Pat Fp Versio 2.0 2009

Generalitat de Catalunya DOCUMENT CODIDepartament d’Educació PLA D’ACCIÓ TUTORIAL EN LA

FORMACIÓ PROFESSIONAL document.docIES Camps Blancs

ELABORAT REVISAT APROVAT

Cap d’estudis de FPComissió

pedagògica/qualitatComissió

pedagògica/qualitat

Data: 01-05-2005 Data: 03-09-2006 Data: 03-09-2006

VERSIÓ 2.0ELABORAT CAP D’ESTUDIS D’ENSENYAMENTS PROFESSIONALSENTRADA EN VIGOR 01.09.2005ARXIU document.doc Pàgina 1 de 59

Aquest document pot quedar obsolet un cop imprés

DOCUMENT doc.pat_fp-gad.est

PLA D’ACCIÓ TUTORIAL EN ELS CICLES FORMATIUS



PLA D’ACCIÓ TUTORIAL ALS CICLES FORMATIUS.

ÍNDEX: Pàgina

0. Control de canvis 3PRIMER NIVELL DE CONCRECIÓ

1. INTRODUCCIÓ 42. OBJECTIUS GENERALS DEL PLA D’ACCIÓ TUTORIAL 5

3. COORDINACIÓ, SEGUIMENT I AVALUACIÓ DEL PAT EN LA FORMACIÓ PROFESSIONAL

5

3.1. Criteris generals

5

3.2. Reunió de coordinació de tutors

6

3.3. Reunió d’equip docent

6

3.4. Seguiment i avaluació del PAT

7

4. NIVELLS D’INTERVENCIÓ DEL PAT EN ELS CCFF 7

5. FUNCIONS I RESPONSABILITATS RESPECTE A L’ACCIÓ TUTORIAL

8

5.1. Funcions del tutor de grup 85.2 Funcions del tutor de FCT 85.3. Funcions del professor 95.4. Funcions del coordinador d’FP 9

5.5. Funcions del Cap d’Estudis de FP

9

6. ÀMBITS D’INTERVENCIÓ DE L’ACCIÓ TUTORIAL 106.1. En relació amb els alumnes 106.2. En relació amb l’equip docent 106.3. En relació amb les famílies 106.4. En relació amb la FCT 10

SEGON NIVELL DE CONCRECIÓObjectius activitats i temporització. 11

TERCER NIVELL DE CONCRECIÓ (SESSIONS DE TUTORIA)Sessió 1: ACOLLIDA (1a part) 13Sessió 2: ACOLLIDA (2a part) 14Sessió 3: ENQUESTA INICIAL 15Sessió 4: ELECCIÓ DE DELEGATS 16Sessió 5: CONVALIDACIONS I RENÚNCIES 17Sessió 6: REUNIÓ DE PARES 18Sessió 7: AVALUACIÓ INICIAL 20Sessió 8,9,10: AVALUACIÓ ORDINÀRIA 21Sessió 11: AVALUACIÓ FINAL ORDINÀRIA 22Sessió 12: AVALUACIÓ FINAL EXTRAORDINÀRIA 23

ANNEXOS A LES SESSIONS DE TUTORIA Normatives, formularis, actes i altres documents

ANNEX 1: RESUM NORMATIVA DE LA FP DE L’IES CAMPS BLANCS 24ANNEX 2: DRETS I DEURES DELS ALUMNES 26ANNEX 3: FUNCIONS DEL TUTOR I ELS DELEGATS DE GRUP 27ANNEX 4: FORMULARI FITXA INDIVIDUAL DE L’ALUMNE 28ANNEX 5: ENQUESTA INICI DE CURS 29ANNEX 6: ACTA D’ELECCIÓ DE DELEGATS 31





ANNEX 7: SOL·LICITUD DE CONVALIDACIÓ 32ANNEX 8: SOL·LICITUD DE RENÚNCIA 33ANNEX 9: ACTA DE LA REUNIÓ DE PARES 34ANNEX10: ACTA DE L’AVALUACIÓ INICIAL 35ANNEX11: ACTA DE L’AVALUACIÓ ORDINÀRIA 37ANNEX12: ACTA DE L’AVALUACIÓ 3a ORDINÀRIA i FINAL 41ANNEX13: ACTA DE L’AVALUACIÓ FINAL EXTRAORDINÀRIA 45





ALTRES DOCUMENTS ANNEXOS AL PAT DE LA FPInstruccions, formularis i comunicats .

INSTRUCCIÓ. NORMATIVA D’ASSISTÈNCIA 47Comunicat de faltes d’assistència 48Comunicat de pèrdua de l’avaluació contínua. 49Full setmanal d’assistència de grup 50

EXTRACTE DEL PLA D’EMERGÈNCIA DEL CENTRE. 51Com actuar davant d’un sinistre 51Àrees de seguretat 52

REGISTRES D’ENTREVISTES 53Registre d’entrevista amb l’alumne 53Registre d’entrevista amb els pares 54

PÀGINA DE NOTES 55

0. Control de canvis.

Data Versió Modificacionsx . y Abans Ara

01-05-2005 1 0 Versió inicial. No hi ha cap versió anterior.

15-06-2009 2 0 1.0S’introdueix el 1r nivell de concreció en el PAT.S’introdueix el 2n nivell de concreció en el PAT.Es modifica el 3r nivell de concreció.

El PAT de la FP forma part de la documentacció estratègica del sistema de qualitat de l’IES Camps Blancs, basad en la norma UNE-EN-ISO 9001:2000.

S’ha desenvolupat en un equip de millora durant el curs 2008-2009.

Aquest document està pensat per ser distribuït als tutors com arxiu informàtic. Quan tinguis que imprimir una pàgina pensa primer si és necessari fer-ho.



PR

IME

R N

IVE

LL

DE

CO

NC

RE

CIÓ



PLA D’ACCIÓ TUTORIAL ALS CICLES FORMATIUS.

1. INTRODUCCIÓ

En el procés d’ensenyament-aprenentatge es descriuen, dins del marc del Projecte Curricular de Centre i el Reglament de Règim Interior, els procediments que fan referència i especifiquen com cal du a terme l’accio tutorial.

L’ elaboració, el desplegament i avaluació del Pla d’Acció Tutorial (PAT) és l’eina bàsica per desenvolupar l’acció tutorial.

El PAT pretén aconseguir la col·laboració de tots els estaments del centre per tal d’acompanyar els alumnes en el seu procés d’ensenyament-aprenentatge i ajudar a optimitzar el seu desenvolupament.

L’orientació i la tutoria dels alumnes és una tasca de tot el professorat i, per tant, abraça tant les actuacions que, amb caràcter més específic, desenvolupa el professor-tutor amb el seu grup, les famílies i la resta del professorat, com les actuacions que cada professor du a terme en la seva àrea per orientar i donar suport al procés d’aprenentatge de cadascun dels seus alumnes.

En la construcció del PAT es fa imprescindible establir punts de trobada i col·laboració que permetin aportar, reflexionar i debatre idees entre tots. Avaluar i portar a terme aquestes idees serà útil per l’educació i el futur del nostre alumnat.



PR

IME

R N

IVE

LL

DE

CO

NC

RE

CIÓ



2. OBJECTIUS GENERALS DEL PLA D’ACCIÓ TUTORIAL

Els objectius del PAT es concreten en els següents aspectes:

Aportar els mitjans que garanteixin un ambient de bona comunicació i relació entre l’alumnat del grup classe, que potenciïn la integració dels alumnes en el grup i facilitin una ràpida incorporació al centre.

Ajudar als alumnes a conèixer les seves competències i habilitats per tal que puguin triar la sortida acadèmica o professional més idònia.

Fer el seguiment acadèmic individual dels alumnes i del rendiment general del grup.

Contribuir al caràcter integral de l’educació dels alumnes afavorint el desenvolupament dels aspectes cognitius, afectius i socials.

Impulsar la col·laboració de tots els professors de l’Equip Docent per tal de facilitar l’aprenentatge en les diferents àrees i crèdits.

Promoure l’intercanvi d’informació entre la comunitat educativa, famílies, entitats i empreses, per tal d’afavorir la col·laboració i participació.

Estimular , en el cas d’alumnes menors d’edat, la participació de les famílies en els processos de presa de decisió dels alumnes en relació a la seva elecció de la sortida acadèmica o professional.

Facilitar la inserció i la qualificació professional dins del món laboral.

3. COORDINACIÓ, SEGUIMENT I AVALUACIÓ DEL PAT EN LA FORMACIÓ PROFESSIONAL

3.1. Criteris generals

Es PAT presenta un marc obert i flexible donat que els seus objectius poden ser duts a terme mitjançant activitats diferents en funció de les característiques específiques de cada grup, de la tipologia de cicle i del seu nivell educatiu.

El Cap d’Estudis de FP articularà els recursos humans i materials per desenvolupar l’acció tutorial i conjuntament amb el coordinador de FP, mitjançant les reunions de coordinació de tutors, proporcionarà l’assessorament i suport necessaris perquè sigui possible el desenvolupament de les funcions tutorials de manera coordinada.





La coordinació entre el tutor i els professors que imparteixen crèdits en un mateix grup d’alumnes es du a terme en les reunions de departament, d’equip docent i en les sessions d’avaluació previstes.



PR

IME

R N

IVE

LL

DE

CO

NC

RE

CIÓ



3.2. Reunió de coordinació de tutors

Es farà una reunió de coordinació i seguiment per trimestre acadèmic amb els tutors de grups i el cap d’estudis, així com amb els tutors d’FCT i el coordinador d’FP.

En aquestes reunions:

S’analitzarà, el desenvolupament de les activitats dutes a terme a les sessions de tutoria i es confirmarà la programació de les activitats de les properes sessions.

Es recolliran les propostes i els suggeriments dels tutors respecte el tipus d’activitats i la manera més adequada de dur-les a terme.

S’aportaran informacions i es prendran acords, si és necessari, respecte als aspectes generals de l’acció tutorial

3.3. Reunió d’equip docent

L’equip docent està format pels professors que fan classe a un mateix grup d’alumnes. Les reunions d’equip docent tenen per objectiu fer el seguiment acadèmic de l’alumnat i prendre els acords necessaris per coordinar les accions dels professors respecte al seu grup d’alumnes. En les reunions d’equip docent:

Es farà una reunió de coordinació entre el tutor i l’equip docent, com a mínim, un cop al mes.

El responsable de l'equip docent és el tutor. El responsable dels equips docents d'un departament és el Cap de Departament a qui correspon programar les reunions d’equip docent dins de les hores assignades als departaments.

El Cap de Departament recollirà les propostes, els acords i els suggeriments de l’equip docent, que poden venir explicitats mitjançant una acta d’equip docent. El cap de Departament integrarà aquests acords en l’acta de Departament.

3.4. Seguiment i avaluació del PAT

Durant el curs, el Cap d’Estudis de FP i el Coordinador de FP, en els seus respectius àmbits, realitzaran el seguiment del desenvolupament de l’acció tutorial i en finalitzar el curs escolar, elaboraran una memòria sobre el funcionament de l’acció tutorial.

Aquesta memòria, integrada a la Memòria Anual, consistirà en una síntesi de les anàlisis, aportacions, suggeriments i acords presos a les reunions amb els tutors i haurà d’incloure, també, els aspectes que s’han de modificar per al curs següent.



PR

IME

R N

IVE

LL

DE

CO

NC

RE

CIÓ



4. NIVELLS D’INTERVENCIÓ DEL PAT EN ELS CCFF

El PAT en la formació professional contempla tant les accions educatives que s’imparteixen en el Centre i es recullen en el PAT de la FP, com les relatives a la formació en centres de treball, desenvolupades fora del centre i que es concreten en el PAT de la FCT.

El tutor de grup, el Cap d’estudis de FP i l’equip docent són els responsables de du a terme l’acció tutorial referent als crèdits impartits en el Centre.

El tutor de FCT, el Coordinador de FP i l’equip docent són els responsables de du a terme l’acció tutorial fora del centre, es a dir , en les empreses o entitats on els alumnes realitzen el crèdit de pràctiques.

S ’intentarà sempre que sigui possible que el tutor de grup sigui el mateix que el tutor de FCT.

El model d’intervenció que es proposa es fonamenta en dos nivells bàsics:

Nivell 1: Aula.

Amb el grup d’alumnes, a través de la funció tutorial i orientadora que correspon a l’equip docent i en particular als tutors de grup i FCT. Els tutors i el professorat vetllaran per tal d’aconseguir a l’aula l’assoliment dels objectius del PAT tenint en compte les característiques individuals i del grup.

Els tutors de grup i els tutors de FCT programaran les sessions de tutoria necessàries per du a terme els respectius PAT. A l’horari del grup d’alumnes es fixarà una hora de tutoria per tal de que els tutors puguin programar i desenvolupar les sessions.

Nivell 2: Centre

El Cap d’estudis de FP i el Coordinador de FP vetllaran per l’acció orientadora bàsica dels grups i desplegaran, mitjançant la implantació del PAT i l’assessorament individual, la intervenció en els diferents cursos.



PR

IME

R N

IVE

LL

DE

CO

NC

RE

CIÓ



5. FUNCIONS I RESPONSABILITATS RESPECTE A L’ACCIÓ TUTORIAL

5.1. Funcions del tutor de grup

Les funcions del professor tutor queden recollides en el RRI del nostre Centre i són les següents:

Tenir coneixement del procés d'aprenentatge i de l’evolució personal dels alumnes.

Tenir cura de la coherència de les activitats d'ensenyament-aprenentatge i les activitats d'avaluació de tots els docents que intervenen en el procés d’ensenyament del seu grup d'alumnes.

Responsabilitzar-se de l'avaluació del seu grup d'alumnes en les sessions d'avaluació.

Vetllar per l'elaboració dels documents acreditatius dels resultats de l'avaluació i de la comunicació d’aquests als alumnes i als seus pares o representants legals, en cas de ser menors d’edat.

Dur a terme les tasques d'informació i d'orientació acadèmica.

Mantenir una relació suficient i periòdica amb els alumnes i famílies dels alumnes, en cas de menors d’edat, per informar-los del seu procés d'aprenentatge i de la seva assistència a les activitats escolars, d'acord amb els criteris establerts pel centre.

Vetllar per la convivència del grup d'alumnes i la seva participació en les activitats del Centre.

Aquelles altres que li encomani la Direcció o li atribueixi el Departament d'Educació.

5.2 Funcions del tutor de FCT

Els tutors de pràctiques en empreses efectuen la programació, el seguiment i l’avaluació en el crèdit de Formació en centres de treball i són les següents.

Efectuar la programació del crèdit de FCT. Fer el seguiment, l’avaluació i el control de la fase de formació pràctica en

els centres de treball.



PR

IME

R N

IVE

LL

DE

CO

NC

RE

CIÓ



5.3. Funcions del professor

Les funcions dels professors de l’equip docent són les següents:

Tutoritzar el procés d’aprenentatge de cada alumne en la seva matèria. Atendre a les necessitats educatives específiques de cada alumne en la

seva matèria.

Atendre a la formació integral de l’alumne més enllà dels coneixements específics de l’àrea.

Donar suport a l’alumne en la presa de decisions sobre el seu futur.

Facilitar la integració de tots els alumnes en el grup.

Coordinar-se amb el tutor i aportar-li informacions i suport.

Afavorir l’autoestima dels alumnes.

Orientar els alumnes sobre la millor manera d’estudiar en la seva matèria.

5.4. Funcions del coordinador d’FP

Les funcions del Coordinador d’FP són les següents:

Vetllar per l’adequació de les accions dels tutors de pràctiques professionals.

Vetllar per la programació, el seguiment, el control i l’avaluació de la FCT.

Convocar i presidir les reunions amb els tutors de pràctiques d’acord amb alló que estableixi l’Equip Directiu.

5.5. Funcions del Cap d’Estudis de FP

Les funcions del Coordinador d’FP són les següents:

Supervisar l’elaboració del PAT i realitzar propostes sobre el mateix. Convocar, coordinar i moderar les reunions de tutors.

Assegurar la planificació de les sessions de tutoria en els diferents grups.

Supervisar el correcte desenvolupament del procediment “Seguiment, avaluació i orientació tutorial ”.



PR

IME

R N

IVE

LL

DE

CO

NC

RE

CIÓ



6. ÀMBITS D’INTERVENCIÓ DE L’ACCIÓ TUTORIAL

Per tal d’assolir els objectius de l’acció tutorial els tutors han d’ intervenir en tres àmbits:

En relació amb els alumnes. En relació amb l’ Equip Docent.

En relació amb les famílies quan els alumnes són menors d’edat.

En relació amb la formació dels alumnes en els centres de treball.

6.1. En relació amb els alumnes

Recollir la informació del seguiment tutorial de l’alumne. Informar i orientar acadèmica i professionalment els alumnes.

Potenciar la participació activa, crítica i responsable de l’alumnat del grup a la classe i al centre.

Fer el seguiment dels procés individual de l’alumnat i del funcionament general del grup.

6.2. En relació amb l’equip docent

El tutor, com a coordinador docent del professorat del grup, ha de:

Aportar a cada professor la informació relativa als alumnes del grup. Vetllar per que l’equip docent desenvolupi la programació didàctica

respecte als criteris d’avaluació, metodologies i objectius comuns.

Responsabilitzar-se que es coneguin les necessitats educatives de cada alumne en relació a les diferents àrees.

Informar els professors de les opinions o peticions dels alumnes o de les seves famílies

Presidir les sessions d’Avaluació, i elaborar i gestionar la documentació corresponent.

6.3. En relació amb les famílies

Crear i mantenir relacions amb les famílies a nivell de grup i de manera individual a l’inici de curs i al llarg del curs.

Mantenir un intercanvi d’informació continuat i realitzar el seguiment dels acords presos entre el tutor i família.





6.4. En relació amb la FCT

Vetllar per l’acolliment, seguiment i avaluació de la formació als centres de treball.



SE

GO

N N

IVE

LL

DE

CO

NC

RE

CIÓ



Objectius activitats i temporització.

PRIMERA AVALUACIÓActivitats Objectius Temporització Annexos

Sessió 1: ACOLLIDA (1a part)Acollida de l’alumnat

Tenir un primer contacte, per part de l’alumnat, amb el centre, el tutor i el cap d’estudis.Transmetre les informacions inicials necessàries per començar el curs.

Setembre (1 sessió)

ANNEX 1 RESUM NORMATIVA DE LA FP DE L’IES CAMPS BLANCSANNEX 2 : DRETS I DEURES DELS ALUMNES

Sessió 2: ACOLLIDA (2a part)Acollida de l’alumnat

Iniciar l’expedient individual de l’alumne.Recollir informació individual.Analitzar la informació i contrastarar les dades amb les de secretaria.Explicar en que consisteix i com es du a terme l’acció tutorial

Setembre (1 sessió)

ANNEX 3: FUNCIONS DEL TUTORANNEX 4: FITXA INDIVIDUAL DE L’ALUMNE

Sessió 3: ENQUESTA INICIAL

Recollir dades personals i acadèmiques, així com altres aspectes que puguin interessar al grup, per tal de conèixer els alumnes de la tutoria,.Analitzar les dades per tal de dur a terme l’acció tutorial individualitzada i preparar la reunió de pares.

Octubre (1a quinzena)

ANNEX 5 : ENQUESTA INICI DE CURS

Sessió 4: ELECCIÓ DE DELEGATS

Escollir els delegats de forma responsable.Octubre (2a quinzena)

ANNEX 3: FUNCIONS DEL DELEGATS DE GRUPANNEX 6: ACTA ELECCIÓ DE DELEGATS

Sessió 5: CONVALIDACIONS I RENÚNCIES DE CRÈDITS

Informar del procés per demanar convalidacions i renúncies de crèdits

Octubre – Novembre(2a quinzena – 1a quinzena)

ANNEX 7 : SOL·LICITUD DE CONVALIDACIONS DE CRÈDITSANNEX 8 : SOL·LICITUD RENÚNCIA DE CRÈDITS.

Sessió 6. REUNIÓ DE PARESAcollida de pares

Que els pares se sentin acollits i coneguin l’Institut on estudiaran es seus fills.Que els pares tinguin un primer contacte amb el tutor per poder continuar una relació posterior.Donar i recollir la informació que es consideri pertinent en aquest moment.Establir una base de col·laboració entre la família i el centre pel que fa a l’educació de l’alumne/a.


Horari del grup.Tríptic del cicle formatiu.ANNEX 1: RESUM NORMATIVA DE LA FP DE L’IES CAMPS BLANCSANNEX 9: ACTA REUNIÓ PARES

Sessió 7: AVALUACIÓ INICIAL

Avaluar globalment la incorporació de l'alumnat al cicle i si s’escau, ajustar i/o reorientar la programació dels crèdits.


Manual de servei de la FPANNEX 10: Acta de la sessió d’avaluació inicial.

Sessió 8: AVALUACIÓ ORDINÀRIA (1a AVALUACIÓ)

Es realitzarà al final del trimestre acadèmic amb la finalitat de que tant els professors com els alumnes tinguin constància sobre el grau d’assoliment dels objectius i si s’escau per reajustar el la programació de cada crèdit.

Decembre (al final del trimestre acadèmic)

Manual de servei de la FPANNEX 11: Acta de la sessió d’avaluació ordinària.



SE

GO

N N

IVE

LL

DE

CO

NC

RE

CIÓ



SEGONA AVALUACIÓActivitats Objectius Temporització Annexos

Sessió 9: AVALUACIÓ ORDINÀRIA (2a AVALUACIÓ)

Es realitzarà al final del trimestre acadèmic amb la finalitat de que tant els professors com els alumnes tinguin constància sobre el grau d’assoliment dels objectius i si s’escau per reajustar el la programació de cada crèdit.

(al final del trimestre acadèmic)


TERCERA AVALUACIÓActivitats Objectius Temporització Annexos

Sessió 10: AVALUACIÓ ORDINÀRIA(3a AVALUACIÓ)

Es realitzarà al final del trimestre acadèmic amb la finalitat de que tant els professors com els alumnes tinguin constància sobre el grau d’assoliment dels objectius.

(al final del trimestre acadèmic)


Sessió 11: AVALUACIÓ ORDINÀRIA(FINAL ORDINARIA)

Valorar, de manera col·legiada, el grau d'assoliment dels objectius generals i terminals del cicle formatiu, individualment i col·lectivament.Qualificar els crèdits finalitzats i els mòduls corresponents.

(en període d’avaluació ordinària)

Manual de servei de la FPANNEX 12: Acta de la sessió d’avaluació final ordinària

Sessió 12: AVALUACIÓ EXTRAORDINÀRIA (FINAL EXTRAORDINÀRIA)

Valorar, de manera col·legiada, el grau d'assoliment dels objectius generals i terminals del cicle formatiu, individualment i col·lectivament.Qualificar els crèdits finalitzats i els mòduls corresponents.

(en període d’avaluació extraordinària)

Manual de servei de la FPANNEX 13: Acta de la sessió d’avaluació. Extraordinària

ALTRES DOCUMENTS ANNEXOS AL PAT DE LA FPInstruccions, formularis i comunicats .

Activitats Objectius Temporització Annexos

NORMATIVA D’ASSISTÈNCIA Controlar l’assistència dels alumnes en totes les hores lectives segons la instrucció de faltes d’assistència

Durant tot el curs

Formulari: Full setmanal d’assistència de grupComunicat de faltes d’assistènciaComunicat de pèrdua de l’avaluació contínua.

EXTRACTE DEL PLA D’EMERGÈNCIA DEL CENTRE

Actuar correctament i segons el pla d’emergència davant d’una situació d’emergència

A l’inici de cursQuan es treballa en el centre el simulacre d’evacuació

Com actuar davant d’un sinistreÀrees de seguretat

REGISTRES D’ENTREVISTES Registrar les entrevistes amb alumnes i pares Durant tot el cursRegistre d’entrevista amb l’alumneRegistre d’entrevista amb els pares



FIT

XA

DE

TU

TO

RIA

: SE

SS

IÓ 1

AC

OL

LID

A (1a p

art)



OBJECTIUS

Que els alumnes tinguin un primer contacte amb el Centre, els seus representants, el tutor i l’equip docent.

Transmetre les informacions inicials necessàries per començar el curs.

PROCEDIMENT

Es descriu al Manual de servei de la Formació Professional

Sessió 1: ACOLLIDA (1a part) temporització 2hPROCEDIMENT Ensenyament-aprenentatge

Registre: No genera registre

PROCÉS Seguiment, avaluació i orientació tutorialSUBPROCÉS Orientació tutorial / Acollida

ACTIVITATS.

Acollida per part de l’Equip Directiu

L’Equip Directiu convoca els alumnes per especialitats en un dia i hora fixats amb antelació al tauler d’anuncis del Centre i els rep per:

Presentar-se, explicant el seus càrrecs i funcions. Parlar del canvi d’estudis (de l’E.S.O als CFGM o del BATX als CFGS). Organització del general de Centre.

Acollida per part del tutor

Es crida als alumnes de cada grup i el tutor els puja a l’aula corresponent per :

Presentar-se, explicant les seves funcions. Passar llista d’assistència (anotar correccions en nom, cognoms...). Lliurar als alumnes l’horari del grup (Crèdits, Professors i Aules). Del nombre d’hores del CF i de les diferents àrees (crèdits d’especialitat i de síntesis, àrea

de F.O.L, crèdit de F.C.T). De la titulació que s’obté en acabar el CF i les sortides professionals. Explicar les normes acadèmiques i de convivència: Normativa de drets i deures, Normativa

d’assistència, Normativa per passar de curs. Recursos que ofereix el Centre (aules pròpies, biblioteca ...).

MATERIAL

ANNEX 1 : RESUM NORMATIVA DE LA FP DE L’IES CAMPS BLANCS (fotocopiar aquest document i lliurar-lo a l’alumne).

ANNEX 2 : DRETS I DEURES DELS ALUMNES.ANNEX 3 : FUNCIONS DEL TUTOR.

OBSERVACIONS

El primer contacte amb el grup ha de ser positiu. És important, doncs, mostrar una actitud acollidora que obri la comunicació tutor-grup i tutor-alumnes.



FIT

XA

DE

TU

TO

RIA

: SE

SS

IÓ 2

AC

OL

LID

A (2a p

art)



OBJECTIUS

Iniciar l’expedient individual de l’alumne. Recollir informació individual. Analitzar la informació i contrANNEXar les dades amb les de secretaria. Explicar en que consisteix i com es du a terme l’acció tutorial

PROCEDIMENT


Sessió 2: ACOLLIDA (2a part) temporització 2hPROCEDIMENT Ensenyament-aprenentatge

Registre:Fitxa individual de l’alumne

5PROCÉS Seguiment, avaluació i orientació tutorialSUBPROCÉS Orientació tutorial / Acollida

ACTIVITATS.

El tutor explica als alumnes del seu grup en que consisteix l’acció tutorial. Lliura als alumnes el model de fitxa individual Contrasta les dades amb les aportades per secretaria . Informa a secretaria si hi modificacions o errades en les dades

acadèmiques.

MATERIAL

ANNEX 4 : FITXA INDIVIDUAL DE L’ALUMNE.

OBSERVACIONS

Cal remarcar els aspectes més importants de l’acció tutorial (contacte amb l’alumne, contacte amb la família, control de l’assistència ...).

Es recullen les fitxes del alumnes que formaran part de la documentació de tutoria (expedient individual de l’alumne)

El model d’entrevista d’alumnes es pot utilitzar, al llarg del curs, quan es vol donar formalitat a l’entrevista individual amb l’alumne.



FIT

XA

DE

TU

TO

RIA

: SE

SS

IÓ 3

EN

QU

ES

TA IN

ICIA

L



OBJECTIUS

Recollir dades personals i acadèmiques, així com altres aspectes que puguin interessar al grup, per tal de conèixer els alumnes de la tutoria.

Analitzar les dades per tal de dur a terme l’acció tutorial individualitzada i preparar la reunió de pares.

PROCEDIMENT


Sessió 3: ENQUESTA INICIAL temporització 1hPROCEDIMENT Ensenyament-aprenentatge

Registre:No genera registre

PROCÉS Seguiment, avaluació i orientació tutorialSUBPROCÉS Orientació tutorial

ACTIVITATS.

Lliurar i recollir l’enquesta d’inici de curs. El tutor realitzarà un resum de les enquestes, per tenir dades del conjunt

del grup.

MATERIAL

ANNEX 5 : ENQUESTA INICIAL DE L’ALUMNE.

OBSERVACIONS

El tutor farà el buidatge de les enquestes i el comentarà amb l’equip docent amb la finalitat de que els professors que imparteixen classe al grup tinguin una visió global del grup. Un bon moment per presentar el full resum a l’equip docent és a l’avaluació inicial.



FIT

XA

DE

TU

TO

RIA

: SE

SS

IÓ 4

EL

EC

CIÓ

DE

DE

LE

GA

TS



OBJECTIUS

Escollir el delegat i subdelegat de grup de forma responsable.

PROCEDIMENT


Sessió 4: ELECCIÓ DE DELEGATS temporització 1hPROCEDIMENT Ensenyament-aprenentatge

Registre: Acta d’elecció de delegats 38


ACTIVITATS.

El tutor en aquesta sessió explica als alumnes les funcions del delegat de grup. Es pot utilitzar com a referència el full resum de la normativa de RRI que es va lliurar a la sessió d’acollida.

El tutor actua com a facilitador del grup per tal de fer l’elecció del delegat i subdelegat.

MATERIAL

ANNEX 3 : FUNCIONS DELS DELEGATS DE GRUPANNEX 6 : ACTA D’ELECCIÓ DE DELEGATS.

OBSERVACIONS

Es recomanable que es presentin alumnes com a candidats per ser el delegat del grup. En el cas de que no es presenta cap candidat tots els alumnes del grup són elegibles.

S’ha d’elaborar l’acta d’elecció de delegat i lliurar-la al Cap d’Estudis de Formació Professional.



FIT

XA

DE

TU

TO

RIA

: SE

SS

IÓ 5

CO

NV

AL

IDA

CIO

NS

I RE

NÚ

NC

IES



OBJECTIUS

Gestionar el procés per demanar convalidacions i renúncies

PROCEDIMENT


Sessió 5: CONVALIDACIONS I RENÚNCIES temporització 1hPROCEDIMENT Ensenyament-aprenentatge Registre:

Sol·licitud de convalidacióSol·licitud de renúncia

40A40B


ACTIVITATS.

Informar respecte a la possibilitat de demanar convalidacions i explicar el procés a seguir per demanar-les.

Informar respecte a la possibilitat de renunciar a crèdits i explicar el procés a seguir per fer-ho.

Lliurar la sol·licitud de convalidacions a aquells alumnes que puguin i vulguin convalidar crèdits.

Lliurar la sol·licitud de renúncia a aquells alumnes que vulguin renunciar a crèdits.

Recollir les sol·licitud de convalidació i renúncia i fer-les arribar al Cap d’Estudis de FP en el termini establert.

Comunicar als alumnes del grup la resolució de convalidacions i renúncies

MATERIAL

ANNEX 7 : SOL·LICITUD DE CONVALIDACIÓ.ANNEX 8 : SOL·LICITUD DE RENÚNCIA.

OBSERVACIONS

El Cap d’Estudis de FP lliurarà als tutors un informe respecte al tractament de renúncies i convalidacions perquè puguin desenvolupar aquesta sessió de tutoria.

Les convalidacions a crèdits són optatives pels alumnes i estan regulades per la normativa vigent.



FIT

XA

DE

TU

TO

RIA

: SE

SS

IÓ 5

CO

NV

AL

IDA

CIO

NS

I RE

NÚ

NC

IES

FIT

XA

DE

TU

TO

RIA

: SE

SS

IÓ 6

RE

UN

IÓ D

E P

AR

ES



OBJECTIUS

Que els pares dels alumnes de CFGM se sentin acollits i coneguin l’Institut on estudiaran els seus fills.

Que els pares tinguin un primer contacte amb el tutor per poder continuar una relació posterior.

Donar i recollir la informació que es consideri pertinent en aquest moment. Establir una base de col·laboració entre la família i el centre pel que fa a

l’educació de l’alumne/a.

PROCEDIMENT


Sessió 6: REUNIÓ DE PARES temporització 2hPROCEDIMENT Ensenyament-aprenentatge Registre:

Acta reunió de pares 39PROCÉS Seguiment, avaluació i orientació tutorialSUBPROCÉS Orientació tutorial

ACTIVITATS.

Acollida per part de l’Equip Directiu.

L’Equip Directiu convoca els pares dels CFGM en un dia i hora fixats amb antelació i els rep a la Sala d’actes per:

Donar-los la benvinguda. Presentar-se, explicant:

- els seus càrrecs i funcions.- l’organització del Centre.- altres qüestions.

Presentar a la junta de l’AMPA

Acollida per part del tutor.

Presentar-se i acompanyar als pares a l’aula on es fa la reunió.

Reunió amb el tutor.

Breu explicació sobre la tasca del tutor.- Passar llista d’assistència.- Funcions.- Horari d’atenció als pares.- Formes de contacte, telèfon de l’Institut, correu electrònic del tutor ...

Característiques del cicle formatiu.- Nom del cicle formatiu, família professional, altres estudis de la família ...- Distribució en cursos, en hores lectives i de F.C.T.- Titulació obtinguda en acabar el cicle.

Característiques del curs.- Horari del grup especificant entrades i sortides, breu explicació dels crèdits,

avaluacions, normes d’assistència, normes de convivència ...

Mostrar instal·lacions de l’especialitat Altres, precs i qüestions.



FIT

XA

DE

TU

TO

RIA

: SE

SS

IÓ 6

RE

UN

IÓ D

E P

AR

ES



MATERIAL

TRÍPTICS DEL CICLE FORMATIU.HORARI DEL GRUP.CALENDARI ESCOLAR.ANNEX 1 : RESUM NORMATIVA IES CAMPS BLANCSANNEX 9 : ACTA REUNIÓ DE PARES.

OBSERVACIONS

Cal lliurar als pares, un petit dossier que ha d’incloure com a mínim la següent documentació:

Horari del grup. Calendari escolar. Tríptic del cicle formatiu Resum normativa (annex 1)

Cal lliurar l’acta de reunió al Cap d’Estudis (annex 10).

En els annexos al PAT de la FP els tutors trobareu un model d’entrevista amb els pares que es pot utilitzar, al llarg del curs, quan es vol donar formalitat a l’entrevista individual amb els pares o tutors de l’alumne.



FIT

XA

DE

TU

TO

RIA

: SE

SS

IÓ 7

AV

AL

UA

CIÓ

INIC

IAL



OBJECTIUS

Avaluar globalment la incorporació de l’alumnat al cicle i si s’escau, ajustar i/o reorientar la programació de les unitats didàctiques dels crèdits.

PROCEDIMENT


Sessió 7: AVALUACIÓ INICIAL temporització 1hPROCEDIMENT Ensenyament-aprenentatge

Registre:Acta d’avaluació inicial 7

PROCÉS Seguiment, avaluació i orientació tutorialSUBPROCÉS Avaluació inicial

ACTIVITATS.

La junta d’avaluació, presidida pel tutor de grup, la compon tot el professorat amb atribució docent en el cicle formatiu.

El tutor/a de grup farà constar les valoracions i acords presos en les sessions d’avaluació a l’acta de d’avaluació corresponent i la lliurarà al Cap d’Estudis

El tutor/a de grup informarà als alumnes individualment en els termes acordats per la junta d’avaluació, sobre el seu aprofitament i desenvolupament de l’aprenentatge.

MATERIAL

Manual de servei de la FP.ANNEX 10: Acta de la sessió d’avaluació inicial.

OBSERVACIONS

Cal lliurar l’original de l’acta de la sessió d’avaluació al Cap d’Estudis.



FIT

XA

DE

TU

TO

RIA

: SE

SS

ION

S 8, 9, 10

AV

AL

UA

CIÓ

OR

DIN

ÀR

IA



OBJECTIUS

Avaluar les unitats didàctiques impartides durant l’avaluació i qualificar individualment els crèdits cursats pels alumnes, amb la finalitat de que tant els professors com els alumnes, tinguin constància sobre el grau d’assoliment de la programació i si s’escau reajustar-la.

Avaluar el funcionament general del grup i si s’escau prendre acords per tal de millorar la pràctica docent.

PROCEDIMENT


Sessió 8,9,10: AVALUACIÓ ORDINÀRIA temporització 1hPROCEDIMENT Ensenyament-aprenentatge Registres:

Notes d’avaluació ordinàriaActa d’avaluació ordinària

Butlletins de notes

2810

PROCÉS Seguiment, avaluació i orientació tutorial

SUBPROCÉS Avaluació ordinària

ACTIVITATS.


Els delegats de grup podran participar en les sessions d’avaluació d’acord amb la normativa de drets i deures dels alumnes.



MATERIAL

Manual de servei de la FP.ANNEX 11: Acta de la sessió d’avaluació inicial.

OBSERVACIONS

Cal lliurar l’original de l’acta de la sessió d’avaluació ordinària al Cap d’Estudis.

La sessió d’avaluació ordinària corresponent al tercer trimestre es realitza conjuntament amb l’avaluació final ordinària.



FIT

XA

DE

TU

TO

RIA

: SE

SS

IÓ 11

A

VA

LU

AC

IÓ F

INA

L O

RD

INÀ

RIA



OBJECTIUS

Valorar de manera col·legiada el grau d'assoliment dels alumnes, individualment i col·lectivament, respecte als objectius generals i terminals del cicle formatiu.

Qualificar els crèdits finalitzats i els mòduls corresponents. Valorar el desplegament del cicle en general, la coordinació entre l'equip

docent, la seqüenciació i adequació de la programació a les necessitats formatives i l'actitud i motivació general de l'alumnat.

PROCEDIMENT


Sessió 11: AVALUACIÓ FINAL ORDINÀRIA temporització 1hPROCEDIMENT Ensenyament-aprenentatge Registres:


Butlletins de notes

28

10


SUBPROCÉSAvaluació de curs o cicle / avaluació final ordinària

ACTIVITATS.


Els delegats de grup podran participar en les sessions d’avaluació d’acord amb la normativa de drets i deures dels alumnes.



L’equip docent valorarà1 el funcionament general del curs:

- El desenvolupament curricular (programacions, desplegament del currículum, distribució de les hores a disposició del centre, organització del cicle en crèdits i el crèdit de síntesi)

- El desenvolupament de la formació en centres de treball- Les instal·lacions i equipaments, horaris, qualificacions i tots aquells aspectes que es

considerin pertinents.

MATERIAL

Manual de servei de la FP.ANNEX 12: Acta de la sessió d’avaluació 3a i final ordinària.

OBSERVACIONS


La sessió d’avaluació ordinària corresponent al tercer trimestre es realitza conjuntament amb l’avaluació final ordinària.

Nota 1: D’aquesta valoració es farà un informe de proposta de millores per incorporar-les a la memòria del departament, i si és el cas, modificar la planificació del cicle formatiu del curs següent (propostes per al pla anual).



FIT

XA

DE

TU

TO

RIA

: SE

SS

IÓ 12

A

VA

LU

AC

IÓ F

INA

L E

XT

RA

OR

DIN

ÀR

IA



OBJECTIUS

Qualificar els crèdits finalitzats i els mòduls corresponents dels alumnes que es presenten a la convocatòria d’avaluació extraordinària.

PROCEDIMENT


Sessió 12: AVALUACIÓ FINAL EXTRAORDINÀRIA temporització 1hPROCEDIMENT Ensenyament-aprenentatge Registres:


Butlletins de notes

28

10


SUBPROCÉSAvaluació final de curs o cicle / avaluació final extraordinària

La sessió d’avaluació final extraordinària es realitzarà en acabar les activitats lectives i la convocatòria extraordinària de recuperació dels crèdits pendents.

En la modalitat presencial l’alumnat, en l’Institut i en un mateix cicle formatiu, podrà cursar un crèdit un màxim de tres vegades. Podrà presentar-se a les convocatòries d'avaluació i qualificació d'un mateix crèdit un màxim de quatre vegades (tres ordinàries i una extraordinària). A l’alumnat que no es presenti a les convocatòries extraordinàries, no se li computarà la convocatòria a efectes del còmput màxim. La presentació a les convocatòries extraordinàries és voluntària.

Per motius o circumstàncies de caràcter excepcional l’alumnat podrà sol·licitar una cinquena convocatòria, de caràcter extraordinari, al director o directora del centre.

ACTIVITATS.



MATERIAL

Manual de servei de la FP.ANNEX 13: Acta de la sessió d’avaluació final extraordinària.

OBSERVACIONS




AN

NE

X 1

RE

SU

M N

OR

MA

TIV

A D

E L

A F

P D

E L’IE

S C

AM

PS

B

LA

NC

S



FCT ASSISTÈNCIA MATRÍCULACRITERIS GENERALS D’AVALUACIÓ

INICI CURS

DISTRIBUCIÓ HORÀRIA

- La distribució la fixarà el Centre segons les hores de FCT assignades per a cada CF.- Es farà durant els dies lectius del calendari escolar (excepcionalment es poden aprovar altres distribucions).- Sempre en hores no lectives.- Horari marc de 8h a 22 h.- Dues modalitats: 4 hores (normal) 7 hores (intensiva).

CF 1 CURS:

- Iniciar en la 2a avaluació.

CF 2 CURSOS:

- Iniciar en el 2n curs.- Excepcionalment, per acord de l’equip docent, en la 3a avaluació del 1r curs (amb autorització del CFP)

CRITERIS EXEMPCIONS FCT

- - Consultar guia d’exempcions (el tutor de FCT informarà de la normativa vigent).

- Cal tramitar la SOL·LICITUD i rebre la RESOLUCIÓ (el tutor de FCT gestionarà el procés).

NORMATIVA

- En la modalitat presencial l’assistència, a totes les hores dels crèdits, és obligatòria.

Són causes motivadores de la pèrdua d’avaluació contínua, en qualsevol dels crèdits, totes aquelles absències que depenen de la voluntat de l’alumne i que superen els límits següents:

- Absència injustificada al 20 % de les hores previstes del crèdit lectiu.- Absència injustificada durant tres o més dies a l’empresa o institució on hagi de realitzar la FCT.

- Quan l’alumne supera el 10 % de faltes injustificades, el professor que imparteix el crèdit informarà a l’equip docent. El tutor a proposta de l’equip docent, ho comunicarà per escrit a l’alumne i/o als seus pares.- Quan l’alumne supera el 20 % de faltes injustificades, el professor que imparteix el crèdit informarà a l’equip docent. El tutor a proposta de l’equip docent, comunicarà per escrit a l’alumne i/o als seus pares de la pèrdua d’avaluació contínua.

- L’alumne que perd l’avaluació contínua pot presentar-se, de tot el crèdit, a l’avaluació extraordinària.

RENÚNCIES A CRÈDITS

- Sol·licitud per escrit per part de l’alumne o els seus pares i/o tutors legals si és menor.

- La renúncia dels crèdits es presentarà fins el gener del curs vigent.

- En el cas del crèdit de síntesi es podrà presentar la renúncia fins a un mes abans de començar el crèdit.

- La renúncia dels crèdits es presentarà fins el gener del curs vigent.

CONVALIDACIÓ DE CRÈDITS

- Sol·licitud per escrit per part de l’alumne o els seus pares i/o tutors legals si és menor.

CONVALIDACIONS QUE ATORGA EL CENTRE

- Crèdits cursats en un CF o batxillerat (FOL) que convaliden crèdits d’un altre CF.

CONVALIDACIONS QUE ATORGA LA DGFPEA - Per experiència laboral o estudis universitaris.

NORMATIVA

- Avaluació continuada.

- S’avaluarà segons les competències professionals especificades en la organització general del CF

- El centre tindrà a disposició de la inspecció les proves escrites que formen part de l’avaluació de l’alumnat.

- Podrà fer tres cursos en el Centre, d’un mateix crèdit.

- Disposarà de 3 convocatòries ordinàries i una única extraordinària.

- En el cas d’esgotar totes aquestes convocatòries, el director excepcionalment, podrà atorgar una altra convocatòria.

ACOLLIDA

EL TUTOR INFORMARÀ AL COMENÇAMENT DE CURS A L’ALUMNAT DE:

- Contingut del currículum formatiu- L’estructura per crèdits.- Els objectius generals del CF.- Competències professionals- Promoció de curs i superació del cicle.- Normativa RRI

El professor lliurarà un EXTRACTE DE LA PROGRAMACIÓ del seu crèdit on figuraran les unitats didàctiques i criteris d’avaluació i recuperació.



AN

NE

X 1

RE

SU

M N

OR

MA

TIV

A D

E L

A F

P A

L’IES

CA

MP

S B

LA

NC

S



SESSIONS D’AVALUACIÓ AVALUACIÓ DE CRÈDITS FINAL DE CURS QUALIFICACIONS CONVOCATÒRIES I REPETICIONS

OBJECTIUS

- Valorar el grup i els alumnes individualment.- Corregir deficiències en el procés d’ensenyament.- Qualificar les matèries

NOMBRE D’AVALUACIONS:

- 1 avaluació inicial- 3 sessions d’avaluació ordinàries- 1 avaluació final ordinària i una d’extraordinària

DOCUMENTS DEL PROCÉS D’AVALUACIÓ

- Acta de la sessió d’avaluació, Acta de notes de grup, butlletins individuals

CRÈDITS GENERALS:

- El professor avaluarà segons la seva programació les unitats didàctiques i criteris d’avaluació i recuperació seu crèdit.

CRÈDIT DE SÍNTESI:

- L’equip docent avalua de forma col·legiada.

- L’equip docent valorarà en reunió de departament i per a cada CF de la seva família, el funcionament general del curs.

- La valoració dels CCFF s’inclou a la MEMÒRIA de Centre.

- Les propostes de millora s’inclouen al PLA ANUAL.

QUALIFICACIÓ FINAL CRÈDITS:

- Numèriques de l’1 al 10, sense decimals.- Positives a 5.- Negatives les restants.

QUALIFICACIÓ CRÈDIT FCT:

- S’expressarà com a “Apte” o “No apte”.En cas d’Apte: Suficient, Bé i Molt bé.

QUALIFICACIÓ MÒDULS = 1 CRÈDIT- Qualificació mòdul = a la del crèdit.

QUALIFICACIÓ MÒDULS = MÉS D’1 CRÈDIT

- Mitjana ponderada dels crèdits.- Numèriques de l’1 al 10, sense decimals.- Ajustar per defecte fins a 49 centèsims.- Ajustar per excés a partir de 50 centèsims.

VALORACIÓ I QUALIFICACIÓ FINAL CF

- Per superar el curs valoració positives de tots els mòduls (inclosa la FCT)

- Qualificació final CF mitjana ponderada segons les hores de cada crèdit amb dos decimals

- L’equip docent en junta d’avaluació pot revisar la qualificació d’un crèdit.

- Es podrà cursar un crèdit 3 vegades en el Centre com a màxim.

- Nombre de convocatòries: màxim 4 (3 ordinàries i 1 extraordinària)

- La presentació a la convocatòria extraordinària és voluntària.

PROMOCIÓ EN CCFF D’1 ANY:

L’alumne promociona si aprova tots els crèdits.

PROMOCIÓ EN CCFF DE 2 ANYS:

- Per promocionar a 2n curs cal superar el 60% de les hores dels crèdits del 1r curs. En cas contrari repetirà els crèdits pendents de 1r i podrà cursar crèdits de 2n.

- Per promocionar en 2n curs cal valoració positiva de tots els mòduls (inclosa la FCT)



AN

NE

X 2

DR

ET

S I D

EU

RE

S D

EL

S A

LU

MN

ES



DRETS I DEURES DELS ALUMNES.

Drets de l’alumnat

Els alumnes tenen els següents drets:

A rebre una formació que els permeti aconseguir el desenvolupament de la seva personalitat. A rebre una orientació escolar i professional. A ser informats, per escrit i a l’inici del curs acadèmic, dels criteris d’avaluació, establerts pels

departaments per a cada crèdit A una valoració acurada del seu progrés personal i rendiment escolar. Els alumnes o els pares o tutors tenen dret a sol·licitar aclariments per part dels professors

respecte de les qualificacions que, com a resultat del procés d’avaluació, s’adoptin al final d’un cicle o curs d’acord amb el procediment establert.

Al respecte de les seves conviccions religioses, morals i ideològiques, a la llibertat de consciència i a la seva intimitat en relació amb aquelles creences o conviccions.

Al respecte de la seva integritat física i de la seva dignitat personal. Els alumnes tenen dret a portar a terme la seva activitat acadèmica en condicions de seguretat i

higiene adequades. A gaudir d’un ambient de convivència que fomenti el respecte entre els companys. A la reserva d'aquella informació de què disposi el centre docent, relativa a les seves

circumstàncies personals i familiars. A associar-se i crear associacions en els termes que preveu la legislació vigent.

Deures de l’alumnat

Els alumnes tenen el deure de respectar els drets dels membres de la comunitat educativa, les normes de convivència i les normes acadèmiques establertes per la comunitat educativa, entre altres:

Respectar la llibertat de consciència i les conviccions religioses, morals i ideològiques, com també la dignitat, la integritat i la intimitat de tots els membres de la comunitat educativa.

No discriminar cap membre de la comunitat educativa per raó de naixement, raça, sexe o qualsevol altre circumstància personal o social.

Respectar el caràcter propi del Centre, d’acord amb la legislació vigent. Respectar, utilitzar correctament i compartir l’edifici, el mobiliari i les instal·lacions del Centre. Complir el Reglament de Règim Interior del Centre. Respectar les decisions dels professors, tutor i altres òrgans unipersonals i col·legiats del centre,

sens perjudici que puguin impugnar-les quan considerin que lesionen els seus drets. Participar i col·laborar amb la resta de membres de la comunitat educativa, per tal d’afavorir

l’exercici de l’ensenyament i la convivència en el centre. Respectar el dret a que no sigui pertorbada l’activitat lectiva a les aules. Assistir a classe amb puntualitat, participar en les activitats acordades en el calendari escolar i

respectar els horaris establerts. Realitzar les tasques docents encomanades pels professors. Respectar l’exercici del dret a l’estudi dels seus companys. L’assistència a classe és obligatòria. En cas de força major la falta d’assistència s’haurà de

comunicar al professor i presentar la documentació al tutor.

FUNCIONS DEL TUTOR I ELS DELEGATS DE GRUP



AN

NE

X 3

FU

NC

ION

S D

EL

TU

TO

R I E

LS

DE

LE

GA

TS

DE

GR

UP



Tutor de grup

És l’encarregat del seguiment individual de l’alumne, el responsable del grup i centralitzador de la informació que l’afecti.

El tutor del cicle formatiu informarà als alumnes o els seus representants legals, per a cada sessió d'avaluació, de les qualificacions obtingudes i en els termes acordats per la Junta d'avaluació, del seu grau d’aprofitament i aprenentatge.

Les seves principals funcions són:

Coordinar l’equip docent i mantenir contacte amb els alumnes del grup i/o els seus pares. Elaborar l’expedient personal de tutoria. Lliurar al començament del curs a l’equip docent, un full amb: fotografies, llista d’alumnes,

horari del grup i altres dades d’interès (repetidors, assignatures pendents del curs anterior, convalidacions, renúncies a crèdits ...)

Organitzar i dirigir les sessions d’avaluació i gestionar la documentació corresponent. Lliurar el butlletí de notes als alumnes i verificar l’expedició de les actes de notes. Portar el control de les faltes d’assistència dels alumnes, així com de la seva comunicació

a l’equip docent i als seus pares.

Delegat i subdelegat

El delegat subdelegat de classe són els representants dels alumnes de cada grup classe davant dels professors, tutors, coordinadors, equip directiu...S’escullen per votació a cada classe per un període d’un any acadèmic, a més s’escull un sots-delegat que ajudarà al delegat en les seves tasques i el substituirà en cas d’absència. Les seves principals funcions són:

Representar els companys i companyes de classe en el consell de delegats i davant els òrgans de gestió del centre (Consell escolar, direcció, cap d’estudis, coordinadors...)

Col·laborar amb el tutor del grup en la detecció i la solució de problemes acadèmics, disciplinaris... que sorgeixen en el grup al llarg del curs.

Col·laborar amb el tutor i els professors en potenciar i dinamitzar tasques dins l’aula, com mantenir l’ordre i la neteja, passar la llista del control d’assistència, avisar dels desperfectes...

Dirigir, moderar i dinamitzar les assemblees de classe per discutir i solucionar problemes del grup.

Col·laborar en l’organització d’activitats extraescolars conjuntament amb la comissió d’extraescolars. Fer de pont entre les propostes del grup-classe i la comissió.

Totes aquelles funcions que puguin proposar-se per iniciativa dels delegats i dels grups-classe, sempre que el Consell escolar en doni la seva aprovació.

El delegat avisarà a consergeria passats deu minuts del canvi de classe si no hi ha professor a l’aula.

NOTA: El tutor podrà, a proposta del grup o de l’equip docent, cessar el delegat i/o subdelegat quan no compleixin correctament les tasques encomanades.



AN

NE

X 4

FIT

XA

IND

IVID

UA

L D

E L’A

LU

MN

E



FITXA INDIVIDUAL DE L’ALUMNE.

DADES PERSONALSCognoms i nom:

DNI / NIE:Data de naixement: Lloc de naixement:Adreça familiar: Núm:Població: Codi postal:Correu electrònic Mail:Telèfon de contacte Mòbil:

DADES FAMILIARS (optatiu per als alumnes majors d’edat)Cognoms i nom del pare / tutor legal:Cognoms i nom de la mare / tutora legal:Telèfon familiar de contacte Fix: Mòbil:Telèfon familiar de contacte en cas d’urgència Fix: Mòbil:

MITJÀ DE TRANSPORT PER ARRIBAR A D’INSTITUTA peu En bus En tren En tren i busEn moto En cotxe En bici Un altre

DADES DE SALUTTens alguna malaltia que pugui influir en la teva pràctica professional? SI NOTens alguna al·lèrgia que pugui influir en la teva pràctica professional? SI NOEn cas afirmatiu, especifica-les

VIES D’ACCÉS AL CICLE

Especifica els darrers estudis cursats abans de començar el CF en el CF en el nostre institut

ESOBatxilleratProva d’accésUn altre CF

Si has fet un altre cicle formatiu El mateix cicleUn altre cicle de la mateixa famíliaUn altre cicle d’una altra família

Nom del cicle formatiu cursat

VIES D’ACCÉS AL CICLETreballes? SI NO

Sector laboral EmpresaHorari laboral



CURS: 20__ ─ 20__

Fotos facilitades en suport informàtic(ACCEDIR AL SAGA)

AN

NE

X 5

EN

QU

ES

TA IN

ICI D

E C

UR

S



ENQUESTA INICI DE CURS

Benvolgut alumne:Una vegada iniciat el curs volem conèixer la teva opinió sobre com s’han desenvolupat aquests primers dies. També ens ajudaria saber la teva opinió respecte a diferents aspectes de l’Institut.Quan et demanen que puntuïs (marca amb una X), l’escala és de l’1 al 5, de poc o malament a molt o bé. Et demanen per tant que responguis aquesta enquesta amb sinceritat.

Gràcies

ACOLLIDA A L’INSTITUT

1 - T’has sentit b en atès i informat quan vas fer la preinscripció a l’Institut.

Poc atès i informat 1 2 3 4 5 Molt atès i informat

2 - T’has sentit ben atès i informat quan vas fer la matrícula a l’Institut.


3 - T’has sentit ben atès i informat durant les sessions d’acollida a l’inici de curs.


4 - T’has sentit ben atès i informat pel teu tutor/a de curs.

5 - T’has sentit ben atès, en general, per part de l’equip de professors.


6 - T’has sentit ben atès, en general, per part del personal de secretaria i consergeria.


7 - T’has sentit ben informat pels professors respecte a la programació, els criteris d’avaluació i els de recuperació en cadascun dels crèdits.

Poc informat 1 2 3 4 5 Molt informat




AN

NE

X 5

EN

QU

ES

TA IN

ICI D

E C

UR

S



MATERIALS, EQUIPAMENTS I INSTAL·LACIONS DEL TEU CICLE

8 - Com valores els materials didàctics (llibres de text, dossiers ... ) que utilitzes al teu cicle

Poc adequats 1 2 3 4 5 Molt adequats

9 - Com valores l’estat general de les aules i tallers al teu cicle.


10 - Com valores l’estat general dels equipaments per fer les pràctiques al teu cicle


11 - Com valores l’estat general dels equipaments informàtics al teu cicle


EQUIPAMENTS I INSTAL·LACIONS DE L’INSTITUT

12 - Com valores l’estat general del pati de l’nstitut

Poc adequat 1 2 3 4 5 Molt adequat

13 - Com valores l’estat general del servei de bar de l’nstitut

Poc adequat 1 2 3 4 5 Molt adequat

14 - Com valores l’estat general de la bibioteca de l’nstitut

Poc adequada 1 2 3 4 5 Molt adequada

15 - Com valores l’estat general dels lavabos de l’nstitut




AN

NE

X 6

AC

TA D

’EL

EC

CIÓ

DE

DE

LE

GA

TS



Acta de l’elecció del delegat i subdelegat del grup

Centre: IES CAMPS BLANCS.Nom de cicle formatiu:

Curs:Nom del tutor:

Candidats que es presenten a la elecció:

Número d’alumnes del grup:

Número d’alumnes votants:

Vots a favor de: Núm. de vots

Resultat de l’elecció:

Delegat:

Subdelegat:

Signatura del tutor Signatura del delegat Signatura del subdelegat

Data:



AN

NE

X 7

SO

L·L

ICIT

UD

DE

CO

NV

AL

IDA

CIÓ

DE

CR

ÈD

ITS



SOL·LICITUD DE CONVALIDACIÓ D’ESTUDIS DE FORMACIÓ PROFESSIONAL

L’alumne/a:amb DNI: Telèfon de contacte: Adreça:Municipi: Codi Postal:Provincia:

EXPOSA :

1. Que ha cursat estudis en el cicle formatiu de:

Nom del cicle formatiu :

2. Que està matriculat a I.E.S CAMPS BLANCS Municipi: SANT BOI DE LLOBREGATProvíncia: BARCELONA

En el cicle formatiu de:


SOL·LICITA LA CONVALIDACIÓ DELS SEGÜENTS CRÈDITS :

Núm. del crèdit

Nom del crèdit

Presenta la següent documentació: Fotocòpia del D.N.I. Certificació dels estudis realitzats (original o fotocopia compulsada), expedida per un centre oficial, on es faci constar els ensenyaments cursats i per cadascun dels crèdits professionals, convocatòria en la que han estat superats i qualificació obtinguda.

Sant Boi, a _____ de ____________________ 20___

Signatura: _________________



GRAU MITJÀ GRAU SUPERIOR


AN

NE

X 8

SO

L·L

ICIT

UD

DE

RE

NÚ

NC

IA A

CR

ÈD

ITS



SOL·LICITUD DE RENÚNCIA D’ESTUDIS DE FORMACIÓ PROFESSIONAL

L’alumne/a:amb DNI: Telèfon de contacte: Adreça:Municipi: Codi Postal:Provincia:

EXPOSA :

1. Que està matriculat a I.E.S CAMPS BLANCS Municipi: SANT BOI DE LLOBREGATProvíncia: BARCELONA

En el cicle formatiu de:


SOL·LICITA LA RENÚNCIA DELS SEGÜENTS CRÈDITS :

Núm. del crèdit

Nom del crèdit

Presenta la següent documentació: Fotocòpia del D.N.I (del pare/mare/tutor només en cas de menors d’edat) Certificació dels estudis realitzats (original o fotocopia compulsada), expedida per un centre oficial, on es faci constar els ensenyaments cursats i per cadascun dels crèdits professionals, convocatòria en la que han estat superats i qualificació obtinguda.

Sant Boi, a _____ de ____________________ 20___

Signatura: _________________

(del pare/mare/tutor en cas de menors d’edat)




AN

NE

X 9

AC

TA D

E L

A R

EU

NIÓ

DE

PA

RE

S



ACTA DE LA REUNIÓ DE PARES

Centre: IES CAMPS BLANCS.Nom de cicle formatiu:

Curs: Codi del cursNom del tutor:

Assistència pares Observacions

Sant Boi, a d’octubre de 20__



Assistència pares Impressió general del tutorValoreu de forma global el grau de satisfacció de la reunió de

pares (assistència, interès, participació ...)Núm. %

Poc satisfactori Molt satisfactori1 2 3 4 5

AN

NE

X 10

AC

TA D

E L’A

VA

LU

AC

IÓ IN

ICIA

L



ACTA D’AVALUACIÓTutor/a:

Departament:Cicle formatiu:

Grup: Data: Codi grup: Hora de

començament:

Avaluació: Inicial Hora d'acabament:

Avaluació inicial. Té per objectiu avaluar globalment la incorporació de l'alumnat al cicle i l'ajustament amb la programació prevista de cada crèdit, i ha de permetre, si escau, reorientar la programació dels crèdits.

PROFESSORS/ES ASSISTENTS

Nom Núm. de Crèdit Signatura

ALUMNES ASSISTENTSNom Càrrec Signatura

Delegat

Tutor/a Cap d'Estudis / Cap Departament

Signatures



AN

NE

X 10

AC

TA D

E L’A

VA

LU

AC

IÓ IN

ICIA

L



1 - Avaluació global del grup.

Aportacions dels alumnes:

Aportacions dels professors:

Acords presos:

2 - Avaluació individual dels alumnes.


Acords presos:



AN

NE

X 11

AC

TA D

E L’A

VA

LU

AC

IÓ O

RD

INÀ

RIA



ACTA D’AVALUACIÓ

Tutor/a:Departament:

Cicle formatiu:Grup: Data:

Codi grup: Hora de començament:

Avaluació núm: Hora d'acabament:




Delegat


Signatures



AN

NE

X 11

AC

TA D

E L’A

VA

LU

AC

IÓ O

RD

INÀ

RIA



Faltes d’assistènciaNúm

. COGNOMS NOMFaltes

d'assitènciaObservacions

123456789

101112131415161718192021222324252627282930313233



AN

NE

X 11

AC

TA D

E L’A

VA

LU

AC

IÓ O

RD

INÀ

RIA






Resultats acadèmics:

Crèdit Nom del crèdit Alumnesmatriculats

Alumnes que cursen el crèdit Aprovats

C1C2C3C4C5C6C7C8C9

C10C11C12C13C14C15C16

Alumnes que cursen el crèdit: Dels matriculats cal descomptar les baixes, els convalidats, les renúncies i les exempcions.

Previsió d’alumnes repetidorsNomés 2a avaluació

Repeteixen 1r: Si tenen pendents més del 40% de les hores dels crèdits.Repeteixen 2n: Si tenen pendent algun crèdit (no tenir en compte la FCT)



AN

NE

X 11

AC

TA D

E L’A

VA

LU

AC

IÓ O

RD

INÀ

RIA





Acords presos:

3 - Informe del tutor/a.

Valoració del curs:



AN

NE

X 12

AC

TA D

E L’A

VA

LU

AC

IÓ 3a O

RD

INÀ

RIA

i FIN

AL



ACTA D’AVALUACIÓ




Avaluació núm: 3a ordinària i FINAL Hora d'acabament:




Delegat


Signatures



AN

NE

X 12

AC

TA D

E L’A

VA

LU

AC

IÓ 3a O

RD

INÀ

RIA

i FIN

AL



Faltes d’assistènciaNúm

. COGNOMS NOMFaltes

d'assitènciaObservacions

123456789

101112131415161718192021222324252627282930313233



AN

NE

X 12

AC

TA D

E L’A

VA

LU

AC

IÓ 3a O

RD

INÀ

RIA

i FIN

AL






Resultats acadèmics 3a AVALUACIÓ:

Crèdit Nom del crèdit Alumnesmatriculats

Alumnes que cursen el crèdit Aprovats

C1C2C3C4C5C6C7C8C9

C10C11C12C13C14C15C16

Alumnes que cursen el crèdit: Dels matriculats cal descomptar les baixes, els convalidats, les renúncies i les exempcions.

Resultats acadèmics AVALUACIÓ FINAL (Alumnes que promocionen o que repeteixen curs).

Repeteixen 1r: Si tenen pendents més del 40% de les hores dels crèdits.Repeteixen 2n: Si tenen pendent algun crèdit (no tenir en compte la FCT).



AN

NE

X 12

AC

TA D

E L’A

VA

LU

AC

IÓ 3a O

RD

INÀ

RIA

i FIN

AL



TOTAL4 BAIXES 1 REPETEIXEN 2 PASSEN CURS3

100 % % % %

1 Suma de baixes oficials + abandonaments.2 Possibles repetidors.3 Si acaben el cicle són els alumnes que obtenen el títol.4 El TOTAL és la suma de 1+2+3

PREVISIÓ D'ALUMNES QUE REPETIRAN EL CURS.5

5 El tutor té constància de que volen repetir en el nostre Centre



Acords presos:

3 - Informe del tutor/a.

Valoració del curs:



AN

NE

X 13

AC

TA D

E L’A

VA

LU

AC

IÓ F

INA

L E

XT

RA

OR

DIN

ÀR

IAGeneralitat de Catalunya DOCUMENT CODIDepartament d’Educació PLA D’ACCIÓ TUTORIAL EN LA


ACTA D’AVALUACIÓ




Avaluació núm: 3a ordinària i FINAL Hora d'acabament:




Delegat


Signatures



Instru

ccióN

OR

MA

TIV

A D

’AS

SIS

TÈ

NC

IA

AN

NE

X 13

AC

TA D

E L’A

VA

LU

AC

IÓ F

INA

L E

XT

RA

OR

DIN

ÀR

IA



Alumnes presentats a l’avaluació extraordinària.

Nº COGNOMS NOM Crèdits pendents

Observacions

123456789

101112131415

Resultats acadèmics de l’avaluació extraordinària: 13NORMATIVA D’ASSISTÈNCIA (RRI IES CAMPS BLANCS)



CrèditNúm.

d’alumnes presentats

Alumnes que aproven

Alumnes que suspenen

C1C2C3C4C5C6C7C8C9C10C11C12C13C14C15



En la modalitat presencial, l’assistència a totes les hores dels crèdits és obligatòria. En el cas de falta d’assistència sense justificació, s’aplicarà el reglament de règim intern del Centre.

El professor ha de registrar les faltes d’assistència mitjançant el sistema Agilmic. En cas que aquest no fos operatiu haurà de registrar-les mitjançant el mètode establert per l’equip docent (veure formulari 3). El sistema adoptat ha de garantir que el tutor rebrà setmanalment la informació d’assistència del seu grup.

El tutor és qui ha de portar el control de faltes d’assistència i qui les justifica tenint en compte la documentació aportada per l’alumne. En cas de justificació dubtosa, l’equip docent a proposta del tutor o del professor que imparteix el crèdit, valorarà i qualificarà la justificació.

El tutor qualificarà les faltes d’assistència dels alumnes com:

- Absències justificades. Absències de curta durada que no depenen de la voluntat de l’alumne, derivades de malaltia o accident de l’alumne o de familiars, l’atenció a familiars o altres circumstàncies personals de caràcter extraordinari. L’alumne informarà al professor del crèdit de la causa que ha motivat l’absència i haurà d’aportar la documentació que justifiqui les circumstàncies al·legades i lliurar-la al tutor.

- Absències injustificades. Les que depenen de la voluntat de l’alumne, o bé, quan no es lliura al tutor la documentació que justifiqui l’absència. L’equip docent a proposta del tutor o del professor que imparteix el crèdit valorarà la justificació de l’absència.

Són causes motivadores de la pèrdua d’avaluació contínua, en qualsevol dels crèdits, totes aquelles absències que depenen de la voluntat de l’alumne i que superen els límits següents:

- Absència injustificada al 20 % de les hores previstes del crèdit lectiu.- Absència injustificada durant tres o més dies a l’empresa o institució on hagi de

realitzar la FCT.

Quan l’alumne supera el 10 % de faltes injustificades, el professor que imparteix el crèdit informarà a l’equip docent. El tutor a proposta de l’equip docent, ho comunicarà per escrit a l’alumne i/o als seus pares (veure formulari 1).

Quan l’alumne supera el 20 % de faltes injustificades, el professor que imparteix el crèdit informarà a l’equip docent. El tutor a proposta de l’equip docent, comunicarà per escrit a l’alumne i/o als seus pares de la pèrdua d’avaluació contínua (veure formulari 2).

El tutor haurà de comunicar al Cap d’estudis aquestes actuacions amb una còpia del comunicat.

L’alumne que perd l’avaluació contínua pot presentar-se, de tot el crèdit o de les unitats formatives no superades, a l’avaluació extraordinària.



Co

mu

nicat

FALT

ES

D’A

SS

IST

ÈN

CIA



Atès que l’alumne _______________________________________________

del cicle formatiu __________________________ de grau _______________ , ha

sobrepassat el percentatge del 10 % de faltes d’assistència sense justificar en els

crèdits que es detallen a continuació:

CRÈDITHORES

PROGRAMADESFALTES

NO JUSTIFICADES

Atès que l’assistència de l’alumnat és obligatòria a totes les hores previstes per a

cadascun dels crèdits lectius i que aquesta és condició necessària per a l’avaluació

contínua.

L’EQUIP DOCENT RESOL:

Primer.- Comunicar a l’alumne ______________________________________,

i en el cas que aquest sigui menor d’edat als seus pares o representants legals, que

ha sobrepassat el 10 % de faltes d’assistència sense justificar en els crèdits

anteriorment esmentats.

Segon.- Comunicar a l’alumne, i en el cas que aquest sigui menor d’edat als seus

pares o representants legals, que en el cas d’arribar al 20 % de faltes d’assistència

sense justificar pot perdre l’avaluació contínua.

Nom del Tutor Nom de l’alumne Cap d’Estudis

signatures

Sant Boi de Llobregat, __ de _____________________ de 200_

Nota: D’AQUEST DOCUMENT ES FARAN I ES LLIURARAN TRES CÒPIES (alumne, tutor i Cap d’Estudis de FP).



Co

mu

nicat

PÈ

RD

UA

D’A

VA

LU

AC

IÓ C

ON

TÍN

UA



Atès que l’alumne _______________________________________________

del cicle formatiu __________________________ de grau _______________ , ha

sobrepassat el percentatge del 20 % de faltes d’assistència sense justificar en els

crèdits que es detallen a continuació:

CRÈDITHORES

PROGRAMADESFALTES

NO JUSTIFICADES

Atès que l’assistència de l’alumnat és obligatòria a totes les hores previstes per a

cadascun dels crèdits lectius i que aquesta és condició necessària per a l’avaluació

contínua.

L’EQUIP DOCENT RESOL:

Primer.- Comunicar a l’alumne ______________________________________,

i en el cas que aquest sigui menor d’edat als seus pares o representants legals, que ha sobrepassat el 20 % de faltes d’assistència sense justificar en els crèdits anteriorment esmentats.

Segon.- Atorgar a l’alumne en l’avaluació ordinària i per als crèdits anteriorment esmentats, la qualificació de NO AVALUAT.

Tercer.- Comunicar a l’alumne i en el cas que aquest sigui menor d’edat, als seus

pares o representants legals, la possibilitat de presentar-se voluntàriament per una

sola vegada a la convocatòria extraordinària i les conseqüències que es derivin de la

seva decisió, en nombres de convocatòries màximes.

Nom del Tutor Nom de l’alumne Cap d’Estudis

signatures

Sant Boi de Llobregat, __ de _____________________ de 200_

Nota: D’AQUEST DOCUMENT ES FARAN I ES LLIURARAN TRES CÒPIES (alumne, tutor i Cap d’Estudis de FP).





FULL D'ASSISTÈNCIA - CCFFSETMANA:

GRUP:MES:

DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES RESUM

1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 F FJ R





SIGNATURA



Do

cum

ent

EX

TR

AC

TE

DE

L P

LA

D’E

ME

RG

ÈN

CIA

DE

L C

EN

TR

E



EXTRACTE DEL PLA D’EMERGÈNCIA DEL CENTRE.

COM ACTUAR DAVANT D´ UN SINISTRE

Què farà el professor?

Activada l’alarma, el professor farà mantenir la calma i la serenitat. Nomenarà els alumnes responsables de tancar les finestres. Nomenarà DOS alumnes responsables per cada persona amb

discapacitat física i/o sensorial. És el responsable de controlar els moviments del grup classe que està al

seu càrrec, per tal que no actuïn pel seu compte. És responsable també que els alumnes no carreguin amb les seves

pertinences personals (carteres...) per tal de facilitar l’evacuació.

Què faran els alumnes?

Hauran d’anar a la seva aula si quan sona l’alarma són fora de classe, a la seva planta.

Hauran d’anar a l’aula més pròxima i incorporar-se a un grup si quan sona l’alarma són en una planta que no és la seva; quan arribin al punt de concentració, hauran de buscar el grup de la seva classe.

Hauran de deixar els objectes personals i evacuar l'aula amb tranquil·litat; de pressa, però sense córrer, sense tornar mai enrere.

Hauran de posar-se en fila índia, darrere del professor, que farà de guia. Evacuat el personal de l’aula , l’últim en sortir tancarà la porta (no amb

clau, ja que en cas d´ un sinistre per incendi els corrents d’aire faciliten, com és obvi, la seva propagació).

Com farem l’evacuació?

L’evacuació es realitzarà en bloc professor i alumnes, fins la zona de seguretat assignada (vegeu gràfic adjunt de les possibles zones assignades)

S’ha de tenir en compte que el Coordinador General és l’ únic que decideix la zona a fer servir, per tant sempre s’han de seguir les instruccions dels responsables de vetllar per la correcta evacuació.

El recorregut d’evacuació és el de l’escala més propera, exceptuant els casos de recorreguts alternatius que es troben perfectament senyalitzats. Per tant, s’han d’obeir els senyals que ens indiquen el sentit d’evacuació.



Do

cum

ent

EX

TR

AC

TE

DE

L P

LA

D’E

ME

RG

ÈN

CIA

DE

L

CE

NT

RE



ÀREES DE SEGURETAT - assignació per defecte -



Reg

istreE

NT

RV

ISTA

AM

B L’A

LU

MN

E



REGISTRE D’ENTREVISTA AMB L’ALUMNE

Cognoms i nom alumne:

Cognoms i nom tutor:

Grup: Curs:

Persona que sol·licita l’entrevista

Data de l’entrevista:

Motiu de l’entrevista

Assistents

Motiu en cas de no assistir-hi

Punts tractats

Informacions que cal tenir en compte

Acords presos



Reg

istreE

NT

RV

ISTA

AM

B E

LS

PA

RE

S



REGISTRE D’ENTREVISTA AMB ELS PARES

Cognoms i nom alumne:

Cognoms i nom tutor:

Grup: Curs:

Persona que sol·licita l’entrevista

Data de l’entrevista:

Motiu de l’entrevista

Assistents

Motiu en cas de no assistir-hi

Punts tractats

Informacions que cal tenir en compte

Acords presos



Reg

istreF

UL

L D

E S

EG

UIM

EN

T D

EL

PA

T D

E L

A F

P



NOTES:

Aquesta pàgina en blanc serveix perquè els tutors anoteu durant el curs, tot allò que penseu que pot millorar aquest document (PAT de la FP). En acabar el curs feu arribar les vostres observacions al Cap de Departament amb la finalitat de poder presentar propostes de millora (incloure-les, si s’escau, en la memòria anual dels departaments).



Education

Pat Fp Versio 2.0 2009