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philippe-wampfler
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Vortrag Oktober 2014, Didacta/Worlddidac Basel. Erläuterungen und Thesen zum Vortrag gibt es unter phwa.ch/didacta
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Das Ende der DidaktikWie Smartphones schulisches Lernen revolutionieren
Kulturzugangsgerät
Evolution of the Desk
Harvard Innovation Lab
Kulturzugangsgerät
Ablauf
Teil 1
Was bedeutet »lernen«?
SachverhaltProblem
Suche
Darstellung Austausch
reales Lernen
Konstruktivismus
Ich und die Welt
Konnektivismus
Arbeit in Netzwerken
Teil 2
Was müssen Jugendliche lernen?
Kompetenz 1
Die Umwelt verstehen
Kompetenz 2
Lernen lernen / Metakognition
Kompetenz 3
Vorbereitung auf eine weitere Ausbildung
Kompetenz 4
Vorbereitung aufs Berufsleben
Melkroboter
Autos
Kompetenz 5
mündiges Mitglied der Gesellschaft
Das Standardisierungsproblem
(1) Lernen ist nicht standardisierbar
(2) Menschen sind nicht standardisierbar
(3) Maschinen arbeiten standardisiert
Teil 3
Die Aufgabe der Schule
1. Was passiert da? 2. Was bedeutet das?3. Wie kann ich damit umgehen?
Sachverhalt
Traditionelle Didaktik
Design von Lernumgebungen
einfacher
reflektierter
Die Technologie-Falle
Die App-Falle
phwa.ch/gabrill
Unsere Schülerinnen und Schüler schreiben so viel wie nie zuvor in der Geschichte der Menschheit. Unser Schreiben verändert sich massiv. Die Herausforderung für die Schule besteht darin, herauszufinden, was seine Bedeutung ist, um für die nützlich zu sein, die ihre Erfahrung in Kompetenzen ummünzen möchten.
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Teil 4
Beispiele
Twittern
Ich und meine Umwelt
Learnify
Gespräch mit Fachleuten
Persönliches Lernnetzwerk
1. In Medien und Netzwerken stöbern.
2. Informationen und ExpertInnen suchen.
3. Ihnen auf ihren Kanälen folgen.
4. Das eigene Netzwerk verbessern.
5. Informationen und Inhalte verbreiten.
6. Beziehungen aufbauen: Geben und nehmen.
7. Fragen stellen und beantworten.
Teil 5
Was sollen Lehrpersonen tun?
selber lernen
verstehen, was Jugendliche tun
Kulturzugangsgeräte nutzen
sich vernetzen #ldlmooc
#edchatde
Fragen?