Diagnóstico Segundo Año BásicoUniversidad Católica de Temuco

Nombre: _________________________ Curso_________ Fecha: ___________Instrucciones:

Lea atentamente cada pregunta presentada Conteste con lápiz grafito lo requerido Dispones de 45 minutos para responder todo el diagnóstico.

Ítem I: (Matemática) Mira atentamente cada imagen y contesta las preguntas a continuación

¿Cuántas ruedas tienen cada moto? ________

¿Cuántas motos hay en total? __________

(Sin contarlas) ¿Cuántas ruedas tienen todas las motos en total? ___________

¿Cómo lo hiciste?

¿Cuántas patas tienen cada gato? ________

¿Cuántos gatos hay? ________

(sin contar) ¿Cuántas patas tienen en total todos los gatos? _______

¿Cómo lo hiciste?

¿Cuántos dedos tienen cada mano? _______

¿Cuántas manos hay? ________

(sin contar) ¿Cuántos dedos tienen en total todas las manos? _________

¿Cómo lo hiciste?

¿Cuántas pastillas tienen cada bolsa? _____

¿Cuántas bolsas hay? _____

(sin contar) ¿Cuántas pastillas tienen en total todas las bolsas? _________

¿Cómo lo hiciste?

Ítem II: (Lenguaje) Responde las siguientes preguntas previas a la lectura, desde tu experiencia.

¿Alguna vez has leído un periódico?____________________

¿Por qué crees que es importante leer el periódico?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿De qué crees que se tratará el texto que leerás a continuación? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Responde las siguientes preguntas de acuerdo al texto que leíste.

¿Dónde ocurrió el suceso y qué se encontraba haciendo la gata Petunia en ese momento?________________________________________________________________________________

¿A qué crees que se debía todo ese movimiento?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Para qué Petunia, saltó con gran agilidad hacia el sillón? __________________________________________________________________________________________________

A continuación, observando el siguiente texto, clasifica a qué tipo de texto corresponde.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________

Ítem III: (Música) Dibuja lo que te hace imaginar esta música que escucha.

Tabla de especificación (prueba de diagnostico)Objetivos Contenido Indicadores

de logroreactivo Puntaje

2) Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugieren el sonido y la música escuchada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).

Música y sus sensaciones

Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugieren el sonido y la música escuchada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).

Dibuja con rayas lo que te hace sentir la música que escucharás

1

2pDibuja lo que te hace imaginar esta música que escuchas

1

11) Demostrar que comprende la multiplicación:expresando una multiplicación como una adición de sumandos iguales

multiplicación Expresan una multiplicación como la adición de sumandosiguales

Mira atentamente cada imagen y contesta las preguntas a continuación

X

12p

¿Cuántas ruedas tienen cada moto?

X4

¿Cuántas motos hay en total? X4

(Sin contarlas) ¿Cuántas ruedas tienen todas las motos en total?

X4

¿Cómo lo hiciste? X4

3 Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo:› relacionar la información

Textos no literarios (noticia)

Relacionan, oralmente o por escrito, algún tema o aspecto del texto con sus experiencias o conocimientos previos.

Responde las siguientes preguntas previas a la lectura, desde tu experiencia.

x

¿Alguna vez has leído un

1

del texto con sus experiencias y conocimiento

Textos no literarios (noticia)

periódico? 3p

¿Por qué crees que es importante leer el periódico?

1

¿De qué crees que se tratará el texto que leerás a continuación? (Recuerda solo debes leer el título)

1

Describen o dibujan lo que visualizan a partir de una lectura.

Responde las siguientes preguntas de acuerdo al texto que leíste.

x

3p

¿Dónde ocurrió el suceso y que se encontraba haciendo la gata Petunia en ese momento?

1

¿A qué crees que se debía todo ese movimiento?

1

¿Para qué saltó con gran agilidad hacia el sillón Petunia?

1

› visualizar lo que describe el texto

Relacionan, oralmente o por escrito, algún tema o aspecto del texto con sus experiencias o conocimientos previos.

Clasifique a qué tipo de texto corresponde

1 1p

Puntaje total : 21 p

(Anexo 3)

De un total de 35 estudiantes

3%

69%

11%

17%

Demostrar que comprende la multi-plicación:

expresando una multiplicación como una adición de sumandos iguales

no completa respondereconoce datos soluciona el ejerciciojustifica con desarrollono se presentó

Con este gráfico logramos observar que los estudiantes si son capaces de demostrar la multiplicación, pero no como una suma iterada, sino que contando todo lo que se les presenta. Falta la comprensión de la multiplicación como suma iterada.

46%

20%

17%

17%

¿has leido alguna vez un periodico?

si

no

no responde

no se presentó

Con este grafico logramos observar que los estudiantes ya poseen un conocimiento previo de lo que es un periódico, ya que casi el 50% han leído o por lo menos han visto uno antes.

74%

9%

17%

Relacionan, oralmente o por escrito, algún tema o aspecto del texto con sus experiencias o conocimientos previos.

reconoce el texto como una carta

no reconoce el tipo texto

no se presentó

6%

14%

26%37%

17%

Describen o dibujan lo que visualizan a partir de una lectura

responde 1 pre-gunta satisfactori-amente

responde 2 pregun-tas satisfactoria-mente

responde 3 pregun-tas satisfactoria-mente

no responde

no se presentó

El 100% de los niños expreso las sensaciones que sintió al escuchar la música.

Es importante lograr que los estudiantes logren expresar sensaciones con la música, ya que como se puede observar, un alto porcentaje de alumnos que no fueron capaces de representar la música en el diagnóstico.

Este aspecto del diagnóstico fue cumplido, debido a que son capaces de reconocer textos no literarios, como en este caso es la carta.