PORTAFOLIO DE EVALAUCIÓN

Presenta: L. E. E. Jaime García EscobedoZacatecas, México

FINALIDAD

Estrategia de difusión. A través de esta finalidad se pretende que un grupo de ocho docentes de educación especial (realizando funciones de director, maestros de apoyo, psicóloga y maestra de comunicación) tengan el acercamiento a REAs por medio de una estrategia tecnológica y en la cual podrán utilizarlos, valorarlos y brindar oportunidades para dar a conocer el conocimiento; esto permitirá que los docentes brinden información gracias a la experiencia que vayan teniendo con la interacción de la estrategia.

Así mismo, la estrategia planteada en el presente Portafolio de Evaluación pretende que los docentes desarrollen las siguientes competencias:

De comunicación necesarias para que los profesores puedan diseminar recursos educativos abiertos (REA) de interés entre ellos mismos (manifestando una interacción docentes – REAs – contenido disciplinar).

Uso de REA facilitando su difusión a través de diversos medios de comunicación con el fin de que sean conocidos por todos los individuos interesados en el tema.

POSIBILIDADES DE DISEMINACIÓN

Después de una exploración y análisis de posibles formas de distribuir el conocimiento abierto disponible entre el colectivo docente, se decide hacer uso de la plataforma Schoology como medio para la interacción virtual entre docentes y REAs.

• Plataforma – https://www.schoology.com/home.php

La plataforma propuesta permitirá dar la visibilidad al proyecto de innovación educativa con recursos abiertos a realizar con el colectivo docente de Educación Especial; dicha estrategia es factible para utilizar como plan de colección de datos (obtención de información) para la indagación de criterios y recomendaciones que sea útiles para su mismo desarrollo y para hacer visible el conocimiento.

ESTRATEGIA

La plataforma usa una interfaz simple que facilita el manejo del contenido, la creación y diseminación de diversos recursos; estará orientada al aprendizaje el cual permitirá recibir y leer comentarios/aportaciones de otros, ver tareas encomendadas y leer retroalimentación de los compañeros docentes, analizar REAs compartidos para ponerlos en práctica, intercambiar experiencias de su uso, etc. Dentro de la misma plataforma se puede obtener información importante sobre la labor docente que se desempeña, además de poder incluir noticias o ligas relacionadas, videos sobre temas de interés o creados por los mismos miembros, esto para atraer

la atención del colectivo docente.En definitiva, se puede decir que el uso de la plataforma permitirá a los maestros localizar y diseminar recursos para el aprendizaje, ayudará a compartir información relevante y aumentar la participación y las relaciones colaborativas, ya que pueden compartir experiencias y opiniones en todo momento. Compartir sus experiencias con una comunidad (plataforma) permitirá un cuestionamiento constante, evaluación y mejoramiento de prácticas y recursos educativos.

La estrategia de la plataforma Schoology se desarrollará de la siguiente forma: Registro de los maestros en la plataforma tecnológica: www.schoology.com

Sign Up – Student – Código de acceso (xxxxx-xxxxx)-Datos Personales; el código es el mismo para todos los miembros, y es el que nos permitirá entrar a la plataforma del grupo llamado Curso Educación Especial)

Conocimiento de la interfaz: Los docentes tienen el primer acercamiento a las herramientas con las que cuenta la plataforma.

Colección de Datos: En la anterior evidencia se puede observar que en la plataforma propuesta se facilita a los miembros el importar desde recursos o encontrar recursos que permite obtener información de interés.

Intercambio de información en la Plataforma: Los docentes inician con discusiones sobre algunos cuestionamientos relacionados con la labor docente que se desempeña, análisis de recursos educativos, responder cuestionarios, etc. Más adelante se muestran evidencias fotográficas sobre este apartado y donde se identifican ejemplos sobre las acciones que los maestros han realizado para el intercambio de información.

EVIDENCIAS

1. Plataforma – Página de inicio

2. Docentes Registrados - Miembros de la plataforma

3. Obtención de información en la plataforma

Bitácora de alumnos indirectos: Opiniones de los Docentes: Foro de discusión:

JUSTIFICACIÓNLas evidencias elegidas para el Portafolio de Evaluación son evidencias fotográficas (print page) de la plataforma propuesta; en dichas evidencias se observa como el colectivo docente ha estado de forma activa utilizado la plataforma para la distribución del conocimiento a través del uso de REAs y así aumentar el alcance de la educación y facilitar su desarrollo.

Cabe mencionar que todas las evidencias dan a conocer el proceso realizado para el uso de la plataforma; y se puede concluir que es evidente que el uso de materiales novedosos, interactivos y variados con el apoyo de las nuevas tecnologías de comunicación e información impacta positivamente la motivación e interés de los docentes.