Psicología Evolutiva.Estudio de la conducta.

Etapas del crecimiento y desarrollo en las distintas etapas de la vida.

Busca comprender la manera en que las personas perciben, entienden y actúan en el mundo como esas percepciones van cambiando de acuerdo a la edad.

Ciencia de la genética. es el estudio de la herencia, los factores innatos, heredados de los padres biológicos, que influyen en el desarrollo.

Cuando se une el ovulo y el espermatozoide, dotan al bebe de una composición genética que influye en numerosos rasgos de características, desde el color de ojos y el cabello hasta la salud, el intelecto y la personalidad.

Genética Del Desarrollo Infantil.

Acido desoxirribonucleico (ADN): Compuesto químico que transporta las instrucciones hereditarias para el desarrollo de todas las formas celulares de vida

Código genético: Secuencia de bases en la molécula de ADN. Gobierna la formación de proteínas que determinan la estructura y funciones de las células vivas.

Cromosomas: Hebras de ADN conformada por genes.

Genes: Pequeños segmentos de ADN situados en posiciones fijas de cromosomas particulares. Son las unidades funcionales de la herencia.

Genoma humano: Secuencia completa de los genes del cuerpo humano.

El Código Genético.

Que determina el sexo?

Cromosomas sexuales

Par de cromosomas que determina el sexo: XX en la

hembra humana normal, XY en el macho humano

normal.

En seres humanos los 22 pares de

cromosomas que no se relacionan con la expresión sexual.

Autosomas

Patrones De Transmisión

Genética.

Origen.

Década de 1860.

Gregor Mendel.

Herencia dominante y recesiva.

Alelos: dos o mas formas variadas de un gen

Homocigótica.

Heterocigótica

Mutaciones.

Genotipo y fenotipo.

fenotipo.Rasgos observables de una persona.

Genotipo. Composición genética de una persona, que contiene características expresadas y no expresadas.

Epigénesis.

Mecanismo que activa o desactiva los genes y determina las funciones celulares.

Anomalías genéticas y cromosómicas.

Herencia en la que ciertas características transmitidas en el cromosomas X que se recibe de la madre se transmite de manera diferente a un hijo que a una hija.

Defectos de la herencia ligada al sexo.

Daltonismo

Ocurren por errores en la división celular, lo que da por resultado que sobre o falte un cromosoma.

Anomalías Cromosómicas.

División celular

Mitosis y Meiosis.

Patrón /nombre

Características típicas.

Incidencia Tratamiento

XYYHombre; estatura elevada, tendencia a CI bajo, especialmente verbal.

Uno de 1000 nacimientos de varones.

Sin tratamiento especial.

XXX (tripleX)

Mujer; aspecto normal, irregularidades menstruales, trastornos de aprendizaje, retraso metal.

Uno de 1000 nacimientos de hembras.

Educación especial.

XXY (kleinfelter)

Hombre; esterilidad, características sexuales secundarias subdesarrolladas, testículos pequeños, trastornos del aprendizaje.

Uno de 1000 nacimientos varones.

Terapia hormonal; educación especial.

XO (turner)

Mujer; corta estatura, cuello palmípedo, deterioro de las capacidades espaciales, sin menstruación, infertilidad, órganos sexuales subdesarrollados, desarrollo incompleto de las características sexuales secundarias.

Uno de 1500 a 2500 nacimientos de hembras.

Terapia hormonal; educación especial.

X frágil

Retraso mental, menor a grave; síntomas, que son mas graves en los hombres, de retrasos se habla y desarrollo motriz , deterioro del habla e hiperactividad; es la forma heredad mas común de retraso mental.

Uno de 1200 nacimientos de varones; uno de 2000 nacimientos de hembras.

Terapia educativa y conductual cuando se necesiten.

(Q98) Otras anomalías de los cromosomas sexuales, con fenotipo masculino, no clasificadas en otra parte.

(Q98.0)  Síndrome de Klinefelter, cariotipo 47,XXY

(Q98.1) Síndrome de Klinefelter, hombre con más de dos cromosomas X

(Q98.2) Síndrome de Klinefelter, hombre con cariotipo 46,XX

(Q98.3) Otro hombre con cariotipo 46,XX

(Q98.4) Síndrome de Klinefelter, no especificado

(Q98.5) Cariotipo 47,XYY

(Q98.6) Hombre con cromosoma sexual estructuralmente anormal

(Q98.7) Hombre con mosaico de cromosomas sexuales

(Q98.8) Otras anomalías de los cromosomas sexuales, con fenotipo masculino, especificadas

(Q98.9) Anomalía de los cromosomas sexuales, fenotipo masculino, sin otra especificación.

Estudio de los procesos que producen cambios relativamente permanentes en el comportamiento del individuo (aprendizaje). Es una de las áreas más desarrolladas y su estudio ha permitido elucidar algunos de los procesos fundamentales involucrados en el aprendizaje como proceso completo:

•Aprendizaje social.•Aprendizaje vicario.•Condicionamiento clásico.•Condicionamiento operante.•Habituación.•Sensibilización.

Básicamente existen dos teorías que explican el aprendizaje tanto humano como animal: el Conductismo y el Constructivismo también conocido como Cognoscitivísmo. Se diferencian en las suposiciones iniciales que consideran como ciertas y que utilizan como base de sus teorías. En el Conductismo se consideran dos principios:

El Principio de equipotencial, que afirma que los procesos de aprendizaje animal y humanos son los mismos

Psicología del aprendizaje.

A lo largo del último siglo han sido varias las corrientes y los modelos teóricos que han aportado sus descubrimientos e investigaciones para explicar el fenómeno del cambio. En general cada uno de estos modelos tiene sus propias explicaciones, a veces contradictorias a las que se presentan desde otras teorías. Esa diversidad de paradigmas explicativos enriquece la comprensión del fenómeno del desarrollo. Como más significativos entre estos modelos es necesario citar el psicoanálisis, la psicología genética de Jean Piaget, el modelo sociocultural de Lev Vygotski, las teorías del aprendizaje, el modelo del procesamiento de la información, y más recientemente, el modelo ecológico y el etológico.

Los investigadores que estudian niños utilizan una serie de métodos únicos de indagación para comprometerlos en tareas experimentales prediseñadas. Estas tareas a menudo semejan juegos y actividades que resulten entretenidas para los niños, y al mismo tiempo útiles desde un punto de vista científico. Además del estudio del comportamiento de niños, los psicólogos del desarrollo también estudian a individuos en otras etapas vitales, y principalmente, los momentos en que se producen las transiciones entre una etapa y otra (por ejemplo, la pubertad, o la adolescencia tardía).

Psicología evolutiva o del desarrollo

En cualquier grupo humano, existen conductas que son comunes a la mayoría de los individuos y por lo tanto son consideradas como normales, la mayoría de los grupos son heterogéneos de manera que no todos los individuos responden de la misma manera a los distintos estímulos que se les dan en el contexto, no todos los caracteres son iguales y eso siempre se toma en cuenta a la hora de trabajar con ellos, pero de la misma forma también existen características particulares que por su naturaleza, su cronicidad y su intensidad.

Pueden afectar de forma significativa el desenvolvimiento de uno o varios individuos dentro del grupo, pudiendo llegar a lastimarse a sí mismo o a los otros, es en este punto donde la Psicopatología como ciencia, se avoca al estudio de la etiología, el desarrollo y las consecuencias de estos comportamientos y condiciones psíquicas, tanto desde una visión fenomenológica-clasificatoria, como circunscrita a una teoría o corriente particular, el conocimiento de algunas entidades, trastornos o deficiencias patológicas es fundamental para la aplicación de un tratamiento a tiempo, y también para la planificación de estrategias de prevención.

Psicología o Patología de la Anormalidad

Es el ámbito psicológico que estudia los fenómenos de la creación y la apreciación artística desde una perspectiva psicológica. Han sido trascendentales para el desarrollo de esta disciplina contribuciones tales como las de Gustav Fechner, Sigmund Freud, la escuela de la Gestalt (dentro de la que destacan los trabajos de Rudolph Arnheim), Lev Vygotski y Howard Gardner.

Ciencia que intenta entender el comportamiento del ser humano en el mundo. El estudio de la personalidad es abordada desde distintas perspectivas, cada una de las cuales presenta argumentos significativos, de todo que probablemente ninguna de ellas sea más importante que otra, dado que todas contribuyen a la comprensión última de lo que es la personalidad.

Psicología del Arte

Psicología de la personalidad

La psicología aplicada Es una rama de la psicología relacionada con encontrar la solución a problemas prácticos del comportamiento humano, mediante el uso de los hallazgos y métodos de la ciencia psicológica.

Teorías Psicoanalíticas

ETAPA ORALEdades: 1 – 3 años.Zona de Dominancia Erógena:

La boca.Manifestaciones: Succionar,

morder, lamer.Fijaciones: Fumar, exceso al

comer y beber, pasividad, tendencia a depender de los demás.

ETAPA ANALEdades: 3-6 años.Zona de Dominancia

Erógena: El ano.Manifestaciones: Juega con

su propio excremento y/o lo retiene durante la defecación.

Fijaciones: Excesivo desorden o meticulosidad, inclinación a acumular cosas, obstinación, tacañería, etc.

ETAPA DE LATENCIAEdades: Desde los 12

años y el resto de vida.Zona de Dominación

Erógena: Ninguna.Manifestaciones:

Juegos en los que participan elementos de ambos sexos.

Fijaciones: Ninguna.

ETAPA GENITALZona de Dominancia

Erógena: Pene ó Clítoris.

Manifestaciones: Masturbación, atracción por el sexo opuesto, relaciones sexuales, etc.

Fijaciones: Ninguna.

TEORÍA PSICOSOCIAL

ETAPA DE LA CONFIANZA VS. DESCONFIANZA (0-1 año)

ETAPA DE AUTONOMIA VS. VERGÜENZA Y DUDA (1-3 años)

ETAPA DE INICITATIVA VS. CULPABILIDAD (3-6 años)

ETAPA DE LA LABORIOSIDAD VS. INFERIORIDAD (7-11 años)

IDENTIDAD VS. CONFUSIÓN DE ROLES (12-20 años)

CORRIENTESCIENTIFICAS

PSICOLOGIA CLINICA

PSICOLOGIA EDUCATIVA

PSICOLOGIAINFANTO-JUVENILPSICOLOGIA

SOCIALPSICOLOGIA

COMUNITARIA

PSICOLOGIADE LA SALUD

PSICOLOGIA DE LA EMERGENCIA

PSICOLOGIA FORENSE

• Evaluación, Investigación, Diagnostico, Pronostico, Tratamiento, Rehabilitación de la Salud Mental.

• Tiene como objetivo el aprendizaje humano.

•Comportamiento de los niños desde el nacimiento hasta la adolescencia

•Sentimientos Influidos por comportamientos reales o imaginarios de otros.

•Considera los fenómenos de grupos o comunidades a partir de factores sociales y ambientales.

•Conjunto de Contribuciones científicas, educativas y profesionales.

• Intervienen en Poblaciones que han sufrido desastres.

• Evaluaciones en acusados, informes de jueces, abogados y testimonios.

LA PSICOBIOLOGIAProcesos que están ligados con el sistema nervioso central.

EL ESTRUCTURALISMO

PSICOLOGIA GESTALT

•KURT LEWIN.•MAW WERTHEIMER.•KURT KOFFKA

ASOCIACIONISMO

•IMÁGENES.•SENSACIONES. •EMOCIONES.

FUNCIONALISMO

CORRIENTS

CORRIENTS

EL PSICOANALISIS

•FASE ORAL.•FASE ANAL.•FASE FALICA.•PERIODO DE LATENCIA.•FASE GENITAL

EL COGNITISMO•WATSON.•SKINNER.•PAVLOV.

EL CONDUCTISMO

PSICOLOGIA HUMANISTA

•INTELIGENCIA SENSOMOTIRZ DESDE EL NACIMIENTO HASTA LOS 2 AÑOS.•PREOPERACIONAL DE LOS 2 A 7 AÑOS.•OPERACIONES INTELECTUALES CONCRETAS DE 7 A 11 AÑOS.•OPERACIONES FORMALES DE DESDE LOS 12 AÑOS.

MASLOW

Bibliografía

Robert K. MurrayDaryl K. GrannerVíctor W. Rodwell, Harper. Bioquímica Ilustrada- "El manual moderno"México: editorial "El manual Moderno".17 a edición 2007.Gerald Karp. Biología celular y molecular. México: Editorial mexicana. 5ª edición. 2009.Crespo Xavier, Volney tovarNuria Currel, Jordi Currell. Anatomía Humana y Salud Corporal. Bogotá: Zamora editores. 2008.Libert R. Neale, 1979. PSICOLOGIA GENERAL, (E.U.S)PSICOLOGIA. Ediciones CO-BO. Gerardo Relloso. Caracas, VenezuelaPuente, A. (1998). Psicología Básica. Introducción al estudio de la conducta humana