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EXPERIENCIA DE UNA IES EN IMPLEMENTACIÓN
“Plan estratégico para la incorporación de TIC en la ES”
UNIVERSIDAD LIBRESECCIONAL CALI
AGENDA
Partimos de…
Presentación del plan de Incorporación: La Visión Estratégica PIDI, Plan integral de Desarrollo Institucional
Los planes de Acción , Logros – Riesgos/Dificultades
¿Como se ha vivido el proceso de implementación en la Institución?:Ventajas, beneficios de contar con el plan.Desde la Informática y desde lo Educativo.
¿Cuál ha sido la respuesta de la comunidad?
¿Inquietudes?
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Partimos de…
Se cuenta con la aprobación por parte de la directivas institucionales (consejo directivo, consejo superior, consejo académico…) para la puesta en marcha de los planes de acción a nivel operativo, los cuales incluyen las actividades, recursos, tiempos y responsables requeridos.
El proyecto se ha integrado al plan de desarrollo institucional, a los planes de mejoramiento de las unidades académicas y administrativas, a las políticas de acreditación, a los procesos de registro calificado, a los procesos de calidad según ISO.
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Partimos de…
El plan de incorporación se ha dado a conocer a la comunidad académica a través de boletines, seminarios y adicionalmente se han llevado a cabo talleres para el manejo de los procesos y procedimientos que hacen parte del mismo.
El plan de incorporación hace parte de la dinámica de trabajo del equipo institucional, del que hacer diario de los responsables directos e indirectos por su ejecución.
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La Universidad Libre seccional Cali en el año 2014, será reconocida por la calidad, pertinencia e innovación en los procesos de formación, investigación y proyección social mediados por las Tecnologías de la Información y la Comunicación destinadas al desarrollo humano y científico-tecnológico de la Región y el País.
La Visión estratégica
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El plan Integral de Desarrollo Institucional
Inversión en TIC, programa académico 10 del PIDI (UNA UNIVERSIDAD CON MODERNOS APOYOS TECNOLÓGICOS Y DIDÁCTICOS AL SERVICIO DE LA ACADEMIA)
Inversión en TIC, programa administrativo 1 y académico 10 del PIDI (IMPLANTACIÓN DEL SISTEMA DE INFORMACIÓN GERENCIAL-Red Intranet y Extranet)
Programa académico 5 del PIDI (UNA UNIVERSIDAD CON ALTAFLEXIBILIDAD Y APERTURA CURRICULAR)
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El plan Integral de Desarrollo Institucional
Programa académico 3 del PIDI (FOMENTO A LA DOCENCIA CALIFICADA)
Programa académico 4 del PIDI (APOYO A LA EXCELENCIA ESTUDIANTIL)
Programa académico 1 del PIDI (FORTALECIMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS PROGRAMAS DE PREGRADO Y POSGRADO)
Programa Académico 6 del PIDI (UNA UNIVERSIDAD PARA LA INVESTIGACIÓN, LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA)
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Los planes de Acción
AMPLIACION DE TIC: La Universidad entiende las TIC como un recurso estratégico, que permiten mejorar los procesos de gestión académicos/administrativos, facilitando las formas de trabajar, además de potenciar la autonomía, la colaboración y la creatividad de la comunidad Universitaria, por ello la necesidad de ampliar continuamente los recursos en este campo.
LOGROS•Asignación de presupuesto acorde con las necesidades presentadas de ampliación de TIC.•Adquisición de equipos de computo. •Adquisición de equipos de red para conectividad interna, externa y montaje de laboratorio especializado.•Compra del laboratorio de Diseño de medios y sistemas multimediales.•Compra de equipos para el canal Virtual.
•Ampliación de los espacios de audiovisuales.•Ingresos por servicios de capacitación especializada a personal Interno y Externo.•Implementación de nuevos servicios informáticos.
RIESGOS/DIFICULTADES•Reasignación presupuestal para la inversión en la Clínica y en la Nueva Sede de la U.
PROGRAMA ACADEMICO 10 Y ADMINISTRATIVO 1
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IMPLEMENTACIÓN DE ESTÁNDARES DE APROPIACION DE TIC: Es importante contar con estándares que permitan emitir en forma apropiada juicios sobre la apropiación de las TIC por parte de la comunidad Universitaria, donde se tenga en cuenta la evaluación en cuanto al uso, implementación y aplicación de las mismas.
Los planes de Acción
LOGROSPropuesta de implementación de un modelo según los resultados del Proyecto de Investigación de Cátedra Virtual. •Publicación del libro: Estrategia de apropiación de las TIC en la educación superior: su aplicación en la Universidad Libre - Cali • Publicación del libro: Una apuesta de formación contemporánea desde las formas de representación con TIC.
•Recomendaciones a partir del impacto que se tiene por el uso de las TIC mostradas en el libro: Reconfiguraciones de las expresiones artísticas por el uso de la tecnología.
RIESGOS/DIFICULTADES•Que los actores del proceso no se apropien de los resultados de las publicaciones.
PROGRAMA ACADEMICO 5
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CAPACITACIÓN A LA COMUNIDAD ACADÉMICA: Se entiende que la formación y la capacitación de la comunidad académica se hacen necesarias para contar con procesos de transformación, en ello se incluyen elementos epistemológicos, teóricos y prácticos, posibilitando un cambio cultural en cuanto al uso, implementación y aplicación de las TIC.
Los planes de Acción
LOGROS•Desarrollo de los diplomados: Diseño de cursos virtuales, Informática en la Salud, Informática Jurídica.Preparación para la certificación en competencias básicas de Informática. •Convenio Certiport, el cual permite el diagnostico, preparación y presentación de exámenes de certificación internacional “Internet and Computing Core Certification (IC3)”, “Microsoft Office Specialist (MOS)”, “Microsoft Certified Application Specialist (MCAS)” y “Adobe Certified Associate (ACA)”
•Convenio ICDL, el cual permite el diagnostico, preparación y presentación de exámenes de certificación internacional.
RIESGOS/DIFICULTADES• La disponibilidad de tiempo para este proceso por parte de los docentes, investigadores, estudiantes y personal administrativo.
PROGRAMA ACADEMICO 3 Y 4
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CREACION DE PROGRAMAS SOPORTADOS EN LAS TIC: Las tendencias actuales crean la necesidad en la institución de contar con estrategias para la creación de programas académicos mediados por las TIC, los cuales se dirigen a la ampliación de cobertura de la educación, con programas que incluyan elementos de virtualidad.
Los planes de Acción
LOGROS•Creación del diplomado Cisco Certified Network Professional.Presentación de programas de Postgrado que favorezcan la apropiación, administración, gestión y uso de las TIC.•Renovación del registro calificado de la Especialización en Informática Educativa.•Obtención del registro calificado de la Maestría en Informática Educativa.
•Aceptación de la Propuesta para iniciar un proceso de renovación de los planes de estudio a partir de la incorporación de TIC.
RIESGOS/DIFICULTADES• Aceptar por parte de algunos actores del proceso, que la incorporación de TIC trae consigo ventajas y beneficios.
PROGRAMA ACADEMICO 13
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FOMENTO DE LA INVESTIGACION: Es indispensable que para contar con estrategias de transformación académica, los procesos de investigación vayan de la mano con la inclusión de las TIC, posibilitando la generación de productos y servicios orientados a los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Los planes de Acción
LOGROS•Inclusión en el modelo de Investigación de la Seccional un sistema de información como eje de articulación entre los investigadores, los proyectos y los resultados.•El uso del canal virtual como medio de difusión de los resultados de investigación.•Creación de la red virtual de Investigadores de Ingeniería entre la sede Principal y la seccional Cali, REDISUL.
•La publicación de los libros donde se enmarca la propuesta de un modelo de apropiación y formación con TIC al igual que el estudio del impacto por su uso.•La asignación de presupuesto para la generación de proyectos que privilegien la incorporación de TIC.
RIESGOS/DIFICULTADES•El numero de investigadores que privilegien la incorporación de TIC en sus procesos.
PROGRAMA ACADEMICO 6
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Ventajas
Contar con un plan de incorporación de TIC en la institución ha brindado la posibilidad de:
• Identificar las oportunidades significativas con respecto a los recursos de infraestructura en lo que se ha invertido gran cantidad de dinero, pero que su uso estaba en porcentajes bajos.
•Definir con anticipación los factores de riesgo y de éxito con respecto a la incorporación de TIC en los procesos de formación, investigación y proyección.
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Ventajas
Contar con un plan de incorporación de TIC en la institución ha brindado la posibilidad de:
•Crear escenarios de lo que sería el incorporar TIC en el contexto académico/administrativo de la institución para centrar los esfuerzos en las debilidades que se puedan encontrar.
•Hacer una transición ordenada entre lo propuesto en los programas relacionados con la Tecnología, en el plan integral de desarrollo institucional y los planes de acción del proyecto.
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Desde la Informática
En cuanto a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) vistas tradicionalmente como herramientas, se reconoce que estas requieren ser entendidas como nuevas formas de construcción de conocimiento organizado y sistematizado que posibiliten la transformación del entorno a través de procesos y acciones que modifiquen la forma de cómo se deben llevar a cabo los procesos de formación, investigación y proyección social.
D-MIE.
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Desde lo Educativo
En el ámbito específico de la educación, se reconoce que las TIC deben potenciar la interacción e interactividad entre los integrantes del proceso educativo, generando movilidades en el conocimiento, y lanzando nuevos retos al sistema educativo sobre la fragilidad de las verdades absolutas enseñadas, las formas de enseñanza-aprendizaje y las relaciones que se establecen entre los integrantes de los procesos de formación mediados por TIC.
D-MIE.
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La Comunidad.
La comunidad reconoce como a través del proyecto, la institución muestra la necesidad de potenciar el desarrollo de pensamiento en los integrantes del proceso de formación, investigación y proyección social, orientados hacia una visión mediada por TIC que aplique enfoques en educación, comunicación, informática, administración y cognición, lo que implica reconocer también lo educativo de lo informático y lo informático en la educación, procesos que van más allá de realizaciones técnicas, procesos conductuales o sistemas rígidos.
D-MIE.
¿Inquietudes?
