Manual del Facilitador

septiembre, 2016

Escuela de Estudios Profesionales Programa AHORA Universidad del Turabo PRTE 630 Proyecto Tecnológico y Diseño Instruccional I Erick D. Torres Pérez

Adiestramiento sobre el Uso y Manejo del Dispositivo eléctrico (Tazer) Orden General Capitulo 600 Sección 602

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Contenido

Introducción…………………………...…………………………………………………………. 2

Descripción del Adiestramiento………………….………………………………………………..3

Objetivos…………………………………………………………………………………………..3

• Generales del Proyecto………………………………………………..…………………..3

• Específicos del Proyecto………………...………………………………………………...3

Materiales………………………...………………………………………………………………..3

Temario………………………………………...………………………………………………….4

Actividades………………………..………………………………………………………………6

Anejos…………………………...……………………………………………………………….13

• Anejo A………………………………………………………………………………….13

• Anejo B………………………………………………………………………………….14

• Anejo C………………………………………………………………………………….15

Referencias…………………………………………………………………………...………….15

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Introducción

Este manual es una guía para el facilitador del adiestramiento: Adiestramiento sobre el uso y manejo del dispositivo eléctrico (Tazer) Orden General Capitulo 600 Sección 602, dirigido a los agentes del orden público y facilitadores de la Policía de Puerto Rico. En el contenido de este manual se incluye la descripción del adiestramiento, los objetivos, instrucciones generales, actividades, evaluación y anejos.

Durante el proceso del adiestramiento el equipo de adiestramiento debe fomentar respeto

absoluto, creando así un ambiente colaborativo y participativo, logrando a su ves que cada

participante comparta su aprendizaje. EL facilitdor tiene como rol principal ser moderador con

la responsabilidad que el proceso de enseñanza-aprendiaje sea efectivo en cada uno de los

participantes. Es responsable de proveer instrucciones claras, guias específicas y proveer la

retroalimentación necesaria en todo el proceso para dar plano a cumplir con los objetivos y

actividades del adiestramiento.

Este adiestramiento tiene como misión proveer los conocimientos básicos y prácticos a

todo el personal matriculado en el UDFDCE y que los mismos internalicen en contexto sobre sus

experiencias previas y la información que recibirán.

Se espera que cada uno de los participantes logre aprender y poner enpráctica las

diferentes reglas y normas sobre el Uso y Manejo del Dispositivo de Control Eléctrico.

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Descripción del Adiestramiento Uso y Manejo del Dispositivo de Control Eléctrico

EL propósito del adiestramiento es proveer la información necesaria para lograr la

efectividad en las labores de cada uno de los MPPR (Miebros de la Policía de Puerto Rico)

basado en la Orden General 600 Sección 602. Tiene como finalidad promover al agente las

destrezas y capacidades donde obtenga el mejor desarrollo profesional en una situación en

particular y lograr el uso correcto del DCE.

Objetivos del Proyecto

Con el propósito de atender la necesidad presentada previamente y diversificar las modalidades

de enseñanza para los MPPR, este proyecto pretende alcanzar los siguientes objetivos:

Objetivo General

Ofrecer una alternativa de enseñanza-aprendizaje que influya en los resultados académicos

obtenidos por los MPPR.

Ofrecer una modalidad de estudio que disminuya los gastos incurridos por la Agencia.

Objetivo específico

Minimizar al menos el 40% de los gastos incurridos en los adiestramientos ofrecidos en la

modalidad presencial.

Garantizar que el 80% de los participantes que tomen el curso aprueben el adiestramiento y

obtengan la certificación.

Materiales

• Computadora, Laptop, Ipad

• Servicio de Internet (conexión directa al network)

• Plataforma Canvas – Free Trial

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Temario

I. Módulo 01: Identificar los beneficios del uso correcto del DCE en una situación en

particular.

a. ¿Qué es el DCE (Dispositivo de control eléctrico? i. Beneficios

b. Importancia de conocer las reglas sobre el uso y manejo del DCE. i. Explicar las razones principales del uso del DCE en comparación con el

arma de fuego. c. Escritos con situaciones hipotéticas

i. Comparar diferentes situaciones hipotéticas donde se hace uso del DCE correctamente e incorrectamente.

II. Módulo 02: Aplicando las reglas sobre el uso y manejo del DCE

a. ¿Cuál es el uso correcto del DCE?

b. Razones para el uso y manejo del DCE

c. ¿Por qué utilizar el DCE en vez del arma de fuego?

d. Contenido presentado en las lecciones 01, 02 y 03.

III. Módulo 03: Conociendo las ventajas y desventajas del DCE.

a. El antes 1: Asegurarse del buen funcionamiento del DCE. Evitar problemas en medio de su uso.

b. El durante 2: Cantidad de aplicaciones permitidas. Evitar uso excesivo del DCE. c. El después 3: Acción a tomar luego de la aplicación.

IV. Módulo 04: Evaluando el Adiestramiento UDFDCE

a. En este módulo los participantes tendrán la oportunidad de reflexionar sobre lo aprendido en los 3 previos módulos y a lo largo de este adiestramiento.

b. Material presentado en todo el adiestramiento.

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Instrucciones Generales

Los participantes del Adiestramiento: : Adiestramiento sobre el uso y manejo del dispositivo

eléctrico, (DCE) podrán participar del mismo si cumplen con las siguientes características:

1. Ser agente del orden público (PPR).

2. Deberá estar registrado por la agencia para el adiestramiento.

3. Una vez registrado, deberá inscribirse en el adiestramiento en la plataforma Canvas.

4. Para poder recibir el certificado del adiestramiento, deberá haber completado en su

totalidad el adiestramiento con un mínimo de 85%. De lo contrario no recibirá el

certificado y tendrá que repetir el mismo bajo las mismas condiciones.

5. Una vez completado el adiestramiento, los participantes recibirán su certificado de

Adiestramiento.

Los requisitos expuestos para etse adiestramiento serán dirigidos por el facilitador. El mismo

será un ente cooperador donde alcarará todas sus dudas y problemas. De tener agúna situación en

particular con el facilitador usted tiene la obligación de acudir a la oficina del decano de

estudiantes donde la agencia intervendrá para darle solución al problema. Todo el proceso del

adiestramiento será llevado a cabo entodas sus partes por el facilitador. Entre sus deberes esta

velar por que se completen todas las tareas, las evalucaciones y el adiestramiento en su totalidad.

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Actividades

Saludos y Bienvenida

Se presentará un Podcast (VOKI) donde se les dará la bienvenida al adiestramiento a cada uno de

los agentes y se les explicará brevemente los objetivos del mismo. En este audio tendremos las

intrucciones específicas sobre como elaborar la primera actividad y como accesar a ella. Esta

constará de un foro de presentación donde expondran información educativa y personal hacia los

demás compañeros.

Módulo 01 Tema (s): Uso y Manejo del DCE (Dispositivo de Control Eléctrico)

Objetivos 1. Compartir experiencias previas sobre el uso de DCE 2. Identificar los beneficios del uso correcto del DCE en una situación en particular. 3. Explicar las razones principales del uso del DCE en comparación con el arma de

fuego. 4. Comparar diferentes situaciones hipotéticas donde se utiliza el DCE

correctamente e incorrectamente.

Actividad 1

Alineada al Objetivo 1

Instrucciones:

Se les proveerá a cadaparticipante instrucciones claras sobre como elaborar el foro de presentación. Toda la información será brindada a travez de un voki. El participante escribirá una biografía breve. Deberá incluir su preparación académica, experiencia si alguna con el uso del DCE y el porqué de su interés en este adiestramiento. Es importante que el participante nos cuente sobre sus experiencias previas en el uso de la fuerza utilizada si es el caso. Favor incluir información personal académica. Las rúbricas estrán disponibles en el área de anejos. Tiempo Estimado para completar Actividad: 15 mins.

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Actividad 2

Alineada al Objetivo 2

Instrucciones:

Luego de proveer una presentación en alguna herramientas interactiva el participante tomará una prueba corta de 10 ítems de selección múltiple sobre los conceptos básicos de la Orden General 600 Sección 602 sobre el uso y manejo del DCE y sus beneficios. Tendrán dos intentos para completarla y deberán obtener un 85% para aprobarla.

Tiempo Estimado para completar Actividad: 30 mins.

Actividad 3

Alineada al Objetivo 3

Instrucciones:

Se ofrecerá una presentación en Prezi, Emaze o Documento PDF, donde el participante verá la presentación y leerá la lectura provista sobre la importancia de conocer las reglas sobre el uso y manejo del DCE. El participante explicará en sus palabras sobre la importancia de conocer las reglas sobre el uso y manejo del DCE y cómo aplicaría este conocimiento en el trabajo diaro.

Tiempo Estimado para completar Actividad: 2.5 hrs. Actividad 4

Alineada al Objetivo 4

Instrucciones:

El facilitador proveerá una serie de situaciones hipotéticas donde se mostrará a un MPPR haciendo uso de la fuerza en diversos aspectos. El participante leerá cada una de las situaciones hipotéticas y desarrollará una reflexión comparativa. Se proveerá una rúbrica para la reflexión.

Tiempo Estimado para completar Actividad: 2.5 hrs. Avalúo

Reflexión

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Tema (s): Aplicando las reglas sobre el uso y manejo del DCE.

Objetivos

1. Identificar las ventajas y desventajas del texto escrito y el audio de voz. 2. Crear una historia hipotética donde aplica los fundamentos del DCE. 3. Completar formulario PPR 854 4. Aplicar los conceptos aprendidos sobre el uso y manejo del DCE.

Actividad 1

Alineada al Objetivo 1

Instrucciones:

Se le proveerá un audio utilizando la herramienta tecnológica VOKI y un documento pdf con el contenido necesario donde el participante deberá contestar 3 preguntas relacionadas a las ventajas y desventajas del texto escrito y el audio de voz. El mismo completará un foro de discusión el cual contiene las siguientes pregutnas: ¿Cuáles son las ventajas y desventajas del uso del DCE? ¿Cuáles son las ventajas y desventajes del uso del DCE por encima del arma de fuego? ¿Cúal de las dos alternativas entiendes que es más efectiva en un uso de fuerza nivel 3? La rúbrica estará disponible en el área de anejos. Tiempo Estimado para completar Actividad: 30 mins.

Actividad 2

Alineada al Objetivo 2

Instrucciones:

El participante observará una presentación en Emaze, luego seleccionará la parte más importante del adiestramiento sobre el uso y manejo del DCE, donde entienda cual es la parte de mayor relevancia para poder aprobar el adiestramiento. Luego el participante tomará el contenido seleccionado y creará una Tirilla cómica. La rúbrica para las tirillas cómicas estará disponible en el área de anejos. Tiempo Estimado para completar Actividad: 3 hrs.

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Actividad 3

Alineada al Objetivo 3

Instrucciones:

El participante observará un vídeo y lo tomará como una vivencia luego seleccionará una sección del contenido del video que consideré de gran relevancia. Luego el participante tomará el contenido seleccionado y desarrolla el formulario PPR-854 sobre el uso de la fu.erza. El mismo deberá ser llenado en todas sus partes. La rúbrica estrá disponible en el área de anejos

Tiempo Estimado para completar Actividad: 4 hrs.

Actividad 4

Alineada al Objetivo 4

Instrucciones:

El participante tomará una prueba corta de 10 ítems de selección múltiple sobre todos los conceptos estudiando en este módulo. Tendrán dos intentos para completarla y deberán obtener un 85% para aprobarla. Las intrucciones estrán disponibles en el área de los módulos y la rúbrica en el área de anejos. Tiempo Estimado para completar Actividad: 30 mins.

Avalúo

Reacción escrita Inmediata

Módulo 03: Tema (s): Conociendo las ventajas y desventajas del DCE.

Objetivos

1. Argumentar sobre los procedimientos del uso del DEC, antes, durante y después de la aplicación.

2. Aplicar las reglas establecidas en la Orden General 600 Sección 602 3. Realizar presentación interactiva con imágenes y escrito.

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Actividad 1

Alineada al Objetivo 1

Instrucciones:

El participante deberá contestar 2 preguntas relacionadas a las pruebas relacionadas a las pruebas de arco constantes realizadas al DCE. Deberá explicar la importancia. Estas serán contestandas en no menos de dos parrafos, letra 12 en arial. Enviar por el espacio disponible. La rúbrica para escritos está disponible en el área de anejos. Tiempo Estimado para completar Actividad: 30 mins.

Actividad 2

Alineada al Objetivo 2

Instrucciones:

Luego de proveer una presentación en la herramienta prezi sobre los temas relacionados, el participante tomará una prueba corta de 10 ítems de selección múltiple sobre el uso correcto (cantidad de aplicaciones permitidas). Tendrán dos intentos para completarla y deberán obtener un 85% para aprobarla. La. rúbrica estará disponible en el área de anejos Tiempo Estimado para completar Actividad: 1 hr.

Actividad 3

Alineada al Objetivo 3

Instrucciones:

El participante utilizará el contenido del uso y manejo del DCE brindada en documento PDF (Orden General 600 Sección 602) y desarollará una presentación interactiva sobre el proceso a seguir luego de la aplicación del DCE. Podrá utilizar texto e imágenes. La misma será enviada por el espacio provisto. La rúbrica para presentaciones está disponible en el área de anejos.

Tiempo Estimado para completar Actividad: 3.5 hrs.

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Módulo 04: Evaluando el Adiestramiento UDFDCE

Objetivos

1. Reflexionar sobre el contenido aprendido en el adiestramiento UDFDCE. 2. Reflexionar sobre como aplicará o como impactará el contenido aprendido en el

adiestramiento en su labor diaria. 3. Evaluar el adiestramiento UDFDEC

Actividad 1

Alineada al Objetivo 1 y 2

Instrucciones:

El participante elaborará una reflexión sobre su aprendizaje adquirido, experiencia en el adiestramiento y como impactará el contenido aprendido su labor diaria. Rúbricas de los foros de discusión estan disponible en el área de anejos.

Tiempo Estimado para completar Actividad: 30 mins.

Actividad 2

Alineada al Objetivo 3

Instrucciones:

El participante evaluará el adiestramiento en cuanto a estrategias y técnicas de enseñanza, herramientas de evaluación y avalúo, relevancia del contenido, herramientas tecnológicas y recurso utilizado. Esto será a travez de una serie de preguntas en un cuestionario.

Tiempo Estimado para completar Actividad: 30 mins.

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Anejos

ANEJO A

Rúbrica para Foros de Discusión

En el proceso de adiestramiento se estarán utilizando los foros de discusión como parte del desarrollo del pensamiento crítico y los parámetros de escritura. Por otro lado buscamos el trabajo colaborativo entre los participantes y retroalimentación del facilitador. Las preguntas serán contestadas basado en el contenido ofrecio en los distintos módulos. EL foro será desarrolaldo en tres (3) párrafos: introducción, cuerpo y conclusión) La dinámica del foro de discusión es recopilar almenos dos publicaciones de compañeros y de igual forma comentarle a dos de sus cmpañeros. Es importante que al comentarle a los compañeros, sustente su información con literatura revisada e incluya las referencias en el formato APA.

0 – No cumple 1 – Deficiente 2 – Bueno 3 – Excelente

Criterios 0 1 2 3 Aportación Principal Respuesta o Publicación a Compañeros Referencias (APA) Tiempo de Entrega Gramática

ANEJO B

Punto más Confuso

El punto más confuso se utiliza al finalizar una actividad donde el participante expondra las áreas de mayor dudas sobre el proceso de aprendizaje. Esto ayudará al facilitador a tener na mejor idea de donde debe dirigir la retroalimentación. Puede seguir las siguientes preguntas como ejemplo de reflexión.

Preguntas Guías:

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1. Hasta el momento, ¿en que área usted entiende que tiene mejor dominio del material?

2. De todo el material estudiando hasta el momento, ¿cuál entiende usted es el que no entendió o por el cual aún existen dudas?

3. ¿Cómo entiende usted que puede aclarar sus dudas? Explique las alternativas.

ANEJO C

Reacción Escrita inmediata

La Reacción Escrita Inmediata pretende que cada uno de los participantes se auto evalue en cuanto su aprendizaje. Esta actividad tiene como peculiaridad el que el propio participante redacte las prpopias pregutnas relacionadas a las áreas de mayor duda. Basado en las pregutnas el estudiante retomará lo discutido para lograr el refuerzo de la enseñanza-aprendizaje.

Preguntas y Respuestas redactadas por usted:

1.

2.

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Referencias

Clark, R., & Mayer, R. (2011). E-Learning and the Science of Instruction: Proven Guidelines for

Consumers and Designers of Multimedia Learning. (3rded.). California: John Wiley &

Sons, Inc. (ISBN 9780470874301)