técnica de aprendizaje para postgrado.
Es un proceso docente semipresencial, ya que combina
dos ventajas de formación:
la presencial y la online.
B-learning en Procesos de Postgrado
Blended Learning: Modalidad en Postgrado
Varios expertos han asegurado que el B-Learning es el método
ideal para romper el ciclo monótono que envolvía el
proceso de inter-aprendizaje de cursos de postgrados en el
pasado.
B-learning en Procesos de Postgrado
Blended Learning: Modalidad en Postgrado
Un curso B-Learning debe incluir:clases presenciales y actividades
e-learning (online), intentado aprovechar lo mejor de cada una.
B-learning en Procesos de Postgrado
Blended Learning: Modalidad en Postgrado
CLASES PRESENCIALES
Actividades presenciales como:
cátedras,
laboratorios y
estudios de campo
ACTIVIDADES EN LÍNEA
Actividades en línea, chats, foros,
encuentros virtuales,
recepción de eventos en vivo e
interacción con contenidos digital
B-learning en Procesos de Postgrado
Blended Learning: Modalidad en Postgrado
El estudiante tiene una nueva ventana en el campo
del aprendizaje
No sólo dispone del trato con el facilitador,
debatiendo temas importantes con sus
compañeros
Sino que también puede ingresar a cualquier hora del
día y con una plataforma amigable capaz de obtener un aprendizaje cooperativo.
B-learning en Procesos de Postgrado
Blended Learning: Características
El estudiante es el protagonista del proceso, y autorregula el avance de su
aprendizaje, decide dónde y en qué momento del día estudiar.
Se incluyen ejercicios de autocomprobación para que el participante pueda monitorear
su propio proceso de aprendizaje.
La evaluación de cada unidad temática es un ejercicio de aplicación específicamente
diseñado que debe ser enviado para su respectiva revisión.
A través de los medios tecnológicos como chat, correo
electrónico, foros de discusión, etc se está en
contacto permanente con su facilitador – tutor y estudiantes
- participantes.
B-learning en Procesos de Postgrado
Blended Learning: Facilitador/a
• El/la facilitador/a se hatransformado pasandode ser depositario únicodel saber y transmisor aun gerenciador deinformación.
• Educación vertical ahorizontal.
Transformador
• El perfil adecuado delfacilitador, sin dudatiende a mejorar lacalidad de la vidaacadémica de losparticipantes, siendoentes generadores desu propioconocimiento.
Flexible
• Fomenta la convivencia, laparticipación, lacooperación, la autonomíadel participante, laautocrítica, la ética y lareflexión (de PabloPons, 2001) para lo cualrequiere de un formaciónpedagógica muy sólida.
Desempeñar otras tareas
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Blended Learning: Facilitador/a
El rol del facilitador es el deTutor cuya función es la deacompañar al participante ensu trayecto de aprendizaje,tanto en la parte presencialcomo en el virtual.
Actividades Presenciales
Actividades en Línea
B-learning
B-learning en Procesos de Postgrado
Blended Learning: Implementación
Facilitadores y participantes:
Comprometidos y motivados
Equipo Tecnológico:
Características que soporten el proceso formativo, ancho de banda, plataforma, website.
Equipo multidisciplinario:
Departamento de Educación en Línea, liderado por un pedagogo.
Docentes Especializados:
Capacitados en NTics, herramientas Web 2.0 y la metodología para EVA’s.
B-learning en Procesos de Postgrado
Blended Learning: Sincrónica y AsincrónicaCada participante trabaja de acuerdo a sus
necesidades y ritmo, acomodando su tiempo de estudio con otras responsabilidades que también son importantes: el trabajo, la
familia, el descanso etc.
Se trata de estudiar sin el apremio del calendario con la orientación de un tutor que lo
guía en su trayecto formativo.
B-learning en Procesos de Postgrado
Blended Learning: Estructura
Sección Exposición
Sección Rebote
Sección Construcción
Sección Comprobación
B-learning en Procesos de Postgrado
ConclusionesLa modalidad de inter-aprendizaje B-learning conlleva a resultados muyimportantes que motivan la generación de conocimientos y un aprendizajesignificativo en los participantes.
El B-learning, actualmente está siendo muy utilizado en varias institucionesde educación superior a nivel local, regional, nacional e internacional, sinembargo no es tan difundido.
El equilibrio entre las actividades presenciales y las actividadesvirtuales, soportadas con una buena metodología es el éxito del B-learning.
B-learning en Procesos de Postgrado
RecomendacionesLa modalidad de inter-aprendizaje B-learning debe ser utilizada como unaherramienta de apoyo para lograr un aprendizaje significativo, colaborativoy cooperativo.
El B-learning debe ser implementado con una metodología para E.V.A comoP.A.C.I.E.
B-learning en Procesos de Postgrado
Fuente de Investigación
Bibliografía:
ZULMA CATALDI Y FERNANDO J.LAGE. Blended Learning: Lamodalidad tutorial en cursos deposgrado.
Webgrafía:
http://www.scribd.com/doc/41629201/Blearning-en-Procesos-de-Postgrado
http://translate.google.com.ec/translate?hl=es&langpair=en%7Ces&u=http://www.hci.com.au/hcisite2/journal/key%2520to%2520elearning%2520is%2520blearning.htm
