Guía de Aprendizaje N º 2

Plaza de Armas

Encuadre Curricular

Curso: Tercero Medio Fecha:

Unidad: Transversal a la primera unidad “La crisis del parlamentarismo y retorno del presidencialismo, Gobiernos radicales,

Ibañismo y prácticas populistas” y segunda unidad “Las transformaciones Estructurales.”

Objetivo Fundamental: Comprender que en el siglo XX la historia de Chile se caracteriza por la búsqueda del Conocimiento y

la justicia social

Objetivo Transversal: Conocer, comprender y actuar en concordancia con el principio de igualdad de derechos.CMO: Chile a

mediados del siglo XX.

Objetivos Específicos: Valorar la Plaza de Armas como uno de los centros más importantes de la ciudad y dónde a través de

sus edificios se aprecian los cambios de la sociedad chilena.

Objetivos Procedimentales: Análisis de imágenes y análisis de documentos escritos.

Aprendizaje Esperado de la Guía: Se espera que los alumnos logren conocer e identificar la importancia de la Plaza de Armas

para la vida social de chile.

Aprendizaje Esperado de la Unidad: Evalúan la incidencia de las organizaciones y luchas sociales y políticas del siglo XX en el

progresivo reconocimiento de los derechos económicos y sociales en el país; Comprenden que con posterioridad a la década

de 1920, el Estado consolida un rol protagónico en el desarrollo económico y social del país. Reconocen la influencia de los

Estados Unidos en la historia de Chile durante el siglo XX.

Momentos

I. Momento 1: Aportas los conocimientos previos en la clase.

II. Momento 2: Toma atención a las instrucciones dadas por el profesor.

III. Momento 3: Se habla de la breve historia de la Plaza de Armas, toma atención,

identificando las principales características.

IV. Momento 4 valoran la Plaza de Armas como el medio entre la sociedad del pasado y

la sociedad actual.

V. Momento 5: Realizar la guía de aprendizaje Nº1.

VI. Momento 6: Revisa la guía en conjunto con el profesor y su curso, aportando sus

ideas sobre tema tratado en clase.

Inicio

Actividad de hoy

Analizar imágenes y fuentes

escritas. A continuación se

muestran los procedimientos de

análisis correspondientes.

Procedimientos para Analizar una Imagen

Identificar: Clasificación de la imagen según pintura, fotografía, grabado, cartel, caricatura, etc.

Obtener Información: se obtienen a través de una observación de las imágenes, considerando el tema de lo

sencillo a lo complejo.

Describir la escena: corresponde a que posee la escena presentada;

Explique la escena: ver las diferencias de una imagen.

Redactar un comentario: introducción con datos que identifiquen a la imagen representada, desarrollo

(centrarse en el acontecimiento representado, destacando el más importante para usted y para la historia).

Procedimientos para Analizar un Documento escrito

Indicaciones generales para analizar documentos escritos

¿Quién es el autor?, de qué trata el texto

Fecha y lugar en que fue escrito

Naturaleza del texto: político (discurso, manifiesto), jurídico (leyes, tratados), económico

(contratos estadísticas), testimonial (memorias, diarios). Por último, los textos también se

pueden clasificar en públicos o privados.

Tipo de fuente: primaria (escrito en la misma época en que ocurrió el hecho) secundaria (el

texto es escrito es época posterior).

Analizar:

Subrayar las palabras claves y la idea principal de cada párrafo.

Relacionar las ideas principales con el contexto histórico.

Explicar lo que el autor quiere comunicar.

Interpretar el contenido del texto, teniendo en cuenta las circunstancias históricas en que se

escribe (aspectos sociales, económicos, etc. Con los que se relaciona, destacando las causas y

consecuencias. Emitir un juicio sobre el texto.

Bienvenidos, esta guía te invita a conocer una breve historia sobre la Plaza de

Armas y como está se transformó en el corazón de Santiago.

Sabías que…. En ella se celebraban festividades religiosas y culturales. Con el transcurso de los

años la plaza paso a ser un simple lugar de encuentro en donde algunas personas podían pasear

a un centro de expresión social. Un ejemplo claro son las manifestaciones que emergen en la

plaza de carácter público, ya sea, cultural, social o político.

Uno de los principales promovedor

de generar cambios importantes

dentro de la plaza fue Benjamín

Vicuña Mackenna, con el fin de

hermosear la ciudad para el

centenario de Chile.

Para mayor información visita la página web:

http://nicoletasso.wix.com/educacionypatrimonio

Algo de Historia…

Actividad

A lo largo de la historia la Plaza de Armas fue cambiando de acuerdo al comportamiento de la sociedad,

paso de ser un plaza con una sociedad especifica como lo era la elite, y a medida que progresa la

emigración del campo ciudad en busca de mejoras laborales, esto género que la elite emigrara hacia otras

partes de la ciudad arrancando de la nueva realidad de la ciudad.

¿Qué conoce usted acerca de la Plaza de

Armas?

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Según usted ¿Qué es lo que más destaca

dentro de la Plaza de Armas?

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Junto con la llegada de Pedro de Valdivia al valle del Mapocho en 1541 se trazó la Plaza de

Armas, llamada así pues en un sector de ella se construyó un recinto fortificado donde se

guardaban las armas y se refugiaban mujeres y niños, perro y otros animales

domésticos en caso de peligro de sublevación indígena.

En 1837 se instaló al centro de la Plaza (por entonces llamada Plaza de la Emancipación) el

monumento «A la libertad de América» y algunos escaños, pero sólo hacia fines del siglo

XIX se le incorporaron formalmente árboles. Gracias a Benjamín Vicuña Mackenna.

En la época del 70, la Plaza de Armas constituía un centro de reunión de la sociedad que se manifestaba

en contra de la falta de oportunidades laborales, las filas interminable para pedir comida etc. Lo que

llevaron que la plaza se sintiera como el centro de reunión más importante para expresar y manifestar sus

ideales; allí se encontraban diferentes posturas de una misma sociedad.

Desarrollo: A continuación se presentan texto con actividades, para conocer que han

comprendido de la materia.

El movimiento y actividad de la Plaza

se incrementó de tal forma, que en

1787 el Cabildo se reunió, a fin de dar

solución a los desórdenes que

ocasionaban gentes de todas las

clases. El mercado que operaba en

este espacio púbico parecía ser el

foco principal de las malas

costumbres, y los regidores,

lamentando “la perdida de los criados

por las ventas de licores, juegos y

otros vicios” en este sector sino hasta

que, en 1821, Bernardo O´Higgins lo

trasladó al actual Mercado Central.

Según el texto, ¿Porque el mercado de

abastos era considerado un lugar de

desorden?

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¿Porque son importante las áreas verdes?:

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Alrededor de 1895 el trazado de la plaza cambio; el círculo del jardín central y la reja

desaparecieron. Sin embargo, se mantuvo su carácter de paseo y los jardines fueron

ensanchados. Se construyeron amplios caminos que serpenteaban por todo el interior

y se embelleció la huella que rodeaba el borde con nuevos árboles, flores perfumadas

y abundantes bancos para el descanso, todo ello inspirado en el más puro estilo

francés.

Con los cambios de la emigración de población, se

acabaron los paseos cotidianos de los personajes

elegantes que la recorrían durante horas y el espacio

se convirtió, en cambio, en el lugar de encuentro de

quienes trabajaban en el sector y el lugar para pasar el

rato en el que se instalaba un número creciente de

personas de la tercera edad e inmigrantes.

Responda:

¿Cuáles fueron los primeros cambios que

marcaron la vida en la Plaza de Armas?

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Mencione cuales (según el apunte),

fueron las razones de la migración de la

elite hacia las afueras de la ciudad.

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A su juicio cuales son los cambios

estructurales más relevantes:

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Sabías que…. La Plaza de Armas es el llamado “kilómetro cero”, esto

quiere decir que la numeración de las principales autopistas tiene como

punto de referencia, al momento de medir las distancias, este centro

neurálgico; el kilometraje indicado en los carteles a lo largo y ancho del

territorio se refiere al trecho recorrido respecto de la Plaza de Armas de

Santiago.

Cierre

A su juicio, mencione el sentido que tiene la Plaza de Armas en la sociedad chilena

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Señale las características actuales de la Plaza de Armas

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¿Qué edificio conserva aún su fachada original?

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Actualmente, ¿Cuál de los edificios ubicados en Plaza de Armas, corresponde a la institución

llamada Cabildo?

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Glosario

Cabildo: Organismo representativo de la

comunidad, que antiguamente velaba por el

buen funcionamiento de una ciudad y tenía

jurisdicción sobre el territorio de la misma.

Autoevaluación del alumno.

Al final de esta Guía, se espera que puedan responder la siguiente

autoevaluación, la que nos permitirá comprender cuáles son sus logros

y además su capacidad de auto-critica.

¿Te costó mucho aprender el contenido visto?

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¿Qué te costó más comprender sobre esta materia?

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¿Qué te costó menos comprender sobre la materia vista en clases?

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Temas ¿Qué aprendí? ¿Qué dudas

tengo?

Que características o

definiciones me

llamaron más la

atención

Transformaciones

sociales

Transformaciones

arquitectónicas

Recuerda en caso de dudas visitar el sitio web creado por tus docentes:

http://nicoletasso.wix.com/educacionypatrimonio