Por:Tania Cruz RosarioETEG 500

Propuesta Diseño Instruccional Aplicado al

Modello Merrill Imágenes tomadas de google

Modélo Instruccional MerillFue creado por el Dr. David Merill. Merrill es un consultor de eficacia

instruccional y profesor emérito de instrucción en la Universidad del Estado de Utah.

Actualmente es profesor de los cursos en línea de la Universidad de Brigham Young de Hawaii y la Universidad de Hawai.

Tomado de www.mdavidmerill.com

Problema

Diseño Instruccional Modelo Merill

Activación

DemostraciónAplicación

Integración

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Problema

Diseño Instruccional Modelo Merill

Activación

Demostración

Aplicación

Integración

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Problema o Tarea

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•Aprendizaje centrado en situaciones de la vida real

•Planteamiento y solución

Activación

Activación - de conocimiento previo

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•Conocimientos y experiencias previas relevantes como base para conocimiento nuevo

Demostración

Demostración - que se demuestre las ventajas de lo que se va

a aprender

•No es transmitir la información es demostrar que es lo que voy a aprender

Aplicación

Aplicación – el alumno utiliza y aplica nuevos conceptos

en diferentes situaciones

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Integración

•El estudiante aplica su conocimiento en las tareas diseñadas, luego de haber adquirido el conocimiento

Integración – hace ese nuevo conocimeinto suyo lo hace pertinente

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•Esas habilidades y conocimientos

nuevos los aplique a nuevas

situaciones •Usar lo aprendido

en un entorno nuevo Modelo

propuesta

Modelo Merill aplicado a la propuesta:

Asignatura: Uso y manejo de la Computadora

Tema: Navegación a través de la internet

Imágen de office clip art

Intr y Prop

Introducción:La gran mayoría de los alumnos utilizan el internet para

buscar información, descargar documentos o archivos multimedia pero no saben lo que es, su historia ni cómo funciona.

Propósito:EL estudiante investigará los comienzos de la internet y descubrirá sus beneficios a su vida diaria.

Objetivos:• EL estudiante organizará los sucesos de la historia del internet correctamente.• El estudiante practicará una búsqueda académica usando el internet como recurso principal

Tiempo: 3 días

Presencial/Virtual: Se utilizaran ambos

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Desarrollo de PropuestaDía 1 (Presencial)

Los estudiantes usan el internet muchas veces a diario en sus teléfonos móviles, viendo películas, escuchan música pero saben que es el internet, como funciona.

Mostrar video de youtube en la pizarra electrónica donde muestre la historia de la internet

Se le asignara tarea grupal para que hagan una investigación sobre los orígenes de la internet

ProblemaDe la vida

diaria

Activación

¿Cuándo me comunico a otra parte del mundo por internet que realmente sucede? ¿Cómo llegamos a esta tecnología?

Día 2 -Virtual

Mediante el uso de un foro (e-assessment) cada grupo participara de su investigación y hará al menos dos preguntas para que halla retro comunicación.

Demostración

Día 3 -Presencial

Mediante el uso de un diario reflexivo, el estudiante contestará preguntas con relación a la internet y su vida diaria como por ejemplo el beneficios y ventajas de las redes sociales, el uso de la internet en los teléfonos móviles.

Aplicación

Integración

Se divide en grupos para que creen un mapa de conceptos donde muestren la evolución del internet y como la misma ha beneficiado o perjudicado nuestra sociedad

EvaluaciónSe proveerá una rubrica donde

se le asignará puntuación al diario reflexivo, al mapa de conceptos y al foro de discusión

ConclusiónEste modelo instruccional

muestra el aprendizaje desde el punto de vista actual de la vida cotidiana.

Contiene el problema, la solución y por sobre toda la motivación para saber que beneficio voy obtener si aplico la información en el mundo real

ReferenciasDavid, M. (2013). First Principles of Instructon: Identify and Designing Effective, Efficient and Enggaging Instruction. San Francisco: Wiley Imptint.

Google Inc. (2014, September 22). Google . Retrieved from Google Images: https://www.google.com.pr/imghp?hl=en&tab

M David Merrill. (2014, Serptember 23). Retrieved from http://mdavidmerrill.com/