Grethel Monge CalderónFecha : Lunes 24 de Octubre, 2011

MANUAL ESCOLAR

• Defina que es un Manual Escolar?

• Cuáles son los tipos de textos que se utilizan para enseñar?

• Explique las propuestas de diseño de los manuales para enseñar?

• Defina que es el Sistema Gráfico y cuáles son sus elementos básicos?

• ¿ Cuáles son los tres niveles de carácter formativo y social de la radio educativa?

• Explique los fines de la radio educativa promovidos por el Banco Mundial ?

• Explique en qué aspectos se diferencian los programas de radio comerciales y programas de radio educativos?

• Cite los seis formatos de los programas de radio y seleccione 2 y los explica?

• Explique los tres elementos básicos que debe tener todo programa de radio?

• Principales Características de la Radio Escolar

• Bibliografía

¿ Defina que es un Manual Escolar ?2

El Manual Escolar (libro didáctico

escolar o libro de texto) es el

producto editorial construido

específicamente para la enseñanza.

Es un material impreso escolar o un

libro de texto que es aquél editado

para su utilización específica como

auxiliar de la enseñanza y promotor

del aprendizaje; son didácticos por

la finalidad con la que han sido

diseñados.

Existen dos tipos de libros de textos que se utilizan para enseñar; estos son:

- Los Libros didácticos (específicamente diseñado para contribuir al proceso de

enseñanza) entre los que encontramos: los Libros infantiles; Manuales escolares

y los Libros universitarios.

- Los Libros técnicos (son los diseñados como ayuda técnica especializada o bien

con carácter divulgativo, libros que forman parte de la promoción cultural más

general)

¿ Cuáles son los tipos de textos que se utilizan para enseñar?3

Las propuestas de diseño de los manuales para enseñar son:

-Orientación experiencia o práctica: Producto desarrollado principalmente

por los profesores desde su experiencia profesional en la puesta

en práctica del currículum.

-Orientación de corte tecnológico: Aplicando el conocimiento científico disponible sobre el aprendizaje con textos para producir materiales que comuniquen con eficacia mensajes instructivos (tecnología del texto)

-Orientación industrial o empresarial: Manual como producto de consumo. Existe un mercado de materiales pedagógicos (especialmente libros de textos) que posee sus propias reglas y mecanismos de producción.

¿Explique las propuestas de diseño de los manuales para enseñar?4

El Sistema Gráfico es el conjunto de elementos fundamentales en la transmisión de información o mensajesbimedia en el que gracias al juego de diversos elementos (colores, planos, etc.), combinados de forma congruentese consigue la eficacia comunicativa del mismo.

Los elementos básicos del Sistema Gráfico son:

Espacio Gráfico (Soporte material, físico, del mensaje; es un elemento variable en el que se estructuran el restode los elementos que configuran el sistema gráfico: texto, imagen, grafismos y color).Imagen: es la representación de la información de modo diferente a la lineal de un texto, puede ser utilizadacomo recurso motivador, o como lenguaje para transmitir información. Necesita acompañarse de un discursoverbal.Texto: Es un sistema alfabético cuyos signos están claramente identificados y sus reglas perfectamentedefinidas.Signos Gráficos Secundarios o Complementarios: Son los elementos complementarios de la imagen y el textoincorporando al mensaje lo que la imagen y el texto solos no son capaces de transmitir; son los grafismos y elcolor.

¿Defina que es el Sistema Gráfico y cuáles son sus elementos básicos?5

Los tres niveles de carácter formativo y social de la radio educativa son:

a) Como apoyo directo a movimientos sociales. La radio se convierte en un foro

de expresión de ideas revolucionarias y de cambio social.

b) Como apoyo y extensión de la instrucción formal. Ejemplo: por organismos

internacionales o el gobierno como medio para impulsar los programas de

desarrollo en los países denominados Tercer Mundo o para extender la

formación universitaria en las naciones más ricas.

c) Como instrumento para la educación no formal a través de la participación

ciudadana.

¿ Cuáles son los tres niveles de carácter formativo y social de la radio educativa?

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¿Explique los fines de la radio educativa promovidos por el Banco

Mundial ?7

El Banco Mundial apoyo económicamente el desarrollo de diversosproyectos de radio educativa; esto por medio de estudios queanalizaban desde métodos de implantación de emisoras, hastamodelos de desarrollo y sistemas de evaluación. Se señalan lossiguientes fines para una efectiva comunicación:

Motivación: Consiste en conseguir que los individuos reflexionen, eincluso, actúen sobre el objeto de la reflexión.

Información: Incluye los programas que proporcionan informaciónlocal, nacional o internacional, así como actividades y espacios deservicio público.

Enseñanza: es la posibilidad de transmitir destrezas cognitivas pormedio de la radio; también de enseñar a los adultos de manerainformal fuera del sistema escolar reglado, lo cual apuntaba el BancoMundial era la finalidad más importante de la comunicación para eldesarrollo de una educación no formal.

Modificación de la conducta: Se refiere a los programas queaconsejan al público cómo desarrollar actividades determinadas peroson detenerse mucho en explicaciones secundarias. El aprendizajees sencillo y sólo se requiere que el oyente siga acciones concretas.Ejemplo: Sistemas de vacunación, cómo matricular a los niños en lasescuelas, etc.

Los programas de radio comerciales se diferencian de los programas de radio

educativos, en los siguientes aspectos:

La intencionalidad formativa, la planificación de estrategias didácticas, el diseño de

objetivos diferentes; y la búsqueda de elementos favorecedores de los procesos de

enseñanza-aprendizaje.

¿ Explique en qué aspectos se diferencian los programas de radio comerciales y programas de radio educativos?

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Radio Escolar Radio Comercial

Fo

rmato

s d

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rog

ram

as

de R

ad

io

Diálogo

El grupo de debateestá constituidohabitualmete por unapersona que actúa comomoderador y tres ocuatro participantes.Los cuales deberánprepararse muy bienpara poder aportardatos nuevos, objetar yrebatir con argumentos,explicar las posicionesque se defienden, etc.

Dramatización

¿Cite los seis formatos de los programas de radio y seleccione 2 y los explica?

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Musicales

Noticiarios

Debate

Entretenimiento

Se presta muchopara las clases deformación musical. Sepuede pensar en lasimulación deconciertos, grabaciónde discos, biografíasde músicos, galas,etc.

Música:

Está motiva, envuelve, insinúa la idea transmitida.

Elementos básicos de un programa de radio

¿Explique los tres elementos básicos que debe tener todo programa de radio?

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Los efectos especiales:

Son elementos que trata de integrar y aportan sorpresa, imaginación, creatividad,

como ruidos, sonidos extraños, irrupciones no previstas en el programa.

La vozEs el elemento esencial por ser el soporte de la comunicación; establece la conexión entre

los seres humanos.

Principales Características de la Radio Escolar12

-Funcionan a través de equipos de trabajocoordinados o asesorados generalmente por elconjunto de profesores.

-Están apoyadas por consejos escolares,asociaciones de padres, inspecciones deeducación, comunidades autónomas e inclusoentidades privadas.

-Poseen objetivos de carácter formativo yeducativo que refuerzan el aprendizaje deáreas conceptuales así como el dominio de laexperiencia oral y escrita y el conocimientodel medio.

-Es una actividad muy aceptada por losalumnos, lo que implica una mayor motivación ala hora de llevarla a cabo.-Su costo es relativamente bajo, si locomparamos con otros medios de comunicacióncomo la televisión.

Escolano, A. (2007) Editores Escolares en América Latina: Centro Internacional de la Cultura Escolar:

Madrid. Disponible en: http://ceince.espacioblog.com/post/2007/11/26/editores-escolares-amaorica-latina

[Recuperado 2 octubre, 2011]

Salinas, J.,Aguaded J.& Cabero, J. (2004) Tecnologías para la Educación, Diseño, producción y evaluación

de medios para la formación docente. Alianza Editorial. Madrid, España

Bibliografía13