Internet com a mitjà d´informació,comunicació i

aprenentatge

Leonor Orts FernándezFátima Lara Álvarez BlascoAndrea Pozo Escalona

Índex

1. Què és Internet? Definició, història i evolució.

2. Internet: avantatges i inconvenients en l’àmbit acadèmic.

3.Internet com a recurs per a la recerca d’informació.

4.Internet com a recurs per a la comunicació.

5.Internet com a recurs per a l’aprenentatge.

6. Possibilitats educatives en Educació Infantil.

7. Per a saber més…

8. Referències.8. Referències.

1.Què és Internet?

Internet és

l´abreviació de INTERconected

NETworks (xarxes interconectades)

el resultat de la interconexió de milers de xarxes d'ordinadors

distribuïts pel món, mitjançant un protocol de comunicacions, creant una

xarxa virtual de recursos i serveis. (1)

un canal, no un mitjà. Els diferents mitjàns que utilitzen Internet com a canal són la Web, el correu electrònic, i fins i tot la televisió i la ràdio. ( Javier Candeira, 2001)

(2)

• Diversa informació • Varietat de recursos

educatius• Comunicació i intercanvi

d’informació• Interés i motivació• Interacció i activitat

intel·lectual• Iniciativa• Interdisciplinarietat• Contacte amb les noves

tecnologies• Investigació didàctica

• Informacions falses o obsoletes

• Continguts inadecuats• Visió parcial de la realitat• Falta de coneiximents de

llenguatges• Esforç escàs• Distracció i adicció• Ansietat• Dispersió• Cansament visual i/o altres

(3)

3. Internet com a recurs per a la recerca d´informació.

Gra

n b

iblio

teca

virt

ual e-continguts

IMPORTANT

Quina informació seleccionem en internet

i com la utilitzem en l´ aula

Portals educatius

Els portals educatius s'han convertit en un recurs principal

que proporciona una gran quantitat d'informació i recursos a

tota la comunitat educativa (4)

XTEC

Portal Educatiu de Catalunya

http://www.xtec.net/

CECE.GVAPortal educatiu de la

Comunitat Valenciana

Ofereix: informació d'utilitat pedagògica, accés a més de 2.000 continguts educatius, enllaços d'interès, plans…

http://www.cece.gva.es/ite/index.asp

EDUCACIÓ.NAVARRA

Portal educatiu de

Navarra http://www.educacion.navarra.es

EDUCARED

Servei que Fundació Telefònica posa a la

disposició de la societat per a millorar l'educació per mitjà

de les TIChttp://www.educared.org/

4. Internet com a recurs

per a la comunicació

XZ

CORREU ELECTRÓNIC

LLISTES DE DISCUSSIÓ

EDULIST

EDUTEC-L HIPERESPIRAL

GRUPS DE NOTICIES

VIDEOCOMUNICACIONSGRUPS DE CONVERSACIÓ

LINOIT

Utilitat: podem fer publicacións de qualsevol tipus

Propostes

Comentaris

Qüestions

http://www.youtube.com/watch?v=UTbxeO6zTOk

PROYECTE: PROYECTE: ““Aula en casa”Aula en casa”

Nou paradigma per a l’accés al procés d’ensenyança-

aprenentatge fa que:

Nou paradigma per a l’accés al procés d’ensenyança-

aprenentatge fa que:

Fluïdesa dels diferents rols a l’esquema

tradicional

Fluïdesa dels diferents rols a l’esquema

tradicional

Tant alumnes com professors

comparteixen rol per un moment

Tant alumnes com professors

comparteixen rol per un moment

Proporciona el treball en equip

Proporciona el treball en equip

Ferramenta 2.0 més coneguda i utilitzada en

l’entorn educatiu de les TIC

Ferramenta 2.0 més coneguda i utilitzada en

l’entorn educatiu de les TIC

Fàcil, divertit, creatiu i amb grans possibilitats

didàctiques

Fàcil, divertit, creatiu i amb grans possibilitats

didàctiques

• Unitats didàctiques.• Recopilacions d’audicions

o vídeos.• Presentació de treballs,

murals…

• Unitats didàctiques.• Recopilacions d’audicions

o vídeos.• Presentació de treballs,

murals…

La seua especificitatLa seua especificitat

La seua facilitat d’úsLa seua facilitat d’ús

El seu format digitalEl seu format digital

El seu caràcter en línia El seu caràcter en línia

AVANTATGES

6.6. POSSIBILITATS POSSIBILITATS

EDUCATIVES EN EDUCATIVES EN EDUCACIÓ EDUCACIÓ INFANTILINFANTIL

ProjecteProjecte

ColarappColarapp

OBJETIUS

Interaccionar amb el contingut Explorar la seua realitat més propera des d'una altra perspectiva Motivar

METODOLOGIA

Activa ConstructivistaAprenentatge per descobrimentTreball individual

ColarappColarapp

PROGRAMARI

MAQUINARI

Introduir el tema

Tablet Mòbil

SumoPaintSumoPaint

OBJETIUS

Dibuixar els seus propis mitjans de transport adaptats a un medi concret. Treballar els mitjans de transport Desenvolupar la creativitat i iniciativa personal.

METODOLOGIA

Activa Constructivista Treball en parelles

SumoPaintSumoPaint

Durant el projecte

Ordinador

PROGRAMARI

MAQUINARI

GenGenMàgicMàgic

Treballar els mitjans de transport a través del còmic

Crear el seu propi còmic Treballar les seqüències temporals

METODOLOGIA

Treball individual Activa Constructivista

OBJETIUS

GenGenMàgicMàgic

• PROGRAMARI

Durant o al final del projecte

MAQUINARI

Ordinador Impresora

REVISTA COMUNICAR: http://www.revistacomunicar.com/ On podem trobar articles cièntifics sobre comunicació i educació.

REVISTA EDUCACIÓ 3.0:

http://www.educaciontrespuntocero.com/

És la revista per a l’aula del segle XXI amb

recurs educatius per a mestres i families.

EDUCACIÓ:http://www.education.com/topic/school-bullying-teasing/

Aquesta página està en anglés però es molt interessant i podem trobar des de activitats fins a articles periodistics

sobre educació.ZONA CLIC:

http://clic.xtec.cat/ca/index.htm

a través d’ella podem buscar activitats

per a realizar amb l’ordinador, per

idioma, área, nivel o inclús per títol o

autor.

ARTICLE CIENTÍFIC

“Las potencialidades educativas de Internet obligan a

replantear muy seriamente la dimensión individual y

colectiva de los procesos de enseñanza-aprendizaje,

los ritmos o tiempos de aprendizaje, las nuevas formas

de estructurar la información para la construcción de

conocimiento, y las tareas y competencias docentes”

(Colás Bravo, 2003)

Internet i aprenentatge en la societat del coneixement

8. Referències

• (1) Osuna, J.B , Almenara, J. C. (2013). Nuevos escenarios digitales: Las tecnologías de la información y la comunciación aplicadas a la formación y desarrollo curricular. E. Pirámide.

• (2) Aguaded, J. I., & Cabero, J. (2002). Educar en red. Internet como recurso para la educación. Málaga: Aljibe.

• (3) Marquès, P. (1998). Usos educativos de Internet.¿ La revolución de la enseñanza?. Comunicación y pedagogía, 154, 37-44.

• (4) Vila, R. R. (2003). La articulación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Educación. E. Mellen Press.

• Candeira, J. (2001). La Web como memoria organizada: el hipocampo colectivo de la red. Revista de Occidente, (239), 87-113.

• Bravo, P. C. (2003). Internet y aprendizaje en la sociedad del conocimiento.Comunicar, 10(20), 31-35.

Referències• http://www.xtec.net/ [Consultada el

día 03/10/2014]• http://

www.educared.org/ [Consultada el día 03/10/2014]

• http://mestreacasa.gva.es/ [Consultada el día 03/10/2014]

• http://edu.glogster.com/?ref=com [Consultada el dia 2/10/2014

• http://www.investea.org/principal/sirve-moodle-para-la-educacion-infantil/ [ Consultada el dia 3 /10/2014]

• http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detalles&numero=20&articulo=20-2003-05 [ Consultada el dia 3/10/2014]

• http://www.cece.gva.es/ite/index.asp [ Consultada el dia 3/10/14]

Fotografies:

• http://goo.gl/5OwCS6

• http://goo.gl/UXlBwP

• http://goo.gl/tlPumI

• http://goo.gl/m8IE8w

• http://goo.gl/pZxYsf

• http://goo.gl/Lyhgmm

• http://goo.gl/PHlc1N

• http://goo.gl/m8q9zv

• http://goo.gl/HfrkgS

• http://goo.gl/lqRbEV

• http://goo.gl/TMX5rS