“La presencia de la mujer en la historia

REFERENCIAS6. ORIENTACIONES METODOLOGICAS

GUIA DIDÁCTICA

del podcast educativo

PODCAST

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1.• Presentación

2.• Identificación

3.• Objetivos

4.• Guion Literario

5.

• Orientaciones Metodológicas

6.• Evaluación

7• Referencias

Indice

Segunda Parte:

Podcast:“La

presencia de la Mujer en la

Historia”.

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Autora: Nidia Raquel Macías Buitrago

Formato: Apoyo a clase presencial (mp3)

Competencias: Ciudadanas

Materia: Ciencias Sociales

Grado: 9°

Público objetivo: estudiantes de básica primaria y media; familia y comunidad

Tema: Equidad de género

Título: “La presencia de la mujer en la historia”

2. IDENTIFICACION

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• Contribuir al despertar de la dignificación de la mujer para generar una cultura de equidad y respeto por la diferencia.

GENERAL

• Sensibilizar frente al tema de la equidad de género

• Analizar el rol y la presencia de la mujer a los largo de la historia.

ESPECIFICOS

3. OBJETIVOS

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TEXTO DURACION

AUDIO

Cabecera/sintonía

Voz 1 : ¡Hola amig@s!. Bienvenidos a este podcast educativo sobre equidad y género. Voz 1 y 2: “donde todos somos iguales a pesar de nuestras diferencias”

27” Inicia con música árabe (20”), en primer plano. Luego pasa a segundo plano acompañando la voz 1 y al finalizar la segunda intervención de las voces vuelve a primer plano durante 5”.

4. GUION LITERARIO

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AUDIO

Presentación temaía

sobre la presencia de la mujer en los distintos espacios de la sociedad. Voz 2: Durante muchos siglos, la mujer  ha sido objeto de abusos, maltratos, manipulación e infravaloración por parte de una sociedad marcada por principios puramente patriarcales que han desconocido la presencia de la mujer y su participación en la historia.En la actualidad se han dado algunas tendencias a nivel social, político, económico,  religioso y cultural que han tratado de ubicar a  la mujer en el lugar que le corresponde, desde su diferencia antes que desde su igualdad al género opuesto.Sin embargo estos intentos aún siguen teniendo poca relevancia y la mayoría de las mujeres han optado por aceptar una posición pasiva y casi invisible dentro de la sociedad. Voz 1: Por esta razón hoy queremos reconocer los esfuerzos de muchas mujeres que con su historia de vida han dejado y continúan dejando huella en la humanidad.

1 MIN9 SEG.

Inicia con música árabe instrumental en segundo plano acompañando la voz 1, interviene la voz 1 con música de fondo, pasa a primer plano nuevamente durante 4” y luego vuelve a segundo plano con la voz 2. Finalizada la intervención de la voz 2 vuelve en primer plano, nuevamente pasa a segundo plano con la intervención de la voz uno y finaliza en primer plano durante 5”.

4. GUION LITERARIO

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AUDIO

Ideas principales

Voz 2: Les presentaremos el testimonio de mujeres que han intervenido en diferentes campos de acción de la sociedad:

Voz 1: en la política

Voz 2: en la religión

Voz 1: en el arte

Voz 2: en la economía

Voz 1: en el deporte

21”Intervención de la voz 2 presentando las ideas, se tiene la música de fondo de la sección anterior. 

Entre cada item presentado se presenta un efecto de sonido, para remarcar.

Se sube el volumen para la música segundo plano por 4”.

4. GUION LITERARIO

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AUDIO

Desarrollo del tema

Voz 1: en el campo de la política traemos el testimonio de Michelle Bachelet: Fue presidenta de la República de Chile entre el 11 de marzo de 2006 y el 11 de marzo de 2010, fue la primera presidenta pro tempore de UNASUR y fue la encargada de ONU Mujeres, agencia de las Naciones Unidas para la igualdad de género.Bachelet asumió como presidente de Chile el 11 de marzo de 2006, siendo la primera mujer en la historia del país en ocupar el máximo cargo gubernamental y la cuarta de la Concertación de Partidos por la Democracia de un total de 20 años en el poder hasta 2010. Su gobierno fue caracterizado por un "sello social, gracias a la evaluación positiva que los chilenos hicieron respecto a su gestión, alcanzando índices históricos que ningún Jefe de Estado en el país haya tenido al momento de dejar el cargo, finalizando con un 84,1% de aprobación. A nivel internacional, Bachelet generó gran influencia durante su mandato, apareciendo constantemente entre las mujeres más poderosas del mundo por la revista Forbes  (ostentó el lugar #25 en 2008),  y como la 15ª líder más influyente por la revista TIME en 2008;  en tanto a diciembre de 2010, la Revista Foreign Policy la cataloga como una de los 100 pensadores globales más destacados del mundo (ostentó el lugar # 36) y su aporte al mercado de las ideas principalmente relacionado con políticas de protección social en un contexto de apertura de mercados. (Tomado de www.wikipedia.org)

2 MIN1ª intervencion de la voz 1 con musica presidencial en segundo plano, aprox 50”Cambio a primer plano de musica aprox 4”

4. GUION LITERARIO

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TEXTO DURACION AUDIO

Desarrollo del tema

Voz 2: En el ámbito religioso traemos la historia de la Madre Teresa de Calcuta.Religiosa católica de origen albanés  naturalizada india,  que fundó la congregación de las Misioneras de la Caridad enCalcuta en 1950. Durante más de 45 años atendió a pobres, enfermos, huérfanos y moribundos, al mismo tiempo que guiaba la expansión de su congregación, en un primer momento, en la India y luego en otros países del mundo. Tras su muerte, fue beatificada por el papa Juan Pablo II, otorgándole el título de beata Teresa de Calcuta. Agnes descubrió su vocación desde temprana edad, y para 1928 ya había decidido que estaba destinada a la vida religiosa. Fue entonces cuando optó por cambiar su nombre a «Teresa» en referencia a la santa patrona de los misioneros, Teresa de Lisieux. Si bien dedicó los siguientes 20 años a enseñar en el convento irlandés de Loreto, comenzó a preocuparse por los enfermos y por los pobres de la ciudad de Calcuta. Esto la llevó a fundar una congregación con el objetivo de ayudar a los marginados de la sociedad, primordialmente enfermos, pobres y personas que no tenían hogar.En la década de 1970 era conocida internacionalmente y había adquirido reputación de persona humanitaria y defensora de los pobres e indefensos, en parte por el documental y libro Something Beautiful for God, de Malcolm Muggeridge. Obtuvo el Premio Nobel de la Paz en 1979 y el más alto galardón civil de la India, el Bharat Ratna, en 1980, por su labor humanitaria. A ellos se sumaron una decena de premios y reconocimientos de primer nivel, tanto nacional como internacional. (Tomado de www.wikipedia.org)

1 MIN Y 50 SEG

2ª Intervención de la voz 2, aprox 60” con música arave suave en segundo plano.

4. GUION LITERARIO

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Desarrollo del tema

Voz 1: En el ámbito artístico les traemos a Shakira Isabel Mebarak Ripoll:Conocida simplemente como Shakira, es una cantautora, productora discográfica, bailarina, modelo, diseñadora, empresaria,actriz de televisión, música,filántropa y embajadora de buena voluntad de la UNICEF colombiana.Debutó en el mercado discográfico hispanoamericano en 1996 con el álbum Pies descalzos y el éxito internacional le llegó en el 2001con Servicio de lavandería.Es la artista femenina internacional con más ventas en la década del 2000 en España. Ha sido ganadora de dos Premios Grammy y ocho Premios Grammy Latino.  La empresa Live Nation considera a Shakira la artista más importante de su generación, por su impacto global claramente consolidado, y la ubica con este contrato dentro de los artistas más importantes del mundo. Actualmente, superó losU$S140 000 000 en ganancias. Según la revista Forbes, es una de las cantantes que más dinero gana y está dentro de las cien mujeres más influyentes del planeta. Se estima que Shakira ha vendido más de 70 millones de sus producciones musicales en todo el mundo,  de las cuales 9,9 millones de discos fueron vendidos solamente en Estados Unidos. (Tomado de www.wikipedia.org)

3 MIN Y 32 SEG.

3ª intervención de la voz 1, aprox de 45” con música de Shakira en segundo plano, finaliza en primer plano por 4”.

4. GUION LITERARIO

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Desarrollo del tema

Voz 2: En el campo económico tenemos a Margaret Thatcher:La primera mujer en ser primera ministra británica, transformó la economía británica durante poco más de una década en el gobierno. Impuso políticas de libre mercado que ayudaron al país a deshacerse de su deterioro de la posguerra y agitó el confortable mundo de los bancos y los corredores de bolsa con una ráfaga de desregulaciones que hizo de Londres uno de los centros financieros más preeminentes del mundo.

“Para sus seguidores, ella cambió Gran Bretaña de una nación en un declive industrial de largo plazo a una economía activa y dinámica. Para sus detractores, ella consolidó la inequidad entre regiones y clases, y puso el libre mercado por encima de todos los otros asuntos”, dijo Richard Carr, historiador político de la Universidad Anglia Ruskin. “Nuestras políticas, y muchos de nuestros políticos, han sido forjados en su legado”. La mujer que dijo que aprendió a ser cuidadosa con el dinero al ver a su padre verdulero buscar la manera de reducir el impacto del gobierno en la economía, redujo los poderes de los sindicatos y reformó el centro financiero de Londres.(Tomado de ww.elcolombiano. com)

2 MIN Y 2 SEG

4ª intervención de la voz 2, con música en segundo plano, aproximadamente por 35”. Finaliza con música primer plano 4”.

4. GUION LITERARIO

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AUDIO

Desarrollo del tema

Voz 1: Por ultimo tenemos en el ámbito deportivo a Mariana Pajon Londoño:Es una ciclista colombiana, piloto de BMX.Obtuvo medalla de oro en ciclismo BMX en los Juegos Olímpicos de Londres 2012, consiguiendo así su primer galardón olímpico y el segundo oro de toda la historia olímpica colombiana.  Por haber sido medallista en los Juegos, el Gobierno colombiano la condecoró con la Cruz de Boyacá. Además de ser campeona olímpica, Mariana ha sido ganadora de varios campeonatos mundiales, nacionales, estadounidenses, latinoamericanos y panamericanos, entre otros. (Tomado de www.wikipedia.org))

1 MIN Y 23 SEG

5ª intervención de la voz 1 con música de los juegos olímpicos en segundo plano por 35”, termina con música en primer plano durante 4” y se concluye con una cortina.

4. GUION LITERARIO

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TEXTO DURACION AUDIO

Recapitulación

De esta manera podemos ver cómo a pesar de que por mucho tiempo la mujer ha estado marginada, subyugada y olvidada, ella misma se ha ido abriendo caminos y su huella será indeleble en la historia.

Devolverle a la mujer el lugar que le corresponde en la historia, hace parte del camino hacia una auténtica “equidad de género”

Consideras que la mujer ¿ya tiene el lugar que le corresponde en la historia?

O aún falta combatir el machismo que quiere invisivilizarla?

40 SEG. Música árabe en segundo plano aproximadamente por 20” y finaliza en primer plano por 5” y una cortina.

Despedida y cierre

Voz 1:Muy bien amigas y amigos, de esta manera hemos llegado al final de esta reflexión.

Voz 2: Queremos agradecerle por su sintonía y nos vemos en una próxima ocasión…

Voz 1y 2: Aquí donde todos somos iguales a pesar de nuestras diferencias”

Voz 1, con la música de inicio en segundo plano, pasa a primer plano por 3”. Voz 2, con música en segundo plano y pasa a primero por 3”.Voz 1 y 2, con música en segundo plano y luego pasa a primero por 10”

TIEMPO TOTAL: 10 MINUTOS Y 28 SEGUNDOS

4. GUION LITERARIO

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TEXTO DURACION

AUDIO

Despedida y cierre

Voz 1:Muy bien amigas y amigos, de esta manera hemos llegado al final de esta reflexión.

Voz 2: Queremos agradecerle por su sintonía y nos vemos en una próxima ocasión…

Voz 1y 2: Aquí donde todos somos iguales a pesar de nuestras diferencias”

Voz 1, con la música de inicio en segundo plano, pasa a primer plano por 3”. Voz 2, con música en segundo plano y pasa a primero por 3”.Voz 1 y 2, con música en segundo plano y luego pasa a primero por 10”

4. GUION LITERARIO

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a. Antes de escuchar el podcast…

1. Preparar los recursos tecnológicos:

Reproductor de sonido.Parlantes

2. Propiciar un ambiente y una actitud de silencio

en los estudiantes o destinatarios.

3. Generar atención con una pregunta:

¿La mujer ya tiene el lugar que le corresponde en la

historia?

Este recurso es abierto. Lo puedes utilizar para una clase presencial en tu aula de clase, pero también como complemento de un curso virtual.

Si lo utilizas de manera presencial ten presente:

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5. ORIENTACIONES METODOLOGICAS

b. Durante la reproducción del

podcast…

1. Puedes pausar el audio en

distintos momentos para

permitir a los estudiantes

tomar apuntes o escribir sus preguntas.

5. ORIENTACIONES METODOLOGICAS

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c. Después de escuchar el podcast…

1. Puedes realizar un foro de discusión bajo las dos preguntas que aparecen al final de la

recapitulación del podcast.

2. Puedes sugerir una lluvia de ideas y

sentimientos a partir del tema escuchado..

3. Puedes sugerir la realización de un

ensayo argumentativo con el tema tratado.

5. ORIENTACIONES METODOLOGICAS

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Si lo utilizas de manera virtual ten presente:

Puedes enviarlo por correo electrónico a tus estudiantes para que lo puedan

descargar en sus dispositivos móviles..

Puedes generar un foro de discusión con las preguntas que se plantean a l final de

podcast.

Sugerir la elaboración de un ensayo argumentativo.

5. ORIENTACIONES METODOLOGICAS

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Aspectos Técnicos Alto

Medio

Bajo

Observaciones

Musicalización adecuada

Calidad del Sonido

Calidad de la Voz

Calidad de los efectos

Rubrica de Evaluación del podcast

Diseño Comunicativo Alto

Medio

Bajo

Observaciones

Lenguaje claro y conciso

Sencillez del contenido

Secuencia

Direccionalidad

Integración de recursos

6. EVALUCACIO

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Aspectos Didácticos Alto

Medio

Bajo

Observaciones

Contenidos adecuados a los destinatarios

Facilita el aprendizaje

Facilita la memorización

Mantiene y estimula la atención

Calidad científica del contenido

Adecuación del contenido al contexto

Secuenciación de los contenidos

Posibilita el aprendizaje colaborativo

6. EVALUCACIO

N

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REFERENCIAS

Cabero, J. (2001). Tecnología Educativa: diseño y utilización de medios en la enseñanza. Barcelona. Ed. Paidós.

Fundación de la Mujer.(2008). Orientaciones para negociar medidas y planes de igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres en las empresas. Madrid. Ed. Instituto de la Mujer.

Gallego Arrufat, M. J., Martínez M.C, 2003. Explotación didáctica de los medios sonoros. UNAB.

Salinas, J., Perez, A. y De Benito, B. Los Medios Sonoros. Tema 4. Texto Base. UNAB.

Solano, M. I., Sánchez, M. M. (2010): Aprendiendo en cualquier lugar: el podcast educativo. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, Nº 36 pp.125-139.

www. wikipedia.org

www.elcolombiano.com

7. REFERENCIAS

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