Jocs tradicionals Catalunya

JocstradicionalsdeCatalunya

NOMDELJOC:Saltaralacorda CONTINGUTSD’EDUCACIÓFÍSICA:salts EDAT:Apartirde6anys(cicleinicial)TERRENY:plaMATERIAL:CordaNºPARTICIPANTS:Mínim3SITUACIÓINICIAL:Fóradelacorda(s’hadesaberentrar)

REPRESENTACIÓGRÀFICA: DESENVOLUPAMENTINORMATIVA:n’hihadosquefanvoltarlacorda.Elsaltresentrend’unenunasaltar-laicantant:“alabarrejadaquinoentrapara”,isurtenamb“alabarrejadaquinosurthaperdut”.Sialgús’entrebancaamblacordasubstitueixundelsqueparen.Aquestjochadesermoltfluid,ésadir,lacançónopotparari,evidentment,quisaltihadeseguirlacançósenseperdreelritme:nos’hivalenpauses.

VARIANTS:Elquesaltahopotferapeucoix,amblamàal’aire,amblamàaterra,donarmitjavolta,fer-hoengrup,etc.

OBSERVACIONS:Aquestjocespotanarcomplicantperaedatméssuperiorsialsaltarlacordas’incorporalarealitzaciód’altreshabilitats.Perexemple:saltarapeucoix.

NOMDELJOC:Caça-boles CONTINGUTSD’EDUCACIÓFÍSICA:habilitatmanualicoordinacióull-mà

EDAT:6-7anys(cicleinicial)

TERRENY:pla REPRESENTACIÓGRÀFICA:

MATERIAL:unpot,uncordilliunabolaNºPARTICIPANTS:IndividualSITUACIÓINICIAL:L’alumneagafaelpotlligatambuncordillaunabola

DESENVOLUPAMENTINORMATIVA:Ésunjocqueconsisteixaencertarlaboladinsunpotocistella.

VARIANTS:Podemeixamplarodisminuirelcerclepelqualhemdeencistellarlabola.

OBSERVACIONS:quanméspetitéselcercle,mésdificultattéeljoc.

NOMDELJOC:Lacorretja CONTINGUTSD’EDUCACIÓFÍSICA:velocitat,habilitatvisual EDAT:ciclesuperiorTERRENY:planaMATERIAL:CorretjaomocadorNºPARTICIPANTS:Mínimde12personesSITUACIÓINICIAL:enparellesiencercle

REPRESENTACIÓGRÀFICA: DESENVOLUPAMENTINORMATIVA:Eljocconsisteixenposar-seenparelles,undavantdel'altreiformantuncercle,miranttotsalcentre.Laparellaqueestàdarrerahadeposar-selesmansa

l'esquena.N'hihaunqueparaiportaunmocador.Aquestpersegueixaunaltreperl'exteriordelcercleilipotanardonantelscopsdemocadoralcul,semprecorrentdarreraseu(escorreensentitcontrarialesagullesdelrellotge).Elperseguit,persalvar-sedelscopdelmocador,hadeposar-sedavantd'unaparellaqualsevoldelesqueformaelcercle.Enaquestmomentdeixadeserperseguitiéselqueestàal'exteriord'aquestaparellaquihadecórrerpernosercolpejatpelmocador.Quiparapotdonarelmocadoraquivulguidel'exterior-peraixòtenenlesmansal'esquena-.Sihofahadeferveurequeencaratéelmocadorafidedespistaralperseguit.Enelmomentqueaquestpassiperdarreraeljugadorquetéelmocadoraquestsortiràaperseguiripegarmentrequeelquefinsaraperseguiaesquedaràalllocqueaquesthaabandonat.VARIANTS:espodenafegirméspersonesambmocadorsperdificultareljoc OBSERVACIONS:Ésunaactivitatmoltdivertidaqueespotorganitzarenuna

sortidaescolar

NOMDELJOC:Corridadelcabàs CONTINGUTSD’EDUCACIÓFÍSICA:velocitat EDAT:ciclesuperior(espotadaptar)TERRENY:MATERIAL:pedresicabàsNºPARTICIPANTS:engrupsde3o4personesSITUACIÓINICIAL:alalíniadesortida

REPRESENTACIÓGRÀFICA: DESENVOLUPAMENTINORMATIVA:Eljocconsisteixenrecollirelmésràpidamentpossiblelesdeupedresalineadesdavantelcabàs,iseparadesunmetreunesdelesaltres.Quans'iniciaeljoccadajugadorhad'anarcorrentsiposarlespedresalseucabàs,d'unaenuna,ésadir,elmésràpidpossible.Cadacop,però,solsenpotagafarunaiposar-laalcabàsidespréstornaracórrerperagafar-neunaaltra-elcabàsnoestoca,esquedaalalíniadesortida.L'ordrepercomençararecollirésindistint.Espotcomençarperlaprimera,perladarreraoperlameitat.

Guanyaelquirecullprimerlafileradepedresquetédavantseu.VARIANTS:espodensepararméslespedres,lesunesdelesaltres,obé,haverd’anarabuscar-lessaltantapeucoixod’unaaltraforma.

OBSERVACIONS:espotadaptaraaltrescicles

NOMDELJOC:Matarconills CONTINGUTSD’EDUCACIÓFÍSICA:Agilitat,velocitat,esquivament,reflexos,punteriaiforçaamblapilota

EDAT:ciclemitjà

TERRENY:plaMATERIAL:pilotaNºPARTICIPANTS:Individual/elsqueespuguinperespaiSITUACIÓINICIAL:enelpla

REPRESENTACIÓGRÀFICA: DESENVOLUPAMENTINORMATIVA:Totselsjugadorsesposenenposiciópermatar.Peracomençar,obés'adjudicalapilotaaalgunjugadoral'atzar,obéesllançaal'aireperquèalgúl'agafi.Quanund'ellstiralapilotacapaunaltreespodendonarduessituacions:Siaquestatocaaunaltrejugadoricauaterra,eljugadortocatquedaeliminatis’hadequedarassegutalterra(almateixlloconl'hanmatat)sensejugarfinsqueelimininaljugadorquel’hamortosiunjugadorllançalapilotaaunaltreiaquestl’agafa,elquetiralapilotaquedaeliminat.Enelmomentenquèeljugadortélapilotaiesdisposaallançar-la,potdonarfinsa3passos.Quanunjugadoreliminaatotalaresta,esproclamaguanyadorifinalitzaeljoc.VARIANTS:augmentarelnúmerodepilotesodonaratotselsparticipantsunmocador.Quanaquestssiguineliminats,encomptesd'asseure'salterraiesperaraquematinalseuequip,perreviurepodranrobarelmocadoraunaltrejugador.

OBSERVACIONS:espotjugaratotselsciclesdepenentdelesvariantsafegides

NOMDELJOC:Fetiamagar CONTINGUTSD’EDUCACIÓFÍSICA:Velocitat,reflexos,posicionament

EDAT:peratotalaprimària

TERRENY:qualsevol,onpoderamagar-seMATERIAL:capNºPARTICIPANTS:Individual/elqueespuguinSITUACIÓINICIAL:enelpla

REPRESENTACIÓGRÀFICA: DESENVOLUPAMENTINORMATIVA:S'escullundelsjugadorsperaquecompti,ambelsullstancats,finsaunnombrepreestablert(seràmajorsielterrenydejocésmésgran).Mentrestant,elsaltresjugadorss'hand'amagar.Elquipara,uncopacabadecomptar,diu:"Quinos'haamagat,para",ihadetrobarlarestadejugadorsamagats.Quanenveuun,hadecórrercapallloconestavacomptantihad’intentararribar-hiabansqueelparticipantamagat.Tocantlaparetamblamà,hadedir:"Un,dos,tres...ielnomdeljugadorvist".Sielqueestavaamagathiarribaabans,dirà:"Un,dos,tres,salvat",peròsienintentarsalvar-seesconfondelloc,nosesalvarà.Peraltrabanda,sielqueparaveuunjugadorqueestàamagat,peròesconfondepersona,elquiestàamagatsurtihadedir:"Hastrencatl'olla";aleshorestotalarestadeparticipantssurtdelseuamagatallielquicomptava(parava)hohadetornarafer.Guanyaeljugadorquecomptasielsatrapaatots,obélarestadegrupsiaconsegueixsalvar-se.Lasegüentpartidasolparar-laelprimerjugadorensereliminatenlarondaanterior.VARIANTS:Ellloconestàeljugadorquecomptarepelnomde”toc,cauicasa”',icalanar-hiatocaramblesmanspersalvar-se.

OBSERVACIONS

NOMDELJOC:“ELJOCDELESCADIRES” CONTINGUTSD’EDUCACIÓFÍSICA:Agilitatfísicaivisual

EDAT:TOTESLESEDATS

TERRENY:Qualsevollloconpuguemposarcadires,pati,aula,etcMATERIAL:UnacadiramenysqueelnombretotaldejugadorsiunaparelldemúsicaNºPARTICIPANTS:Il·limitatSITUACIÓINICIAL:Escol·locarantotselsparticipantsalvoltantdelescadiresaesperarquecomenciasonarlamúsica.

REPRESENTACIÓGRÀFICA:

DESENVOLUPAMENTINORMATIVA:Lasevaversiótradicionalimésconegudaconsisteixenposarunarotllanadecadiresalvoltantdelaqualelsjugadorsvandonantvoltesmentresonalamúsica.Quanlamúsicas'aturas'hand'asseure,unapersonaacadacadira.Peròhihaunacadiramenysrespectealnombredepersonesiaquellquinopotseurequedaeliminat.Acadarondaesretiraunacadira.Elguanyadorésquis'asseualaúltimacadiraquanquedenduespersonesjugant.

VARIANTS:Enfunciódel’edatdelsparticipants,podemferquecadavegadaquesonilamúsicaelsnensvaginalapotacoixa.

OBSERVACIONS:Tindremencomptealadiversitatperquèpuguinparticipartotselsnensinenesalmargedelessevescapacitatsfísiquesimentals

NOMDELJOC:ARRENCARCEBES

CONTINGUTSD’EDUCACIÓFÍSICA:treballarlaforça

EDAT:3–12ANYS

TERRENY:Qualsevollloc,pati,aula,salapolivalent,etcMATERIAL:UnacadiramenysqueelnombretotaldejugadorsiunaparelldemúsicaNºPARTICIPANTS:Il·limitatSITUACIÓINICIAL:S’asseurantotselsjugadorsundarrerel’altreagafatsperlacinturaielquefacidepagèshauràd’estirarlaprimera,isuccessivament.


DESENVOLUPAMENTINORMATIVA:Unjugadors’asseualterra,ielsaltresdamuntseuenfileraibenagafatsperlacintura.Unaltrejugadorfaràelroldepagèsquearrencacebesihadefermoltaforça.Quanaconsegueixiarrencarunjugador,aquestliajudaràaferforçaperaconseguirarrencarlasegüentiaixífinsquenoquediningú.Elsnensinenesescol·locaranenfileraiassegutsiunesposaràdempeusiintentaràaixecaralsaltrescompanysqueestanasseguts.Enaquestjocésmoltimportantlaforça.

VARIANTS:podenasseureelsnensd’esquenesl’uncontral’altreiagafar-seambelsbraços,encomptesdeasseure’sundavantdel’altreiagafatsperlacintura.


NOMDELJOC:ELMOCADOR

CONTINGUTSD’EDUCACIÓFÍSICA:Velocitat

EDAT:APARTIRDE5ANYS

TERRENY:PatiocarrerMATERIAL:UnmocadorNºPARTICIPANTS:10-12SITUACIÓINICIAL:Haurandosgrupsdecomamínimde5personesencadacantódelcampiambunnúmeroassignat.Unapersonaenelcentreéslaquediràelsnúmerosenveualtaperquèsurtiuncompetidoraestirarelmocador.


DESENVOLUPAMENTINORMATIVA:Esfandosequips,cadaund’ellsesnumerendonantacadascúunomésnúmerosdepenentdequinsiguil’últimnúmero,esposencadaequipenuncostatdiferentis’alineenelsmembresdecadaequipunalcostatdel’altre.Elmestreescol·locaentreelsdosgrupsisubjectaunmocadoridiuunnúmerodelsquehanrepartitalsequips.Elsdosnensquetenenelnúmerosurtencorrentcapalmocadoreintentenagafar-lo,quil'agafiprimercorreràcapalseucostatintentantqueelseurivalnol'atrapi,sil’atrapaquedaeliminat,isielquehaagafatelmocadorarribaalalíniadelseuequipsensequeelcontraril’agafi,quedaeliminatelcontrari,tambés’eliminaalgúenelmomentqueundelsparticipantsdel’equipquehaestatcridat,traspassilalíniaimaginariaquehihadavantdelmestre,líniasituadaenmigdelsdosequips.Enelmomentques’eliminaundelscompanysdel’equip,elseunúmeros’haderepartirentrelaresta.Guanyal’equipqueencaratéalgunmembre.

VARIANTS:Enfunciódel’edatdelsparticipantspodemenumerarelsnensambnomsdefruitesoanimalsoenumerar-losenanglès.

OBSERVACIONS:Tindremencomptealadiversitatperquèpuguinparticipartotselsnensinenesalmargedelessevescapacitatsfísiquesimentals.

NOMDELJOC:1,2,3,PICAPARED

CONTINGUTSD’EDUCACIÓFÍSICA:Agudesavisualivelocitat

EDAT:APARTIRDE5ANYS

TERRENY:Qualsevollloc,pati,aula,salapolivalent,etcMATERIAL:NomésésnecessàriaunaparetNºPARTICIPANTS:Nomésde10-12SITUACIÓINICIAL:Uncompanyessituadecaralaparetilarestas’agruparàalfonsdelasalaoespaiintentantnoserdescobertmentreesmouperarribaralcompanyqueestàd’esquena


DESENVOLUPAMENTINORMATIVA:S’elegeixaunjugadorqueseràalquelitoquiparar.Aquestessituaràmirantcapaunaparet.Larestadejugadorsescol·locaràformantunalíniaaldarreradeljugadorqueparialadistànciaestablertaalprincipideljoc(de7a10metresdelaparet)Començaeljocieljugadorqueparapicaamblesmansalaparetialmateixtempsdiu:un,dos,tres,picaparet!Mentreeljugadordiuaquestafrase,larestas’aproximaràaelltantràpidcompuguiprocurantdenoservistospeljugadorquepara,jaquequanellacabadedirlafraseesgiraràràpidamentisienganxaambalgúmovent-se,aquesttornaràalalíniad’inici.Ésadir,elsjugadorss’handequedarquietsabansqueeljugadoracabilafrase.Eljocvaavançantdelamateixamanerafinsqueundelsjugadorsaconsegueixiarribaritocarlaparet,llavorsquaneljugadorquepariatrapiambalgunaltrequeesmou,aquestseràalquelitocaràparar.

VARIANTS:Enfunciódel’edatdelsparticipantselspodemfercorrealapotacoixa


NOMDELJOC:LAXARRANCA

CONTINGUTSD’EDUCACIÓFÍSICA:Salts

EDAT:APARTIRDE5-6ANYS

TERRENY:AlpatiMATERIAL:Unapedraplanaiguixosdecolorsperdibuixarlaxarrancaalterra.NºPARTICIPANTS:2comamínimSITUACIÓINICIAL:S’establiràunordredepartida


DESENVOLUPAMENT INORMATIVA: LaXarrancaésun joc tradicionalcatalàenquèesdibuixenunasèriedecasellesnumeradesal terraperonhandesaltarelsjugadorsperordredesprésdetirar-hiunapedraplanaquecaldràrecollirmentresesaltaapeucoix.Depèndellloconesjuga,podenvariarlleugeramentlesreglesielnomdeljoc.Totiqueunadelesvariantsméstípiqueséslasegüent:Hi jugaunnombreindeterminatd'infants.Pertornsestiraunapedraplanaa lacasellaquetoca.Escomençaper l’1 iesvapujant(1,2,3,4,5,6,7,8,9,10)finsarribaral10.Calque lapedracaiguidinsde lacasella,sensetocar lesvores.Aleshoreses fael recorregutde lasegüentmanera:calpassarpertotes lescaselles,successivament,saltant-selacasellaquetélapedra,alpeucoix,sensetrepitjarleslíniesnitocarambl'altrepeuelterra.Sielrecorregutésdelsquetenencasellesencreuisicapdelesduescasellesnoéslaquetélapedra,enarribaraaquestesesposaunpeuacadascuna,simultàniament(eixarrancats).Enarribaral10l’infantesgiraitornafinsalprincipi.Quans'estàalacasellaanterioralaquetélapedracalajupir-seiagafar-laitornarambellaalprincipi.Sidurantaquestrecorregutenalgunmomenteljugadortocaambl'altrepeualterraotrepitjaunaratllaoenllençarlapedranoencertabélacasellacorresponentlipassaeltorn.Sifatotelrecorregutcontinuaamblasegüentcasellafinsqueleshafettotes.Quiprimerfatotelrecorregutguanya.VARIANTS: OBSERVACIONS:Tindremencomptealadiversitatperquèpuguinparticipartots

elsnensinenesalmargedelessevescapacitatsfísiquesipsíquiques.

NOMDELJOC:ELSDISBARATS

CONTINGUTSD’EDUCACIÓFÍSICA:

EDAT:APARTIRDE6ANYS

TERRENY:Qualsevollloc,pati,aula,salapolivalent,etcMATERIAL:CapNºPARTICIPANTS:5comamínimSITUACIÓINICIAL:assegutsenrotllanaicomençaranenelsentitdelesagullesdelrellotge


DESENVOLUPAMENTINORMATIVA:Totselsjugadorsseuenalterraformantunarotllana.Estriaaljugadorquecomençaràeljoc,iaquestlifaunapreguntaacaud’orellaalqueestàassegutalcostatseu.Perexemple:Peraquèserveixelpa...?Aquestlirespon:-permenjar.,illavorsaquestliformulaunaaltranovapreguntaaldelseucostat,elquallirespondrà.Quantotselsjugadorshaginfetunapregunta,iestorniaarribaraljugadorquehainiciateljoc.Llavors,aquestdirà:amim’hapreguntatqueperaqueserveixelpaim’handitquepermocar-me.

VARIANTS:Podemintroduirunaparaulaquerepetirandinslafrase,enfunciódel’edatdelsnens

OBSERVACIONS:Tindremencomptealadiversitatperquèpuguinparticipartotselsnensinenesalmargedelessevescapacitatsfísiquesipsíquiques.

NOMDELJOC:LASOGATIRA(TIRALACUERDA)

CONTINGUTSD’EDUCACIÓFÍSICA:Trabajalafuerza

EDAT:ALUMNOSDE8A12AÑOS

TERRENY:Patiodelcolegio,aulahabilitadaparajugar,etc.MATERIAL:Cuerdade20,pañueloatadoalcentrodelacuerdaydosconossituadosa3mdelpañuelo.NºPARTICIPANTS:De6a8jugadoresporcadalado.SITUACIÓINICIAL:Todoslosalumnosdeberánestarcolocadosenalgunapartedelacuerda,dependiendodelgrupoenelqueestén.


DESENVOLUPAMENTINORMATIVA:Cadaequipocogerálacuerdaa4mdelpañueloyempiezanatirarhastaqueelpañuelolleguealaalturadelcono,enesemomentoganaráquienloconsigahacer.VARIANTS:Setirarádelacuerdadeigualforma,peroenelsueloenvezdepasarlaraya,habráunobjetoenelsuelo,enelcualtendráquecogerloelprimerodecadafila,intentadoqueelequipocontrarionolocojaytirandodelacuerda.

OBSERVACIONS:Tenerencuentasihayalgúnalumnadoconnecesidadeseducativasespecialesparaadaptarloeneljuegoyquepuedaparticiparconelrestodelalumnado.

NOMDELJOC:Bitlles CONTINGUTSD’EDUCACIÓFÍSICA: Agudezavisualyfísica,tambiéntrabajalafuerza


TERRENY:Patioozonahabilitadaparajugarquetenga12metros.MATERIAL:Senecesitan6bolosy3bitllesdemadera.NºPARTICIPANTS:Sepuedejugarindividualmenteocompetirporparejas.SITUACIÓINICIAL:Eljugadorquevaatirarsetienequesituardetrásdelaralla.


DESENVOLUPAMENTINORMATIVA:Unapartidaconstadenuevetiradasporjugador,divididasentrestiradas.Encadatiradasepuedentirartresbolos.Seplantanlosbolosendoshilerasdetrescolumnas,paralelamente,separadasporunos7'5centímetrosporsupartebaja.Ladistanciadetiroesdeoncemetrosymedioparaloshombresynuevemetrosymedioparalasmujeres.Elobjetivoprincipaleshacerbolo,esdecir,tumbarcincodelosseisbolos.Lastiradassepuntúanasí:Ningúnbolotumbada0puntoUnbolotumbada1puntoDosbolostumbadas2puntosTresbolostumbadas3puntosCuatrobolostumbadas4puntosCincobolostumbadas10puntosSeisbolostumbadas6puntosVARIANTS:Setirarádeigualformalosbolos,peroestavezconlosojoscerradosyquetuparejateindiquehaciadóndetirar.


NOMDELJOC:FERRADURA CONTINGUTSD’EDUCACIÓFÍSICA:Agudezavisualyfísica

EDAT:PARATODASLASEDADES

TERRENY:Unaplaza,parque,patioounazonaplana.MATERIAL:Tresomásherradurasyunavarilladehierrodedospartes.NºPARTICIPANTS:Individualoporparejas.SITUACIÓINICIAL:Eljugadordebetenerenlamanoelprimeraro,situándosedetrásdelarallaparatirar.


DESENVOLUPAMENTINORMATIVA:Parajugardebeplantarunavaradehierroenelsueloytrazarasualrededorunacircunferenciade50o60centímetrosdediámetro.Cadajugadortieneentre3y5herraduras.Desdeunadistanciadeunpardemetroslasdebentirarintentandoquesequedencogidasalavarao,cuandomenos,quequedendentrodelcírculo.VARIANTS:Laclasesedividiráendosgrupos,cadagrupoelegiráaunrepresentantequetendráquecolocarsedeestatua,envezdelavarilladehierro,yloscompañerosdesugrupotendránquelanzarlelosarosyencestarensucuerpo.Elequipoquemetamásarosgana.Elalumnoqueestedeestatuatendráqueponersecomolesvayanindicandolosmonitores,Ej:conunapiernalevantadaylosdemástendránquemeterlosarosenlapiernaetc.


NOMDELJOC:Carreradecintas CONTINGUTSD’EDUCACIÓFÍSICA:


AgudezavisualTERRENY:Enunacalle,plaza,patiodecolegio,zonahabilitada.MATERIAL:Cadaunonecesitaunabicicletayunpalitoqueaguantaráconlaboca.Laorganizaciónseencargarádecolgartantascintascomopremiosquieradar.Sieljuegosehaceconburrosenecesitaesteanimalyunahorca.NºPARTICIPANTS:IndividualmenteSITUACIÓINICIAL:Situarsedetrásdelaralladesalida,conelpalopreparadoenlaboca.


DESENVOLUPAMENTINORMATIVA:Elobjetivoesintentarcogerelmáximonúmerodecintasposiblequecuelgandeunacuerdatraveseraenlacalle.Laorganizacióncolocaunacuerdadeladoaladodelacalley,deésta,cuelgancintasdecoloresconunaanillaenelextremo.Losparticipantessecolocanenlalíneadesalidayseponenunpalitoenlaboca.Cuandosedélasalida,irántodosenbicicletayconelpalitoenlabocaIntentandocogerelmáximodecintasposible.Quiencogemáscintasgana.VARIANTS:Lavarianteseráenvezdeirenbicicleta,sepondráunalumnoencimadelotro,comosifuera“elcaballito”ytendránquecogerlascintasdelamismamanera.


NOMDELJOC:CARRERADESACOS CONTINGUTSD’EDUCACIÓFÍSICA:Saltos,velocidadyagudezavisual.


TERRENY:Patioozonaplana.MATERIAL:Sacos.


NºPARTICIPANTS:Seharándecincoencinco,individualmente.SITUACIÓINICIAL:Losalumnostendránquecolocarseenlaralladesalidaparacomenzar.

DESENVOLUPAMENTINORMATIVA:Enestejuegopuedenjugarunnúmerodepersonasilimitadas.Elmaterialesunsacoporpersona.Sepuedejugarenlugarescomoenelpatioporejemplo,lugaresdondesepuedacorrerbiensindificultad.Cadaunodelosjugadoresdebeponerseunsacoquelelleguehastalacintura.Hayquetrazardoslíneasparalelasaunaciertadistancia.Enunasecolocanlosjugadores,laotralíneaeslameta.Losjugadoresdebencorrer,cogiendoelsacoconlasmanosysaltandohastaquelleguenalalíneadelameta.Elganadoresaquelquellegueantesalameta.VARIANTS:Losalumnosqueparticipentendránquellevarunacucharaenlabocaconunhuevo,unapelotapequeñaounobjetoredondoencimadeésta,caminandoconlossacossinqueselecaigadelabocaelmaterialquetengansobrelacuchara.


NOMDELJOC:Gallinitaciega CONTINGUTSD’EDUCACIÓFÍSICA:Táctilesyauditivos

EDAT:ALUMNOSDETODASLASEDADES

TERRENY:CualquiersitioplanohabilitadoparajugarMATERIAL:Telaparataparlosojos


NºPARTICIPANTS:1participantedegallinitayelrestodelalumnadoSITUACIÓINICIAL:todoslosalumnosdispersadosportodoelcampoylagallinitaciegatambién

DESENVOLUPAMENTINORMATIVA:Laquehacedegallinaciegatienequetaparselosojosconunpañuelo,unodelosjugadoresledacomomáximo4vueltassobreelmismo,cuandoyahahechoesto,lagallinaciegatienequeircaminandoconlasmanospordelanteparaversitocaalguien,peronosepuedemoverdellugar.Sitocaalgunadelosjugadorestienequeadivinarquiénse.Siadivinaquiénseloestácogidoporlagallina,tienequehacerdegallinaciega.Ysinohaacertadosiguenelmismo.Otramaneradejugar,tambiénsepuedeirhaciendoruidosimitandovocesdeanimalesocosasasípordesorientarseysepuedemoverdellugar.VARIANTS:Habrántresgallinasqueverán,yelrestodealumnosestaránconlosojostapados,querepresentanqueestossonlospollitos.Lasgallinastendránquehacerunruidofuerteparaconseguirmáspollitos.Laquetengamáspollitos,ganará.

OBSERVACIONSTenerencuentasihayalgúnalumnadoconnecesidadeseducativasespecialesparaadaptarloeneljuegoyquepuedaparticiparconelrestodelalumnado.

BelinaMartin

AuroraGuiralt

LidiaArmengol

Education

Jocs tradicionals Catalunya