MÉTODO Y METODOLOGÍA, TIPOS Y PARADIGMAS DE MÉTODO Y METODOLOGÍA, TIPOS Y PARADIGMAS DE INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN

EL CAMINO HACIA LA VERDAD Y EL CONOCIMIENTO EL CAMINO HACIA LA VERDAD Y EL CONOCIMIENTO HUMANOHUMANO

el conocimiento humano, se el conocimiento humano, se entiende como el entiende como el sabersaber, que , que históricamente se ha logrado históricamente se ha logrado consolidar de manera consolidar de manera consciente, que plasma en consciente, que plasma en una acción y comunica de una acción y comunica de diferentes maneras el mundo diferentes maneras el mundo que lo rodea. Por ello, que lo rodea. Por ello, rastreando las características rastreando las características del mismo, se distinguen del mismo, se distinguen diferencias entre el que se diferencias entre el que se denomina conocimiento denomina conocimiento científico y el conocimiento científico y el conocimiento humano en general que fue humano en general que fue primero y que se le conoce primero y que se le conoce como conocimiento vulgar o como conocimiento vulgar o conocimiento común.conocimiento común. 

El método científicoEl método científico

Es el camino planeado o pericia Es el camino planeado o pericia para descubrir las propiedades del para descubrir las propiedades del objeto de estudio. Es un proceso objeto de estudio. Es un proceso de razonamiento que intenta, no de razonamiento que intenta, no solamente describir los hechos sino solamente describir los hechos sino también explicarlos, por eso es que también explicarlos, por eso es que conjuga la inducción y la conjuga la inducción y la deducción, es decir que en deducción, es decir que en términos del pensamiento términos del pensamiento reflexivo, se usa para resolver los reflexivo, se usa para resolver los problemas, cursando por las problemas, cursando por las siguientes seis etapas, según Isaac siguientes seis etapas, según Isaac Asimov (1979)Asimov (1979)

1. La percepción de la dificultad1. La percepción de la dificultad

Donde el individuo encuentra algún problema que le Donde el individuo encuentra algún problema que le preocupa. Es la relación clásica entre el sujeto que es preocupa. Es la relación clásica entre el sujeto que es atraído por un estímulo, cuestión o circunstancia que atraído por un estímulo, cuestión o circunstancia que ha de convertirse en el objeto de investigación; implica ha de convertirse en el objeto de investigación; implica entonces, detectar la existencia de un problema.entonces, detectar la existencia de un problema.

2. La identificación y definición de la dificultad2. La identificación y definición de la dificultad

Donde el individuo observa para definir la dificultad Donde el individuo observa para definir la dificultad del problema: separar y desechar los aspectos no del problema: separar y desechar los aspectos no esenciales.esenciales.

3. La solución propuesta para el problema3. La solución propuesta para el problema

De tal manera que el individuo busca las posibilidades de De tal manera que el individuo busca las posibilidades de solución para los problemas mediante previos estudios solución para los problemas mediante previos estudios de los hechos: reunir los datos posibles acerca del de los hechos: reunir los datos posibles acerca del problema, usando la observación y la experimentación.problema, usando la observación y la experimentación.

4. Elaborar una generalización provisional 4. Elaborar una generalización provisional que describa la salida del problema. que describa la salida del problema.

Dicho de otra manera, es la elaboración de la Dicho de otra manera, es la elaboración de la hipótesis.hipótesis.

5. La verificación de la hipótesis5. La verificación de la hipótesis

la cual se prueba buscando hechos ya la cual se prueba buscando hechos ya observados y posibles caminos de problemas observados y posibles caminos de problemas cercanos a los planteados y a los cuales no se les cercanos a los planteados y a los cuales no se les ha dado soluciónha dado solución

6. Hacer una revisión del proceso desarrollado para 6. Hacer una revisión del proceso desarrollado para comprobar la validez del descubrimiento, de manera que la comprobar la validez del descubrimiento, de manera que la verificación o no de la hipótesis se convierta en teoría o ley. verificación o no de la hipótesis se convierta en teoría o ley.

el método se desarrolla el método se desarrolla con el uso de un con el uso de un conjunto de conjunto de instrumentos que instrumentos que reciben el nombre de reciben el nombre de ‘técnicas’. La diferencia ‘técnicas’. La diferencia entre método y técnica entre método y técnica consiste en que el consiste en que el método es el conjunto método es el conjunto de pasos y etapas que de pasos y etapas que debe cumplir el proceso debe cumplir el proceso de investigación, de investigación, mientras que las mientras que las técnicas son el conjunto técnicas son el conjunto de instrumentos usados de instrumentos usados por el método.por el método.

La metodologíaLa metodología

Etimológicamente la Etimológicamente la metodología es entendida metodología es entendida desde el vocablo compuesto desde el vocablo compuesto por por métodométodo y el sustantivo y el sustantivo griego griego logoslogos que se refiere a que se refiere a juicio y estudio; es la palabra juicio y estudio; es la palabra que define el camino para la que define el camino para la descripción, el análisis y la descripción, el análisis y la valoración. Es el instrumento valoración. Es el instrumento que enlaza el sujeto con el que enlaza el sujeto con el objeto de la investigación; sin objeto de la investigación; sin la metodología es casi la metodología es casi imposible llegar a la lógica imposible llegar a la lógica que conduce al conocimiento que conduce al conocimiento científico.científico.

Métodos generales para la producción de Métodos generales para la producción de

conocimientoconocimiento

Estos métodos generales se identifican por su carácter Estos métodos generales se identifican por su carácter histórico, fueron utilizados por los griegos para alcanzar histórico, fueron utilizados por los griegos para alcanzar el conocimiento. El primero de ellos es el ‘método el conocimiento. El primero de ellos es el ‘método inductivo’ entendido como la posibilidad metodológica inductivo’ entendido como la posibilidad metodológica que parte de los datos particulares para llegar a que parte de los datos particulares para llegar a conclusiones generales, con una predominancia por lo conclusiones generales, con una predominancia por lo cuantitativo.cuantitativo.

El segundo es el ‘método El segundo es el ‘método deductivo’, aquel que deductivo’, aquel que parte de datos generales parte de datos generales aceptados como válidos aceptados como válidos para llegar a una para llegar a una conclusión de tipo conclusión de tipo particular. particular.

La Investigación y La Investigación y sus tipossus tipos

La investigación es la acción La investigación es la acción de indagar a partir de un de indagar a partir de un indicio para descubrir algo, es indicio para descubrir algo, es una actividad inherente a la una actividad inherente a la naturaleza humana; naturaleza humana; consecuentemente, esta consecuentemente, esta actividad se ubica en el orden actividad se ubica en el orden de lo científico, porque de lo científico, porque esencialmente se define como esencialmente se define como la serie de pasos que la serie de pasos que conducen a la búsqueda de conducen a la búsqueda de asuntos y solución de asuntos y solución de problemas para generar problemas para generar conocimientos, mediante la conocimientos, mediante la aplicación juiciosa y aplicación juiciosa y sistemática de métodos y sistemática de métodos y técnicas, sus tipos son:técnicas, sus tipos son:

1.la investigación descriptiva:1.la investigación descriptiva:

intenta plantear una explicación adecuada e incluye los siguientes intenta plantear una explicación adecuada e incluye los siguientes tipos de estudios: encuestas de opinión pública y comunitaria, tipos de estudios: encuestas de opinión pública y comunitaria, estudios casuales y comparativos, de casos, de correlación, de estudios casuales y comparativos, de casos, de correlación, de crecimiento y tendencia, análisis de casos y de documentos, crecimiento y tendencia, análisis de casos y de documentos, exploraciones, desarrollo, predictivos, de conjuntos, entre otros. exploraciones, desarrollo, predictivos, de conjuntos, entre otros.

2. la investigación explicativa2. la investigación explicativa

se centra en determinar los orígenes o las causas de un se centra en determinar los orígenes o las causas de un determinado conjunto de asuntos, donde el objetivo es conocer determinado conjunto de asuntos, donde el objetivo es conocer ciertos hechos a través de la delimitación de las relaciones ciertos hechos a través de la delimitación de las relaciones causales existentes, o por lo menos, de las condiciones en que causales existentes, o por lo menos, de las condiciones en que ellas producen.ellas producen.

3. La investigación experimental 3. La investigación experimental

consiste en la manipulación de una variable como mínimo –aunque a consiste en la manipulación de una variable como mínimo –aunque a veces es más de una–, no comprobada del orden experimental, que se veces es más de una–, no comprobada del orden experimental, que se trabaja en condiciones rigurosamente controladas para poder trabaja en condiciones rigurosamente controladas para poder describir de qué modo o por qué causa se produce una situación o describir de qué modo o por qué causa se produce una situación o acontecimiento particular.acontecimiento particular.

4. La investigación exploratoria 4. La investigación exploratoria

ésta se realiza especialmente cuando el tema ésta se realiza especialmente cuando el tema elegido ha sido poco explorado y reconocido, elegido ha sido poco explorado y reconocido, por lo cual es difícil formular una hipótesis por lo cual es difícil formular una hipótesis precisa. precisa.

El interés del El interés del conocimientoconocimiento

1.El interés técnico:1.El interés técnico:

es por la predicción es por la predicción y el control, sin y el control, sin sentido práctico; fija sentido práctico; fija reglas para aplicar la reglas para aplicar la teoría a la realidad, teoría a la realidad, tiene que ver con el tiene que ver con el trabajo (no con trabajo (no con tecnología aplicada). tecnología aplicada). Su tradición es Su tradición es galileana.galileana.

2. El interés práctico: 2. El interés práctico:

Une la interpretación con la aplicación, porque pretende comprender; Une la interpretación con la aplicación, porque pretende comprender; ubica y orienta la práctica individual en contexto histórico: “todo-con-ubica y orienta la práctica individual en contexto histórico: “todo-con-sentido”. Tiene que ver con el lenguaje, y su tradición aristotélica dio sentido”. Tiene que ver con el lenguaje, y su tradición aristotélica dio cabida a las ciencias histórico-hermenéuticas que buscan comprender; cabida a las ciencias histórico-hermenéuticas que buscan comprender; trabajan en la búsqueda del sentido.trabajan en la búsqueda del sentido.

3.el interés emancipatorio:3.el interés emancipatorio:

consiste en la reflexión sobre sí mismo para develar y consiste en la reflexión sobre sí mismo para develar y romper, para liberar y desatar la realidad, también es de romper, para liberar y desatar la realidad, también es de tradición Aristotélica.tradición Aristotélica.