18
Estratègies de comunicació en docència no presencial Joan Queralt Gil [email protected] URV Tarragona Abril 2016

Estratègies de comunicació en docència no presencial :: URV

Embed Size (px)

Citation preview

Estratègies decomunicació en docència

no presencial

Joan Queralt [email protected]

URV Tarragona

Abril 2016

Índex

Fòrums

Tasques

Qüestionaris

Missatges

Els fòrums

Fòrum del professorat

• Per donar instruccions i dinamitzar.• L’estudiant no pot respondre-hi.• Forçar la subscripció i el seguiment

Fòrum del curs

• Per dinamitzar el curs.• L’estudiant hi pot escriure i respondre.• El professorat en menys mesura:

• dóna temps als estudiants• respon preguntes• planteja alternatives o ampliacions• fa bones preguntes

• Forçar el seguiment.

Fòrums de matèria

• Per recollir opinions.• Per publicar treballs (adjunts).• Per resoldre problemes en grups (visibles).

Els estudiants poden valorar les intervencions

Retroaccions a les tasques

Retroaccions pobres

Correcte, Confús, Força bé, 6.35 …

• No diuen què cal millorar.• No destaquen el que està bé.• No serveixen per l’aprenentatge.

Retroaccions riques

• Han de ser personals: Hola …• Reconeixen el que està bé.• Diuen què cal millorar.• Proposen canvis, ampliacions, aprofundiments …• Són molt detallades.• Serveixen per l’aprenentatge.

Exemple de Retroacció ricaHola Joan,Has començat molt bé la resolució del problema, tal coms’observa a …i a …No obstant, en el punt …–en lloc de posar …– hauriesd’haver posat …perquè …Recorda que pots tornar a repassar aquests continguts alsapunts/ recursos/ aquesta URL …on també disposesd’exemples.Si tens cap comentari, ja saps que pots preguntar tot allòque necessitis al Fòrum del curs.Si vols repetir-ho/completar-ho i tornar-m’ho a enviar tenstemps fins al …Ànims,

Rúbriques 1Rúbrica: quadrícula d’avaluació on en un eix es posen elscriteris d’avaluació i en l’altre eix els diferents nivellsassolits:

Rúbriques 2

• L’estudiant sap els criteris de correcció abans de ferel treball.

• Un cop revisat, sap els punts forts i els febles.• Rep una retroacció per cada criteri.• Rep una retroacció general de tot el treball.

Plantejar-se l’activitat Taller

Retroaccions alsqüestionaris

Qüestionaris 1

Cal fer bones preguntes

Retroacció global del qüestionari• Segons la puntuació obtinguda.• Encoratja a seguir.• De felicitació• Amb propostes positives de millora o d’ampliació.

Qüestionaris 2

Retroacció de cada pregunta:

• Retroacció global de cada pregunta:Aquesta pregunta està relacionada amb el tema X. Potstrobar més informació sobre el tema a la pàgina web …

• Retroacció a cada resposta possible:Molt bé, la teva resposta és del tot correcta.La resposta no és correcta, així que val la pena querepassis aquest tema a …on trobaràs exemplesaclaridors.

Missatges de correu intern

Missatges

• Només en casos excepcionals. Hi ha alternatives.• Encoratjar a seguir el curs.• De felicitació.• Per saber alguna detall.• Seguir les normes de la resta de missatges.

Gràcies

Gràcies per mantenir-vosdesperts!