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LOGO Integrantes: Adrián Millanes Alexandra Ayala Asdrúbal Zatarain Cristina Labandera Marisol Madueño Tema 1: Breve Evolución del Pensamiento Geográfico Cd. Obregón, Sonora a 24 de mayo de 2014

Breve Evolución del Pensamiento Geográfico y Aportes Epistemológicos Recientes

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Integrantes:Adrián MillanesAlexandra Ayala

Asdrúbal Zatarain Cristina LabanderaMarisol Madueño

Tema 1:Breve Evolución del Pensamiento

Geográfico

Cd. Obregón, Sonora a 24 de mayo de 2014

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Evolución Geográfica

Es el proceso de cambio que ha experimentado nuestro planeta desde el momento mismo de su formación.

Al principio la tierra era una masa incandescente que, lentamente, se fue enfriando y adquiriendo una forma similar a la que hoy conocemos.

Aunque los cambios en esas primeras épocas debieron ser más bruscos y abundantes, la Tierra no ha dejado de evolucionar, y lo sigue haciendo.

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LOGOLa teoría de la deriva continental

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LOGOBreve Evolución del Pensamiento Geográfico

En el siguiente cuadro presentamos una síntesis de la evolución del pensamiento geográfico desde finales del siglo XVlII hasta nuestros días.

Período Concepción de espacio y enfoque

Tendencia o corriente

Geógrafos

Fines siglo XVIII hasta mediados del XIX

Enumeración, descripción, localización y cartografía de lugares. Descripción sistemática del espacio terrestre.

Enciclopédia Alejandro de Humboldt.

Karl Ritter.

Siglo XIX El espacio como ambiente natural, determinante de la actividad humana.

Determinismo ambiental.

Friedrich Ratzel.

H. Mackinder.Siglo XX Estudio de las particularidades de

cada espacio.Búsqueda del enfoque que sintético de la región.El medio físico ofrece posibilidades.

Posibilismo.Regionalismo.

Paul Vidal de La Blache y sus discípulos.

Aldred Hettner.

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Continuación…Período Concepción de espacio y

enfoqueTendencia o

corrienteGeógrafos

1940 - 1960 Búsqueda de regularidades y modelos en el espacio.

Geografía cuantitativa.

Neopositivismo.

Christaller-Losch

1960 en adelante.

Espacio subjetivo.La imagen mental.

Geografía de la percepción.

1968 en adelante.

Espacio como producto social.Actitud crítica y activa de geógrafo.

Geografías radicales.

FUENTE: Reelaborado a partir de M. Del Carmen González, “Enseñar geografía no es una tarea cómoda”, Boletín Informativo de Acción educativa, pág. 40.

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LOGOGeografía ActualEs una geografía social, física y humana;

que se ha tenido que ir adaptando a los cambios acelerados en los campos de la economía, de la sociedad en sí y adaptarse a los grandes avances científicos y tecnológicos que se han desarrollado en esta última década.

Sismógrafos Globos meteorológicos

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CibergeografíaUn sub-campo de investigación de la

geografía, en el que el énfasis está centrado en las implicaciones sociales y espaciales asociadas a la irrupción de las tecnologías digitales de la información y la comunicación.

Es por esto que hoy los estudios en el campo de la Cibergeografía tienen que ver con la intervención que cualquier usuario puede realizar desde su computadora, celular, etc.

Y quizá en un futuro será normal caminar por el interior de los mapas que hemos creado.

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Tema 2:Aportes Epistemológicos Recientes

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LOGODefinición de la Geografía

La Geografía es la ciencia que trata de la descripción o de la representación gráfica de la Tierra. 

En sentido amplio es la ciencia que estudia la superficie terrestre, las sociedades que la habitan y los territorios, paisajes, lugares o regiones, que la forman al relacionarse entre sí.

Se entiende con base en teorías y leyes que Expresan y explican la distribución y localización de los fenómenos que conforman la superficie terrestre.

SOCIEDAD NATURALEZA

Pensar en la compresión de la ciencia geográfica requerirá la revisión minuciosa y detallada de aquellos conceptos que dan cuerpo a la misma.

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LOGOConcepto de Epistemología

Tratado o estudio de la ciencia

CONSISTE

En el saber de la misma, sus partes y sus ramasEl valor de este conocimiento ,de sus leyes,

Principios y hipótesis.

Conduce a un entendimiento De la geografía como

Ciencia .

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El concepto de Espacio

Objeto de estudio de la geografía

Espacio

tres grandes acepciones

espacio topológico

espacio de lapercepción

espacio geográfico

está asociado a la topología, rama de la matemática ligada con el orden

representa la imagen espacial que el hombre se crea de lo que percibe

se entiende derivado de los efectos de larelación del hombre con su naturaleza.

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Epistemología de la Geografía

Epistemología de la

Geografía

Naturaleza

Limites

Valor

• Evolución del pensamiento geográfico.

• Relación con otras ciencias.

• Utilidad de la ciencia.

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Corriente NeopositivistaLos geógrafos formulan y retoman teorías y modelos explicativos del espacio en si mismo, como son: - La teoría de los lugares centrales: A partir de ciertos

supuestos iniciales, se trata de explicar la distribución y jerarquía de núcleos que son centros comerciales y de servicios.

- La teoría de la difusión: trata de explicar los distintos ritmos en la adopción de innovaciones(como son técnicas agrícolas, medios de transporte, etc.) entre áreas con distinto grado de desarrollo económico.

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Geografía Cuantitativa

Esta corriente nace con el movimiento filosófico denominado positivismo. Defienden una ciencia unificada, basada en la lógica formal y las matemáticas, además de la observación como única fuente de conocimiento.

Las dos características más destacadas de esta geografía son su preocupación por la formulación de teorías científicas y su interés por la utilización de métodos y técnicas matemáticas.

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Geografía de la Percepción

El hombre decide su comportamiento espacial no en función del medio geográfico real, sino de la percepción que posee de él.

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Corrientes radicales

El espacio geográfico se considera una construcción social guiada por los conflicto, las contradicciones y las tensiones que se producen en el seno de la sociedad y que se reflejan en cómo ésta organiza y administra su territorio.

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LOGOAportes de la Geografía Recientes

GPS

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Mapa – Google maps

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Google Heart

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Referencias

Cordero, Silvia. (2007). Hacer geografía en la escuela: reflexiones y aportes para el trabajo en el aula. Editorial Noveduc Libros, Buenos Aires. Pags. 22-32

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