MATERIALES TEACCH

Grupo de trabajo: Elaboración de materiales TEACCH.

Centro: CEE. Miguel de Cervantes.

INTEGRANTES DEL GRUPO:

MARTÍNEZ ORTUÑO, Mª CARMEN

FRANCÉS BENEITO, Mª AMPARO

PAGÁN BLASCO, ANGELES

VALIENTE HERNÁNDEZ, ANA

SERRANO GIMÉNEZ, PATRICIA

CARMONA GRACÍA, MAR

SOLER SOLER, IMMACULADA

MARTÍNEZ LÓPEZ, MARÍA

LAÍN CALLEJA, VERÓNICA

FIGUEREDO LOZANO, VERÓNICA

HERREROS SANTOS, PAZ

MEMORIA GENERAL

El método TEACCH ( Tratamiento y Educación de Niños con Autismo y Problemas de Comunicación relacionados), tiene como objetivo ayudar a las personas con TEA ( Trastorno del Espectro Autista ) para vivir y trabajar más eficientemente en el hogar, la escuela y la comunidad.

Los principios del método TEACCH son : • Enseñanza estructurada : estructura física, horarios

individuales, sistemas de trabajo.• Actividades secuenciadas visualmente.• Enseñanza uno a uno.• Comunicación expresiva• Juego• Problemas conductuales

Las actividades TEACCH se realizan mediante la enseñanza estructurada, que con la ayuda visual y la demanda concreta favorece la comprensión de lo que se espera exactamente del alumno: tarea a realizar, comienzo, finalización y qué pasará después; es decir, favoreciendo una forma de trabajo estructurada y autónoma, con el sistema de trabajo de izquierda a derecha, de arriba hacia abajo, el emparejamiento y el lenguaje visual o escrito.

Se utilizan recipientes para su organización, limitación de espacios, se resaltan las instrucciones con imágenes, fotos, palabras…Que dan ayuda al alumno para resolver la actividad con el mayor éxito posible.

En nuestro grupo de trabajo hemos querido recoger una muestra del tipo de materiales que se pueden realizar siguiendo esta metodología, que no van dirigidas únicamente para alumnos con TEA, sino que también las generalizamos a todos nuestros alumnos con necesidades educativas especiales.

Los materiales elaborados son meros ejemplos, es decir, pueden y deben ser ampliados utilizando vocabulario diferente, relacionado por ejemplo, con el centro de interés que en cada momento se esté trabajando en el aula. Está relacionado con las áreas de : psicomotricidad fina, concepto de color, matemáticas, campos

semanticos y lectoescritura. Del mismo modo, pueden elaborarse variaciones con tal de adaptar el material a cada alumno en concreto, a sus necesidades y peculiaridades.

Este trabajo se realiza con el objetivo, a corto plazo, de dar a conocer entre nuestras compañeras un sistema de enseñanza-aprendizaje diferente; y a largo plazo, nuestro objetivo es montar un aula TEACCH, donde integrar en la rutina de trabajo a nuestros alumnos.

ÁREA DE PSICOMOTRICIDAD

OBJETIVO GENERAL:

• Desarrollar la motricidad fina.• Potenciar el trabajo autónomo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Potenciar el desarrollo de la coordinación óculo-manual.• Aprender a seguir órdenes verbales o visuales.• Disminuir el apoyo progresivamente.• Desarrollar las habilidades de la motricidad fina como: enroscar y

desenroscar, encajar y desencajar, meter y sacar, montar y desmontar…

EXPERIENCIA PERSONAL

Uno de los puntos básicos de la educación es el desarrollo de la psicomotricidad, porque es una habilidad necesaria para aprendizajes futuros y para darle la mayor autonomía en las actividades diarias al alumno.

Las actividades que hemos creado van desde actividades más sencillas a más complejas, se utilizarán de un modo u otro dependiendo de las características motóricas del alumno.

Los materiales que hemos utilizado son fáciles de conseguir y que están al alcance de todos como: bandejas de corcho, cajas de cartón, linternas, bolas… Se han seleccionado de acuerdo a la función y que sean motivadores para los alumnos.

MATERIALES PARA DESARROLLAR LA PSICOMOTRICIDAD FINA

ÁREA DE MATEMÁTICAS.OBJETIVOS

• Correspondencia uno a uno.• Asociación de número y cantidad.• Sumas sin llevadas.• Series

JUSTIFICACIÓN

• Las actividades elaboradas han estado enfocadas a la adquisición del concepto de número a través de la asociación de número y cantidad. Prentendemos que nuestros alumnos sean capaces de realizar series, con materiales atractivos y fácilmente manipulables, y que realicen sumas simples.

• Todas las actividades son muy manipulativas, elaboradas con materiales reciclados, visualmente atractivas y ajustadas al nivel de competencia de nuestros alumnos.

MATERIALESHemos utilizado:

• Bandejas de plático.• Pinzas de la ropa.• Material escolar.• Cartulinas.• Moldes de helados.• Coches de juguete.• Gomas del pelo.• Hueveras...

MATERIALES PARA DESARROLLAR LAS MATEMÁTICAS

ÁREA CAMPOS SEMÁNTICOS

1. OBJETIVOS Relacionar la imagen con su palabra escrita. Agrupar diferentes imágenes según sean comida, juegos, ropa o

animales. Diferenciar los diferentes tipos de medios de transporte y agrupar

todas las motos juntas, los aviones juntos, etc., para que el alumno vea que hay varios tipos de aviones, varios tipos de coches, etc.

Aprender las cuatro estaciones del año, los siete días de la semana, los colores y los números.

Diferenciar, dentro del campo de la alimentación, la comida de la bebida.

2. EXPERIENCIA PERSONAL Desde nuestro punto de vista, el método “teacch” es muy positivo para trabajar con niños que presentan necesidades educativas especiales, ya que el método de trabajo que se utiliza es muy dinámico y el mayor protagonista es el niño. Además se fomenta mucho la autonomía personal del niño y sigue un orden muy marcado.

3. MATERIALES El grupo de trabajo se ha llevado a cabo por varias profesionales del centro y cada pareja se ha dedicado a trabajar sobre un aspecto en concreto. En nuestro caso, hemos trabajado la parte relativa a “campos semánticos” y hemos utilizado cartones, cartulinas, papel para forrar, diferentes imágenes plastificadas y velcro.

4. UTILIDADHablando desde nuestra experiencia, podemos asegurar que todos los materiales que hemos elaborado para el grupo de trabajo son de gran utilidad en nuestras aulas y se pueden utilizar con cualquiera de nuestros alumnos y en cualquier momento del horario lectivo. Es muy útil, sobre todo, porque permite al niño trabajar con un alto grado de autonomía.

MATERIALES PARA DESARROLLAR LOS CAMPOS SEMÁNTICOS

MEMORIA CONCEPTOS-COLOR.

OBJETIVOS

Hemos confeccionado una serie de materiales para trabajar los

siguientes objetivos:

- Conceptos de color-color, color-palabra, color-tamaño.

- Mejorar la psicomotricidad fina: prensión, precisión, fuerza.

- Mejorar la discriminación visual.

- Mejorar la comprensión de instrucciones sencillas.

- Otros conceptos relacionados con el centro de interés que

trabajamos en el momento.

MATERIALES

Todo ello trabajado a través de:

“Las pinzas de colores”:

“Los vasitos y las pinzas de colores”.

“Las cañitas grandes-pequeñas en las bandejas”: “Bandejas

con los vasos de colores”:

“Objetos de colores y recipientes”:

“La caja de las tarjetas de colores”:

“Los lápices de colores”:

EXPERIENCIA PERSONAL.

Gracias a este tipo de material, hemos conseguido afianzar o mejorar las capacidades de aprendizaje básicas como: percepción, discriminación visual, atención, memoria, comprensión, razonamiento, resolución de problemas

MATERIALES PARA DESARROLLAR EL CONCEPTO DE COLOR

ÁREA DE LECTOESCRITURA

JUSTIFICACIÓN: El material de lecto-escritura elaborado puede ser utilizado con

alumnos con n.e.e. derivadas de trastorno autista sin retraso mental asociado o con retraso mental leve o moderado, que presenten un nivel de madurez adecuado para el inicio de la lectura y tengan adquiridos conocimientos previos necesarios.

Los objetivos perseguidos son:

1.- Alcanzar la lectura GLOBAL de palabras:

1.1.-Asociar correctamente una imagen con el objeto real.1.2.-Asociar palabra-palabra.1.3.-Asociar palabra-palabra con apoyo de la imagen. 1.4.-Asociar imagen-palabra

2.- Iniciar el método FONOLÓGICO de lectura:

2.1.- Separar palabras en sílabas. 2.2.- Separar palabras en letras. 2.3.- Identificar, diferenciar y conocer las vocales y consonantes. 2.4.- Reconocer y clasificar palabras según la inicial con apoyo visual. 2.5.- Reconocer y clasificar palabras según la letra final, con apoyo

visual.

MATERIALES PARA DESARROLLAR LA LECTOESCRITURA

FUENTES CONSULTADAS

Páginas web:

www.teacch.comwww.preschoolfun.comwww.medinahouseschool.co.ukwww.delfo.forli-cesena.itwww.angsaonlus.orgwww.fipa.es www.freemantles.surrey.sch.ukwww.keshet.org