Concurso Público para

Nombramiento de

Profesores 2010 al I Nivel de

la Carrera Pública

Magisterial de la Ley N°

29062

ETAPA INSTITUCIONAL

Capacidad

Didáctica

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. Datos Informativos

I.1. Gerencia Regional de Educación: La Libertad.

I.2. Institución Educativa: N° 81776 – Los Laureles – El Porvenir.

I.3. Ciclo: III Ciclo.

I.4. Grado: 2°.

I.5. Sección: “A”

I.6. Área: Personal Social.

I.7. Unidad: VIII

I.8. Aspirante: Yovany Mirtha Avila López.

I.9. Duración: 45 minutos.

I.10. Jurados: -

-

-

I.11. Lugar y Fecha: El Porvenir, 27 de Setiembre de 2010

II. DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

II.1. Denominación de la Actividad de Aprendizaje:

“Biodiversidad: Patrimonio Natural y Cultural”.

II.2. Selección de capacidades, conocimientos y actitudes e indicadores de evaluación:

Á

R

E

A

ORGANIZADOR Y COMPETENCIA

CAPACIDAD CONTENIDOSINDICADORES DE

EVALUACIÓN

INSTRUM

ENTO

PE

RS

ON

AL

SO

CIA

L COMPRENSIÓN DE LA DIVERSIDAD GEOGRÁFICA Y DE LOS PROCESOS HISTORICOS.

Se orienta en el espacio y en el tiempo y reconoce las características geográficas de su contexto local y del Perú, apreciando su diversidad. Reconoce y aprecia hechos significativos de su historia personal, familiar, local y de la historia del Perú.

2.6. Reconoce y

valora el

patrimonio

natural y cultural

de su localidad y

participa en su

conservación.

Conservación del

patrimonio

natural y cultural

Biodiversidad:

Cultura local, arte y

costumbres.

Reconoce los elementos que conforman su biodiversidad local.

Identifica la biodiversidad como su patrimonio natural

Relaciona la cultura local, arte y costumbres como parte de su patrimonio cultural.

Se identifica como parte de la biodiversidad local

Prueba escrita.

ACTITUDES Cuida su patrimonio natural y cultural.

Valora la importancia de su patrimonio natural.

Practica normas de cuidado de su patrimonio natural y cultural de su localidad.

Lista de cotejos

III. Secuencia didáctica

PROCESOS DEL APRENDIZAJERECURSOS Y

MATERIALESTIEMPO

(In

icio

o I

ntr

odu

cció

n)

La profesora saluda a los niños y niñas.

Se establecen pautas de desempeño durante la sesión

de aprendizaje (participación activa y ordenada, respeto y

ayuda mutua)

Visualizan el video proyectado por la docente referente

a la biodiversidad (ANEXO 01).

Responde, cada grupo, a través de la técnica lluvia de

ideas a las siguientes preguntas formuladas por la

docente:

- ¿Qué observaron en el video?

- ¿Qué seres vivos encontramos en el video?

- ¿Cómo podemos clasificar los seres vivos vistos?

La profesora para consolidar la idea general refiere la

siguiente pregunta: ¿Qué conforman todos los seres

vivos?

Descubren el tema a tratar: “Biodiversidad”

Video

Televisor

DVD

Pizarra y tizas

8’

(Ad

qu

isic

ión

prá

ctic

a y/

o te

óric

a d

e lo

s ap

ren

diz

ajes

) Completan el mapa conceptual y ubican en el

papelógrafo las figuras que corresponde a cada

elemento de la biodiversidad. (ANEXO 02)

Pegan en su cuaderno de trabajo el material alcanzado

por la docente, referido al mapa conceptual de la

biodiversidad y sus elementos. (ANEXO 03)

Visualizan el video proyectado por la docente referente

al hombre como parte del Patrimonio Natural y Cultural

(ANEXO 04).

Responden cada grupo a través de la técnica lluvia de

ideas a las siguientes preguntas formuladas por la

docente:

- ¿Qué seres vivos observamos en el video? ¿Estos

seres vivos los encontramos en la actualidad?

- ¿El hombre forma parte de la biodiversidad?

- ¿Qué actividades realizaba el hombre en la

antigüedad dentro de esta biodiversidad? ¿los realiza

ahora?

- De acuerdo al video: ¿Qué costumbres podemos

encontrar ahora?

La profesora relaciona las preguntas para que los

alumnos infieran la relación entre biodiversidad y el

hombre.

Descubren la influencia del hombre dentro de su

patrimonio natural y en la construcción de su patrimonio

cultural, arte y costumbres. (ANEXO 05)

Construyen la síntesis del tema relacionada con la

cultura local, el arte y las costumbres en un cuadro

resumen. (ANEXO 06)

Leen y pegan en su cuaderno de trabajo el texto,

referente al cuidado de nuestro patrimonio natural

(biodiversidad) y cultural. (ANEXO 07)

Sintetizan sus ideas referentes al tema, mediante el

diálogo.

Papelógrafo

Limpiatipos

Siluetas

Cuaderno de

trabajo.

Material

impreso.

Video

Televisor

DVD

Papelógrafo

Siluetas

Cuaderno de

trabajo.

Material

impreso.

Material

impreso.

10’

(Ap

lica

ción

o t

ran

sfer

enci

a d

e lo

s ap

ren

diz

ajes

)

Relaciona cada figura con el tipo de patrimonio que

representa, en una hoja práctica alcanzada por el

docente. (ANEXO 08)

Reflexionan. sobre los cuidados que debemos tener

para conservar nuestro patrimonio natural y cultural,

mediante las siguientes preguntas: ¿Es importante

conservar nuestro patrimonio natural? ¿Por qué? ¿Es

importante conservar nuestro patrimonio cultural? ¿Por

qué? (ANEXO 09)

La docente como actividad para casa propone:

Investigar en su cuaderno de trabajo ¿Qué seres vivos

tiene en su comunidad que forman parte de su

patrimonio natural?, menciónalos y dibújalos. (ANEXO

10)

Material

impreso

Cuaderno de

trabajo.

Cuaderno de

trabajo

10’

(Ret

roal

imen

taci

ón)

Completan el círculo concéntrico propuesto por la

docente, en base a los conocimientos adquiridos.

(ANEXO 11)

Se absuelven preguntas formuladas por los alumnos,

referidas al tema tratado.

Material

impreso 7’

(Eva

luac

ión

de

los

apre

nd

izaj

es

pre

vist

os)

Resuelven la ficha de evaluación objetiva entregada por

la docente. (ANEXO 12)

Responden a la ficha de autoevaluación entregada por

la docente (ANEXO 13)

Evaluación durante el proceso de la sesión:

Aplicación de la lista de cotejos por parte de la docente.

(ANEXO 14)

Fichas de

evaluación

objetiva

Ficha de

autoevaluación

Lista de

cotejos

10’

IV. Bibliografía

Ministerio de Educación, Personal Social. 2° Grado, Ed. 2009.

Editores Importadores S.A., Enciclopedia del Maestro III ° Ciclo, Tomo I. 1era

Ed.2003.0

Editores Importadores S.A., Enciclopedia del Maestro III ° Ciclo, Tomo II. 1era

Ed.2003.

Lexus, Enciclopedia General Básica – Primaria, Ed. 2000.

Bibliografía Virtual:

http://es.wikipedia.org/wiki/Biodiversidad

http://es.wikipedia.org/wiki/Arte#Clasificaci.C3.B3n

http://www.welcomeperutravel.com/espanol/biodiversidad/introduccion-

biodiversidad.html

ANEXO 01

Video de biodiversidad

ANEXO 02

Influenciado por

Nuestro Patrimonio Natural

que forman

Plantas Animales

formado por:

es

BIODIVERSIDAD

ANEXO 03

ANEXO 04

Observan el video de patrimonio cultural.

El Hombre

Influenciado por

Nuestro Patrimonio Natural

que forman

Plantas Animales

formado por:

es

La variedad de seres vivos

BIODIVERSIDAD

Recuerda:La biodiversidad es nuestro patrimonio natural, formado por seres vivos (Animales y Plantas)

ANEXO 05

ANEXO 06

El Hombre

crea

NUESTRO PATRIMONIO

CULTURAL

Representado por

ARTE COSTUMBRES

Festival de la Marinera. Desfile de Fiestas Patrias. Corso Primaveral. Pesca Artesanal en

Caballitos de Totora (Huanchaco)

Como:

DANZAS Y MÚSICA

CERÁMICOS

ARQUITEC-TURA

ESCULTURA

Recuerda:El patrimonio cultural es creado por el hombre, en sus diferentes manifestaciones de arte y costumbres.

ANEXO 07

IMPORTANCIA DEL PATRIMONIO NATURAL

El patrimonio natural es importante porque:

1. Nos alimenta.

2. Nos sana.

3. Nos da trabajo.

4. Nos regula el clima.

5. Nos inspira.

IMPORTANCIA DEL PATRIMONIO CULTURAL

En el patrimonio cultural es importante porque:

1. Fundamenta las características de un pueblo.

2. Nos relaciona con nuestros antepasados.

3. Es parte de nuestra riqueza nacional.

NORMAS PARA LA CONSERVACIÓN DEL PATRIMONIO NATURAL

La conservación de nuestro patrimonio natural nos corresponde a todos y debemos:

a) Evitar contaminar el ambiente.

b) Reducir el consumo de papel.

c) Evitar la tala indiscriminada de árboles.

d) Disminuir el consumo de energía eléctrica.

NORMAS PARA LA CONSERVACIÓN DEL PATRIMONIO CULTURAL

Para proteger nuestro patrimonio nacional, debemos hacer lo siguiente:

a) Cuidar las obras y construcciones que nos dejaron nuestros antepasados.

b) Difundir nuestras tradiciones y costumbres.

c) Respetar las manifestaciones culturales de cada pueblo.

ANEXO 08

Pega las imágenes según corresponda:

PATRIMONIO NATURALBIODIVERSIDAD PATRIMONIO CULTURAL

ANIMALES PLANTAS

ANEXO 09

INSTRUCCIÓN: Responden de manera oral a las siguientes preguntas de

reflexión:

¿Es importante conservar nuestro patrimonio natural? ¿Por qué?

¿Es importante conservar nuestro patrimonio cultural? ¿Por qué?

ANEXO 10

INSTRUCCIÓN: La docente como actividad para casa propone:

Investiga en su cuaderno de trabajo ¿Qué seres vivos tiene en su comunidad

que forman parte de su patrimonio natural?, menciónalos y dibújalos.

ANEXO 11

Completa el círculo concéntrico

Patrim

on

ioC

ultu

ral Patrimo

nio

Natural

An

alesP

la

sCost

bres

Patrim

onio

Cul

tu

ral Patrimonio

Natural

ANEXO 12

COMPRUEBO LO APRENDIDO

NOMBRES Y APELLIDOS: ____________________________________________

SEGUNDO GRADO - SECCIÓN: “A”

I. INSTRUCCIÓN : Encierra en un círculo la letra que contenga la respuesta:

1. Está formada por la variedad de seres vivos:

a) La Cultura b) La Biodiversidad c) La Variedad

2. Crea el patrimonio cultural

a) El Hombre b) Los Animales c) Las Plantas

3. Es parte de nuestro patrimonio cultural

a) Los Animales b) Las Plantas c) El Arte

4. La biodiversidad es nuestro:

a) Patrimonio Cultura b) Patrimonio Natural c) Las Costumbres

II. INSTRUCCIÓN : Ubica los siguientes elementos según corresponda:

PATRIMONIO NATURAL o BIODIVERSIDAD

PATRIMONIO CULTURAL

III. INSTRUCCIÓN : Marca con X los elementos que pertenecen a nuestro

patrimonio natural:

Vaca ChanChan Marinera Cerámica

Geranio Oveja Eucalipto Monumento

IV. INSTRUCCIÓN : Responde a la siguiente pregunta:

¿Por qué es importante nuestro patrimonio natural?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

ANEXO 13

ME AUTOEVALÚO

1. ¿CÓMO ME SENTÍ DURANTE LA CLASE?

2. ¿ME GUSTÓ LA CLASE

DESARROLLADA?

SI NO POCO

3. ¿PARTICIPÉ EN LA CLASE?

SI NO POCO

4. ¿APRENDÍ HOY ALGO NUEVO?

SI NO POCO 5. ¿ESTUVE ATENTO A LAS INDICACIONES DEL PROFESOR?

SI NO POCO

6. ¿LO QUE HA DESARROLLADO EL PROFESOR YA LO SABÍA?

SI NO POCO

7. ¿ME GUSTARÍA SEGUIR APRENDIENDO SOBRE EL MISMO TEMA?

SI NO POCO

ANEXO 14

LISTA DE COTEJOS

GRADO: SEGUNDO GRADO

SECCIÓN: “B”

ÁREA: Personal Social

Mi nombre es:

………………………………………………………………….

MARCA CON UNA X TU RESPUESTA

ACTITUD: Cuida su patrimonio natural y cultural.

Nº ORD.

APELLIDOS Y NOMBRES

INDICADORESValora la importancia de su patrimonio natural.

Practica normas de cuidado de su patrimonio natural y cultural de su localidad.

SI NO SI NO

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.

ANEXO 12