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Hansjörgen Mosimann, Richard Vetterli und Michele Notari 28.12.2021 Wodurch erleichtern Collaborative Webseiten (CW) die formative Evaluation der Lernenden? Notari Michele Institut für Sekundarstufe I Pädagogische Hochschule Bern [email protected]

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Collaobrative Webseiten als Werkzeug zur formativen Evaluation von Unterrichtssituationen

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  • 1. Wodurch erleichternCollaborative Webseiten (CW) die formative Evaluation der Lernenden? Notari Michele Institut fr Sekundarstufe I Pdagogische Hochschule Bern [email protected] Mosimann, Richard Vetterli und Michele Notari 14.02.2013

2. http://kompetenztagung.tk 3. Summatives Assessment Proben und Prfungen heissen Summative Assessments.Sie haben das Ziel einer Bewertung mit Promotionsfolgen 4. Formatives Assessment Formative Assessments sind Tests, Selbsttests, Quizzes usw., welche das primre Ziel der Lernfrderung haben.Eine Bewertung (Punktzahl)kann ein Nebeneffekt sein,aber ohne ohnePromotionsfolgen. 5. Formatives AssessmentVeralteter Fokus:Lernfrderung durch SelbsttestAktueller Fokus:Formatives Assessment als didaktisches InstrumentLernfrderung Feedback Anpassung des Unterrichts 6. Prgende Kpfe: Dylan WilliamPaul Black 7. Was ist Lernfrderung (nach Black, 1993, Gibbs 1994) The distinguishing characteristic of formativeassessment is that the assessment information isused, by the teacher and pupils, to modify their workin order to make it more effective. Formative assessment has been defined as theprocess of appraising, judging or evaluatingstudents work or performance and using this toshape and improve students competence. 8. WARUM Formatives AssessmentResearch indicates that an emphasis on formativeassessment has the following effects: Pupils learn more effectively Some pupils feel more involved in the schooling processand become less disaffected Teaching is focussed more effectively on the individualpupil Positive effects may be particularly evident in the lessable Learning in the wider (not subject-specific) sense can beenhanced 9. Unpacking classroom formative assessment(Dylan William 2013)Where thelearner is going Where the learner is How to get there Engineering effectiveProviding discussions, tasks, and feedback thatTeacher activities that elicit moves learnersClarifying, evidence of learning forward sharing andunderstandingPeer Activating students as learning learningintentions resources for one anotherLearnerActivating students as owners of their own learning 11 10. Eigenschaften vonCollaborativen Webseiten (CW) Alle Besucherinnen und Besucher knnen Inhalte erstellen (auf einfache Weise) Inhalte verndern Inhalte verlinken Die Seite ist von berall zugnglich Die Seite kann ohne zustzliche Werkzeuge (neben einem Browser) gebraucht werden 11. Gefrderte Kompetenzen durch den Einsatz von collaborativen Webseiten (CW)1. Fachliche Kompetenz2. Medienkompetenz3. Kommunikative Kompetenz4. Soziale Kompetenz5. Prozess bezogene, kooperative Kompetenz 12. Welche Unterrichtsszenarien eignensich fr eine formative Evaluation mitHilfe einer CW? 13. Alle 14. Kollaboratives Glossar (Wiki)(Sek II) 15. Kollaboratives Glossar 16. Begriffsdefinition / Revision 17. Vergleichen / Verlinken 18. Peer feedback(Fachdidaktik Bio: Tertirstufe) 19. Rating(Medienbildung: Tertirstufe)