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Periodismo Digital Herramientas de investigación y algunos recursos para construir relatos periodísticos multimedia 2013

Modulo 2

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Segundo módulo para Primer años.

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Page 1: Modulo 2

Periodismo Digital

Herramientas de investigación

y algunos recursos para construir

relatos periodísticos multimedia

2013

Page 2: Modulo 2

Periodismo Digital > Módulo 1

“Es la especialidad del periodismo que emplea el ciberespacio para investigar, producir y, sobre todo, difundir contenidos periodísticos".Ramón SalaverríaUniversidad de Navarra Fuente: Wikipedia

Hace uso de las tecnologías de

la información y comunicación

(TIC) y saca provecho de ellas.

Se diferencia del periodismo

tradicional en el uso de:

• multimedialidad,

• hipertextualidad, e

• interactividad.

Se basa en los mismos principios

del periodismo tradicional.

Sus fronteras están por definirse.

Page 3: Modulo 2

Herramientas para buscar

(y encontrar) fuentes

de notas periodísticas

Page 4: Modulo 2

Algunos tipos de fuentes online

Fuentes oficiales: prensa

organismos oficiales /ONGsOtros medios online

Testimonios directos

Contenidos generados

por el usuario

Páginas personales

o páginas/cuentas

en redes sociales

¿Se puede producir

una nota con 100%

de fuentes web?

Page 5: Modulo 2

¿Y qué pasa con Wikipedia?

• Iniciada en enero de 2001 por

Jimmy Wales y Larry Sanger

• Más de 1 millón de artículos en español

• Inteligencia colectiva

• Fuente de base

• Relevante en temas web o tecnológicos

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Wikipedia: licencia

Creative Commons - CC

Page 7: Modulo 2

Cómo registrar licencias

deCreative Commons - CC

http://www.creativecommons.org.ar

Page 8: Modulo 2

Cómo registrar licencias de

Creative Commons - CC

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Mucho +

El que busca encuentra…

• Ajustar “Configuraciones de búsqueda”

• Aplicar filtros (Todo / Imágenes, videos,

noticias, libros, blogs, foros de debate)

• Indicar un intervalo de tiempo

• Usar la búsqueda avanzada

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Page 12: Modulo 2

¡LOS FILTROS

CAMBIAN

PARA CADA

CATEGORÍA!

Page 13: Modulo 2

BUSCADOR

DE PERSONAS

FOTOGRAFIAS

Y POR AUDIO

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¿Qué están diciendo los

protagonistas de la noticia?

Búsquedas en redes sociales

• Twitter

– buscar personas y temas

– uso de los # hashtags

– búsqueda avanzada

• Facebook: buscar usuarios y publicaciones públicas

• YouTube: la gran biblioteca de videos global

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https://twitter.com/search

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https://twitter.com/search

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https://twitter.com/search

Configuraciones y apps

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Page 19: Modulo 2

Seguir varios twitteros a la vez…

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Utilizar una herramienta externa..

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Buscar en varias redes a la vez…

Extensión del

buscador Crome;

se descarga en el

Crome Web Store.

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Encontrar imágenes libres de derechos

Page 24: Modulo 2

¿Y dónde están los expertos?

• Linkedin

• Theglobalexperts.org

Análisis de especialistas

en temas globales

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Buscar notas en las búsquedas:

Google Trends

Page 27: Modulo 2

¡Que la información venga a mí!

Page 28: Modulo 2

Dos reglas de oro:

citar & linkear + validar la fuente

La fuente puede estar

desactualizada.

Un llamado telefónico

o un e-mail

bastan para validar

la información.

Page 29: Modulo 2

Recursos multimedia para

construir relatos periodísticos

Page 30: Modulo 2

Galerías de

imágenes

Ppt o pdfLíneas de

tiempo

Transmisiones

de tv en vivoMapas

Formatos multimedia para

crear relatos periodísticos

Gráficos

Videos Audios

Encuestas

Page 31: Modulo 2

¡Buenos

ejemplos!

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Entrar al sitio y crear una cuenta

Cargar el contenido desde la computadora (upload)

Esperar que lo convierta a formato multimedia

Copiar la url y/o el código de “embed” (inserción)

y pegarlo en el publicador del CMS (blog/diario)

Cómo se usan estas herramientas

También pueden insertarse contenidos previamente

cargados en el sitio, por el usuario o por otros.

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Videos,

Imágenes y

Audios

Picassa /Flickr

YouTube/Vimeo

Soundcloud/Goear

Page 39: Modulo 2

Visualización

de datos

Google Fusion

Tables

Infogr.am

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Transmisiones

de tv: en vivo

Ustream

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Storify

Notas con fuentes ya

publicadas en las redes

Page 42: Modulo 2

Gran importancia a las imágenes.

El relato organizado en “vagones” de un tren,

donde cada vagón es un formato:

texto, video, imágenes, encuestas,

posts relacionados.

Estilo coloquial, que busca generar una

reacción en el usuario.¡Otro buen

ejemplo!

Page 45: Modulo 2

¡Muchas gracias!