El período pre tecnológico, en el que todas las especies animales (aparte de la especie humana, algunas aves y primates) siguen hoy

en día, La aparición de la tecnología, que ha sido posible por el desarrollo de la facultad racional, hallando el camino para:

La primera etapa: la herramienta. Una herramienta proporciona una ventaja mecánica en el cumplimiento de una tarea física, y debe ser alimentada por la energía humana o animal. Permiten cosas imposibles de lograr sólo con el cuerpo humano, como ver detalles visuales diminutos con una sencilla lente o un sofisticado

microscopio; la manipulación de objetos pesados (con maquinas complejas como una grúa, simples, como una polea, o

con instrumentos tan sencillos como una cesta); o el transporte, procesamiento y almacenamiento de todo tipo de fluidos o granos, con un cubo de agua, un odre o un barril para el vino, o una vasija

de cerámica para el aceite.

Más tarde, durante el neolítico los animales de tiro o carga (caballo, buey, camello) proporcionaron la energía para herramientas como el arado o el carro. El aumento de la

productividad de la producción de alimentos supuso un aumento de más de diez veces sobre la tecnología de los cazadores-recolectores.

La segunda etapa tecnológica fue la creación de la máquina. Restringiendo este concepto al de la máquina alimentada por

energía no humana ni animal, es una herramienta que sustituye el elemento humano de esfuerzo físico, y requiere de un operador sólo

a su función de control.La tercera, y última etapa de la evolución tecnológica es

el autómata. El autómata es una máquina que elimina el elemento de control humano con un algoritmo automático. Ejemplos de

máquinas que presentan estas características son los relojes digitales, conmutadores telefónicos automáticos, marcapasos, y los programas

de ordenador.

Definición de artefacto eléctrico, evolución y clasificación:•computador •televisor •nevera•equipo de sonido•lavadora•plancha

Definición de herramienta. artefactos para la realización de diversas actividades humanas por

ejemplo:la red para la pesca la rueda para el transporte).

Definición de artefacto eléctrico http://es.wikipedia.org/wiki/Aparato_el%C3%A9ctrico

Evolución y clasificación http://www2.uca.es/grup-invest/cit/mas_AEE.htm

Historia y evolución del televisor (video) http://www.youtube.com/watch?v=yLbENB2Vdr4

Los electrodomésticos antes de que naciera (video) http://www.youtube.com/watch?v=LlXCLDtEcPw

Definición de herramientas manuales http://es.wikipedia.org/wiki/Herramienta_manual

herramientas manuales para la realización de actividades humanas (historia y definición de la caña para pescar: http://es.wikipedia.org/wiki/Ca%C3%B1a_de_pesca

la rueda historia y definición http://es.wikipedia.org/wiki/Rueda

elaboración de aparatos eléctricos con material reciclado como: (televisor,video) http://www.youtube.com/watch?v=Rrhdilux9C0

Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en épocas pasadas.

• ACTIVIDAD COLABORATIVA• DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD: Se divide el curso por grupos y se les entrega la información necesaria de los artefactos eléctricos que se utilizan hoy y que no se usaban en el pasado junto con el material para la elaboración de carteleras como: papel, marcadores, revistas, tijeras y pegante con el fin de que cada grupo en una duración de 10 minutos máximo exponga ante sus compañeros la historia de estos aparatos.• MATERIAL DE APOYO: revistas, información e imágenes de los actuales artefactos eléctricos.• PRODUCTO: cartelera informativa• EVALUACIÓN: cualitativa y cuantitativa• RECOMENDACIONES PARA LOS ESTUDIANTES: escuchar opiniones de todo el grupo, participar activamente en la elaboración del trabajo.

Identifico herramientas que, como extensión de partes de mi cuerpo, me ayudan a realizar tareas de transformación de materiales.

• ACTIVIDAD INDIVIDUAL• DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD: se envía para la casa y en con la colaboración de los padres elaborar un electrodoméstico con material reciclado con un pequeño cartel en donde se describa su historia y su importancia para el ser humano.• MATERIAL DE APOYO: material reciclado como cartón ,tapas, papel periódico entre otros.• PRODUCTO: electrodoméstico con material reciclado• EVALUACIÓN: cualitativa y cuantitativa• RECOMENDACIONES PARA LOS ESTUDIANTES: participar en la elaboración del electrodoméstico, identificar e interesarse por reconocer la importancia de cada artefacto.

• ACTIVIDAD COLABORATIVA• DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD: Se realiza una lectura de un cuento para recordar cuales son los elementos naturales. Se da la explicación de lo elementos naturales. Los elementos naturales son los desarrollados por la naturaleza, así que si ves arbustos, montañas o árboles tienes elementos naturales. Además se da tres adivinanzas para entender las funciones de los elementos naturales. También se dará la explicación de que son los artefactos para finalizar Se realiza con los niños y niñas una vasija de arcilla para que así comprendan y analicen la transformación que tienen los elementos naturales y como se convierte en un artefacto.• MATERIAL DE APOYO: cuento “el pueblito la maravilla”, adivinanzas y arcilla.• PRODUCTO: vasija de arcilla• EVALUACIÓN: cualitativa y cuantitativa• RECOMENDACIONES PARA LOS ESTUDIANTES: escuchar atentamente el cuento, participar en las adivinanzas y en la elaboración de la vasija.

Establezco semejanzas y diferencias entre artefactos y elementos naturales.

De la tierra voy al cieloy del cielo he de volver;soy el alma de los camposque los hace florecer.

Girando toda su vida,toda su vida girandoy no aprendió a ser más rápidada una vuelta y tarda un día,da otra vuelta y tarda un año.

Carece de boca y come,no tiene piernas y huye;allí donde aparecetodo lo quema y destruye.

Indico la importancia de algunos artefactos para la realización de diversas actividades humanas (por ejemplo, la red para la pesca y la rueda para el transporte).

• ACTIVIDAD INDIVIDUAL DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD: pequeña lectura de información sobre algunos artefactos que nos permiten realizar diversas actividades HUMO: Es un medio de comunicación por los que anteriormente con las señales de humo se podían ubicar las personas.PIEDRA: Escribían en ellas, con otras piedras.EL MENSAJERO: una persona que la envían de un lado para el otro.CORNETA: la usaban para llamar la gente o para avisarle que había peligro.PAPEL PAPIRO: uno de los más antiguos papeles que en ellos se escribían dicho mensajes.LA TINTA O COLORANTE: un colorante que se sacaba de los frutos de los árboles para pintar o dar color a algo.

LA PALOMA: que se utilizaba para que llevara un mensaje de un lado a otro.LA BOTELLA: se usaba también como medio de comunicación que se introducía el papel dentro y se tiraba al mar.EMPRENTA: maquina donde escribían los mensajes o dichas cosas.150 años más tarde se crean los primeros medios de comunicación mas avanzada que los anteriores.EL TELEGRAFO O TELEGRAMA: sirve para enviar de un lado al otro.EL TELEFONO: se usa para comunicarse pero anteriormente era por cable.RADIO: que se usa para informar noticias o dichas cosas.FAX: en ello también se enviaban cartas.TELEVISOR: ya más avanzada que el radio ya que en ella se podía ver a la persona que los comunicaba.INTERNET: Que tiene para comunicarse de muchas formas para hablar, verse, etc.

 CELULAR: También un medio de comunicación por medio de un satélite igual que el internet. Fueron motivaciones históricas, antropológicas y biológicas las que llevaron al hombre a desarrollar los diversos medios de transportes existentes. Pero también la curiosidad característica del ser humano, lo ha incentivado a querer explorar su morada, la Tierra. Desde el primer momento de su existencia, el hombre se mueve, anda y desplaza, quiere ir cada vez más lejos, y para satisfacer estas ansias indudablemente debe inventar. Así es como, desde los primeros troncos usados en forma de rodillos, pasando por la rueda, los barcos a vela, los aviones y los cohetes espaciales, el hombre fue creando los medios que le permitieron, por necesidad o curiosidad, transportarse a través del espacio.

Finalmente se entrega una sopa de letras para que por grupos la resuelvan y encuentren las siguientes palabras:ARTEFACTOSCELULARLAVADORATELEVISORPLANCHAFAXCOMPUTADORBOMBILLA

T E L E V I S O R C

S D F A H C N A L P

B O M B I L L A J L

C O M P U T A D O R

A R T E F A C T O S

D F X H U G Q W F B

L A L R A L U L E C

F Ñ A R O D A V A L

•MATERIAL DE APOYO: sopa de letras• PRODUCTO: reconocimiento de las diversas elementos que permiten realizar actividades humanas.• EVALUACIÓN: cualitativa y cuantitativa• RECOMENDACIONES PARA LOS ESTUDIANTES: escuchar, participar y respetar en el desarrollo de las actividades.