COMPONENTES DEL GRUPO:•Carrasco Duro, Lucía.

•Gómez Hernández, Rocío.•López Fernández, Beatriz.

Como introducción definiremos que es la radio y

que funciones tiene, seguidamente hablaremos

sobre el lenguaje radiofónico y sus elementos y

terminaremos hablando sobre los programas de

radio educativos.

La radio se define como un medio de difusión masivo que

llega al radio- escucha de forma personal, esto es, que nos

llega a las personas de forma individualizada.

Es el medio de comunicación que llega a todas las clases

sociales, desde las más desfavorecidas hasta las clases

sociales altas.

La radio escolar nace con a llegada de la democracia a

mediados de la década de los 70.

las primeras radios escolares se crean a través de las

radios locales.

A mediados de los 80 casi todas las comunidades españolas

tenia una emisora de radio escolar.

•Reforzar el trabajo en equipo.

•Estimular la comunicación oral, y ampliar el vocabulario.

•Incita a la reflexión y al respeto al interlocutor.

•Aprender a identificar y manipular los elementos de la de la

radio como medio de comunicación.

•Expresarse oralmente con corrección.

•Valorar la libertad de expresión

•Desarrollar una actitud responsable, abierta, participativa y

respetuosa.

•Manifestar interés por la realidad social y cultural.

El lenguaje radiofónico es el

lenguaje que se utiliza en la

radio. Debido a las

limitaciones que

encontramos en este medio,

se basa exclusivamente en el

sonido, en una sola dirección

(del emisor al oyente).

Fugacidad del mensaje por parte

del emisor.

Claridad: se trata de hacer

asequible la expresión .

Lo concreto, en forma activa y

presente.

Brevedad.

El periodista radiofónico está

obligado a dominar la ortografía,

la morfología, la sintaxis y un

vocabulario rico.

¿ CÓMO DISEÑAR UN PROGRAMA EDUCATIVO PARA NIÑOS Y NIÑAS?

Cuentos. Personificaciones Concursos Deportes Hablar de sus mascotas. Noticias adivinanzas Cartas o aportaciones del propio niño

http://www.youtube.com/watch?v=jqrLAXRgyz8&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=a2xfVVmzOZ4

Como conclusión podemos decir que la radio

en el centro resulta un estimulo que potencia

las actividades escolares desde diferentes

perspectivas.

http://agenciantq.blogspot.com/2011/06/iii-encuentro-de-experiencias-en-radio.html

http://recursos.cnice.mec.es/media/radio/bloque8/pag3.html

www.google.com

http://redalyc.uaemex.mx/