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PROYECTO PARA:ROMPER CON LO ESTABLECIDOINNOVAR Y ASUMIR RIESGOS
Transformación Institucional
Gerencia y liderazgo
Mgr. Luis Catacora Lira
La gestión Estratégica
¿Qué esta pasando en el entorno?
Entre los nuevos cambios y los nuevos desafíos se marcan las líneas de acción del pensamiento estratégico
Incertidumbre del entorno
¿Cuál es el nuevo ambiente gerencial?
Mega tendencias
que se producen en el
mundoLa actitud positiva marca el estilo, y el optimismo
te hace perseverante
Frente a un caso de una Gestión sin liderazgo
La era de la comunicación instantánea
Nuevos modelos organizativos
¿Qué haría usted?¿Qué haría usted?
Cambio en los valores claves
Conversión de aspiraciones en obligaciones
Hoy día tener una maestría es una obligación
Reducción del ciclo de vida de las estrategias
De un docente que exponía para que todo el mundo diga ¡que genio¡ al docente mediador.
He decidido ser director, por que mi sueño es hacer algo por mi escuela
En el pasado el fracaso demoraba años, en cambio hoy día el fracaso llega en cuestión de días
Los excesos son ¿buenos o malos?
La excelencia tiene como eje central el valor universal del BIEN
Visión
Los excesos son buenos solamente cuando buscan el Bien
Quien se excede estudiando, se convierte en un intelectual.
Quien se excede pintando, será un gran pintor.
Quien se excede escribiendo, será un gran escritor.
El Mundo es mejor gracias a los que se han excedido haciendo el bien en todos los campos de la actividad
humana.¿Estaría en la capacidad de crear e inventar lo que todavía no existe?
El 80% de estudiantes con problemas de comprensión lectora
¿Qué se necesita en una gestión?
El 90% de docentes capacitados en el manejo de estrategias de aprendizaje colaborativo y cooperativo
Es la clave para triunfar o fracasar
La actitud de querer hacer las cosas, es la marca de las personas que forman parte de las instituciones competitivas.
Positiva
Conducir a la institución hacia la
Excelencia
Conducir a la institución hacia la
Excelencia
¿Estaría dispuesto a mejorar el modelo didáctico que utiliza en clase ?
Formación Integral
Los Contenidos
Los Objetivos de enseñanza
El alumno
Obsesionado por ……
El 80% de estudiantes llegan tarde a la institución educativa.
Donde están los problemas?
El 90% de estudiantes producen textos escritos con errores de ortografía
“Los directores deben conducir el mejoramiento de la Calidad, comunicando los propósitos y objetivos, mejorando constantemente sus procesos de trabajo, creando un ambiente de comunicación abierta, trabajo en equipo y respeto a las personas”.
“El docente cumple la labor de sugerir, motivar, abrir el camino, dar luces, cuestionar, problematizar, solicitar aclaraciones, reforzar y evaluar los aprendizaje”.
Los estudiantes aprenden interactuando con los demás y con su entorno, movilizando un conjunto de potencialidades, recogiendo los saberes de los demás, aportando ideas y conocimientos propios que le permitan ser consciente de qué y cómo está aprendiendo, desarrollar e incorporar estrategias que le posibiliten seguir aprendiendo y seleccionar la información que le sea verdaderamente útil: APRENDER A APRENDER.
El docente de aula realiza un diagnostico de las características y necesidades de sus alumnos y se plantean objetivos comunes para atenderlas.
“El 80% de directores conducen con deficiencias el proceso de mejoramiento de la Calidad, sin comunicar los propósitos y objetivos, carentes de un ambiente de comunicación abierta, trabajo en equipo y respeto a las personas”.
El 70% de docentes no cumplen con la labor de sugerir, motivar, abrir el camino, dar luces, cuestionar, problematizar, reforzar y evaluar los aprendizajes.
Los 50% de estudiantes aprenden sin interactuar con los demás y con su entorno, aportando ideas y conocimientos propios que le permitan ser consciente de qué y cómo está aprendiendo: APRENDER A APRENDER.
El 90% de docentes de aula no realiza un diagnostico de las características y necesidades de sus alumnos y se plantean objetivos comunes para atenderlas.
Problema 04
El 90% de docentes de aula no realiza un diagnostico de las características y necesidades de sus alumnos.
Problema
Desconocimiento de la técnica de la multigramación para identificar características de los alumnos
Capacitar a los docentes en el manejo de la técnica de multigramación.
Desconocimiento de estructura y proceso de elaboración de diagnostico
Diseñar una estructura y elaborar un diagnostico focalizado por aula
Causas Objetivos
El 70% de docentes no cumplen con la labor de sugerir, motivar, abrir el camino, dar luces, cuestionar, problematizar, reforzar y evaluar los aprendizajes.
Aplicación de modelos didácticos desactualizados
Desarrollar modelos didácticos pertinentes con las necesidades e intereses de los alumnos
Predominio de desarrollo de contenidos
Reorientar la practica pedagógica hacia el desarrollo de capacidades
Causas Objetivos
Ingresar a internet y escribir la siguiente dirección web
