SISTEMA DE APRENDIZAJE INTERACTIVO A DISTANCIA (SAIA)

DIPLOMADO DE COMPONENTE DOCENTE EN EDUCACIÓN A DISTANCIA

MÓDULO III

El Plagio

Integrantes

Adames Marlin C.I: 14.336.930 UTS. SAN FELIPE Alvarado Anais C.I: 12.725.883 UTS. SAN FELIPE

Alvarado José C.I:XXXXXX UTS. SAN FELIPE Arrieche Iris C.I: 7.912.380 UTS. SAN FELIPE

Calderón Pablo C.I: 9.245.060 IUP. SANTIAGO MARIÑO Gómez Miguel C.I: 5.685.754 UTS. SAN CRISTOBAL Medina Jhonairin C.I: 24.005.049 UTS. SAN FELIPE

Mendoza Víctor C.I: 22.109.532 UTS. SAN FELIPE Ojeda Xavier C.I: 20.465.781 UTS. SAN FELIPE

Osorio Mariela C.I: 15.769.116 UTS. SAN FELIPE Palacios Jorge C.I: 18.054.882 UTS. SAN FELIPE

Pinzón José C.I: 10.366.837 UTS. SAN FELIPE Rodríguez Douglas C.I: 12.281.103 UTS. SAN FELIPE

Ruiz Marlin C.I: 20.468.762 UTS. SAN FELIPE Velásquez Hermelinda C.I: 7.586.993 UTS. SAN FELIPE

Zerpa Gloria C.I: 12.076.732 UTS. SAN FELIPE

Prof : Alfonzina Linarez

Marzo, 2017

Desarrolla tu "disco duro" original

El plagio y la educación

Actualmente, los educadores, se enfrenta al gigante monstruo

cibernético, la Internet. El manejo de la información en esta es variado al igual

que su uso. Por consiguiente, se debe reconocer que el uso indebido o no

autorizado de citas o información obtenida a través de la Internet está

prohibido. La Ley del Derecho del Autor (1995) esta protege a aquellos

creadores de obras contra la copia indebida de sus creaciones. La acción de

copiar o imitar atenta contra la ética profesional y educativa, la cual debemos

fomentar en nuestros estudiantes.

Plagio

Se denomina plagio a una infracción del derecho del autor sobre una obra

de cualquier tipo, que se produce mediante la copia de la misma sin

autorización de la persona que la creó o que es su dueña. Una persona comete

plagio cuando copia o imita algo que no le pertenece haciéndose pasar por el

autor de ello. Wikipedia, (2013) quiere decir que cada vez que usted escriba

un documento que requiera investigación, debe informar a sus lectores de

donde obtuvo las ideas y aseveraciones. Sin embargo, Eduteka (2012).

El plagio ocurre cuando se toma información, palabra, ideas de otros sin

reconocer haberlo hecho, más que todo es considerado como tomar un objeto

ajeno o quitarlo sin ningún tipo de consulta. No obstante, existen otras formas

de plagio por ejemplo; cuando se toma un objeto, cuando se obtiene

información y se utilizan las mismas palabras plasmadas en un documento,

cuando se hace una copia no autorizada de un archivo de música o programa-

informático. Es por eso que, cada vez que se haya investigado sobre un tema

específico y a la hora de ser plasmado en un documento, se le debe informar

los lectores donde se obtuvo la información.

El Plagio en la Educación

Los estudiantes encuentran viable la rapidez, comodidad o facilidad que

se presenta al trasladar información y plasmarla en alguna investigación o

escrito. Sin embargo, incurren en plagio ya que adoptan esta información como

parte de su análisis o interpretación de su trabajo asignado. Este tipo de acción

va en contra de la ética educativa, o sea, de lo que se supone que realicemos

correctamente. Copiar o utilizar información que no se desarrolla a partir de

nuestro pensamiento crítico y/o análisis en nuestro “disco duro” original, por

llamar así a nuestro cerebro, es ilegal y penalizable. Más aún, cuando no se

realiza la mención correspondiente a la cita o referencia utilizada.

En la educación, todo aquel que intente transmitir alguna información

más que creativo debe estar consciente de lo que escribe y de lo que intenta

presentar. El ciber-plagio académico es una práctica éticamente reprobable y

académicamente incorrecta, las tecnologías de la información y la

comunicación (TIC) también han provocado o facilitado importantes cambios

que no pueden valorarse de forma positiva, debido a que las TIC se prestan

para el plagio por parte de alumnado y aunque el plagio en el ámbito

académico parece haber existido siempre ha aumentado gracias a uso del

Internet, tomando en cuenta que éste permite el acceso a los contenidos

digitales. La prevalencia del ciber-plagio se halla en una constante situación

de crecimiento ascendente a lo largo de los últimos años; hecho que ha llevado

a algunos a denominar a las generaciones que hoy ocupan las aulas como

“Generación copiar y pegar”.

Detectamos plagio cuándo:

1. No se colocan referencias claras sobre la información obtenida.

2. Se observa la utilización de palabras que comúnmente no utiliza por el

estudiante.

3. No se presentan ideas coherentes en informes orales y/o presentaciones

relacionadas al tema de investigación.

Estas son las características más comunes dentro de la sala de clase las

cuales debemos analizar con detenimiento antes de emitir un juicio.

Cómo prevenir el plagio

Cuando trabajamos con los métodos de evaluación debemos tener en

cuenta la presencia de técnicas variadas de “assessment”. En estas

observaremos la capacidad de los estudiantes para el desarrollo de destrezas

de análisis y redacción. Al igual que, se observará la motivación e interés por

el tema estudiado. Los métodos de evaluación que utilicemos deben estar

dirigidos a prevenir el plagio.

Debemos:

1. Cambiar las asignaciones y tareas que damos todos los semestres.

2. Evitar las asignaciones que solo le piden al estudiante obtener datos y

describir información ya que facilitan el plagio.

3. Utilizar temas que integren teoría y experiencias personales.

4. Minimizar el número de tareas.

5. Requerir presentaciones orales.

6. Incluir preguntas como: ¿Qué aprendiste del trabajo? ¿Cuáles fueron los

obstáculos que encontraste?

Reflexión

En ocasiones los estudiantes y, nosotros mismos, cometemos plagio sin

saber que lo cometemos. Es aquí donde radica la importancia de la educación.

Estudiantes y educadores bien educados, valga la redundancia, demostrará

trabajos realizados de forma responsable y consciente. Nosotros los

educadores debemos fomentar, con el ejemplo, buenas prácticas de

investigación educativa para que maestros y estudiantes desarrollen destrezas

de lectura, análisis y escritura o redacción.

Cuando se recibe una información o tarea y se da cuenta de la falta de

originalidad y la presencia del copiar y pegar de artículos, sin ofrecer mérito a

sus verdaderos autores, nos sentimos desilusionados por la falta de

responsabilidad de aquellos estudiantes que incurren en esta acción. Quizás

la falta de interés, producto de actitudes desarrolladas como parte de la

pereza, estimula a que estos estudiantes no desarrollen su sentido analítico

del tema asignado, copiando descontroladamente textos escritos.

CONCLUSIONES

Se debe respetar el derecho de actor usando las comillas para así

denotar que se está citando algo que ya existe y tiene un autor.

Que tanto docentes como estudiantes respeten el derecho de autor

cuando hagan alguna cita textual a algún trabajo, de copiar y pegar en alguna

diapositiva en clase, lámina, entre otra.

El mismo autor de un trabajo o texto debe tener cuidado al usar su propias

autorías ya que incurre en un auto plagio.

Existen muchos tipos de plagio que se pueden cometer, la mayoría de

los cuales se podrían prevenir con una apropiada educación sobre cómo evitar

el plagio, tanto en universidades como en escuelas y colegios. De esta forma,

los alumnos se van acostumbrando desde temprano a citar correctamente y a

no dejar para el final la bibliografía en sus trabajos, de manera que al menos

así no cometan un plagio accidental o sin intención.

En cuanto al ámbito académico los profesores también pueden ayudar a

disminuir en parte el plagio, por ejemplo dejando diferentes trabajos cada

semestre y fomentando la creatividad en sus estudiantes, así como dedicar

tiempo para explicar debidamente lo que es el plagio y algunas estrategias

para evitarlo y no solamente mencionando las sanciones que podría aplicar si

se encuentra un caso de plagio.

RECOMENDACIONES

Se debe desarrollar actividades dentro y fuera del salón de clases, por

ejemplo, en el área de ciencias, permitir que los estudiantes obtengan

experiencias únicas. La participación de estos en dichas actividades, tales

como, excursiones, laboratorios, presentación de modelos entre otros,

desarrolla el conocimiento y la mejor interpretación de lo que se observa.

"No cometer plagio demuestra tu honestidad, tu sentido ético y tu inteligencia.

Por otra parte, expone tus valores dentro de tu desarrollo educativo."

REFERENCIAS

Amador Alejandra. (2010). Incluyen plagio como falta muy grave en la UCR. Boletín electrónico Enlaces, 38. Recuperado el 15 de junio del 2011, de http://boletin.cu.ucr.ac.cr/notas/38-2010/plen06-3810.html

AP. (2010, Mayo 5). Fraudes académicos pueden frenar progreso científico en

China. La Nación. Recuperado el 14 de junio del 2011, de http://www.nacion.com/2010-05-22/AldeaGlobal/UltimaHora/AldeaGlobal2381461.aspx

Balbuena Pedro. (2003). El plagio como ilícito legal. Revista Ventana Legal (en

línea) Recuperado el 13 de junio del 2011, de http://www.ventanalegal.com/revista_ventanalegal/plagio_ilicito.htm

Girón Sonia. (2008). Anotaciones sobre el Plagio, 6-7. Recuperado el 12 de

junio del 2011, de http://www.usergioarboleda.edu.co/libro%20plagio.pdf Real Academia Española, Diccionario de la lengua española (s.f). Plagio.

Recuperado el 28 de Febrero del 2017 de http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA=plagio

ANEXOS