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Jornada con docentes de nivel incial, año 2011
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20 de julio de 2011
“CONTENIDO
•¿Por qué la informática en la Educación Inicial?
•¿Cómo realizar la incorporación del equipo informático y los recursos que la tecnología brinda para que tenga real valor pedagógico?”
Extraído del proyecto “Siete jardines en el Ceibal”
Hay un pensamiento que instala la idea de que dominar instrumentos de comunicación garantiza la comunicación, independientemente de que yo tenga algo para decir o no.
El «comunicar cómo», y «comunicar qué» pasa a ser la trastienda.
Es como lo que dicen los que venden teléfonos celulares «comunícate, comunícate, comunícate».
Y yo digo «espérate, ¿tengo algo para decir?
(Entrevista realizada en junio de 2004 por Verónica Castro
para http://www.educ.ar) Emilia Ferreiro
Sociedad de la información y la comunicación
Sociedad del conocimiento
Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento
• Es un repositorio de recursos y servicios digitales orientados a los diferentes actores del sistema educativo: estudiantes, padres, directivos y, especialmente, maestros y profesores.
• Ofrece recursos y orientaciones metodológicas que pueden ser utilizados por los docentes para enriquecer sus actividades de enseñanza (…).
Martinis, Pablo: La incorporación de las TIC a la educación pública. Realidades y desafíos. En Una transformación en Marcha. 2005-2009; ANEP. CODICEN; 2010.
Uruguay Educa forma parte de la Red Latinoamericana de Portales Educativos (RELPE).
Uruguay Educa es el portal educativo de la ANEP, espacio elaborado íntegramente por docentes uruguayos para los docentes
uruguayos.
Lo integran docentes de los cuatro subsistemas de la ANEPInicial y Primaria
SecundariaUTU
Formación Docente
• Aportar recursos educativos, con identidad propia.
• Constituirse en una fuente de comunicación y crecimiento profesional y permanente para la comunidad de docentes.
• Ofrecer recursos digitales que acompañen la implementación del nuevo programa de Educación Inicial y Primaria.
Las TIC por si solas no garantizan
que la enseñanza o el aprendizaje mejoren
Video ¿Tecnologías o metodologías?
Las transformaciones sociales y culturales obligan a repensar los materiales didácticos tanto en su contenido como en su formato.
Su estructura debe responder a nuevas estrategias didácticas, construidas a partir de estilos de aprendizaje más cercanos a los niños y jóvenes de hoy.
Los materiales, además de pertinencia y calidad, deben garantizar la posibilidad de actualización permanente y de adaptación a contextos de uso diferentes a aquellos para los que fueron inicialmente generados.
ImágenesSonidosVideosJuegos
Software educativosTextos
ArtículosPresentaciones
Propuestas didácticas y Sitios
Frente al escenario mundial de concentración y exclusión, «Uruguay Educa» plantea el desafío de posicionar a las nuevas tecnologías al servicio de la educación, pensando en la construcción de una sociedad más justa, capaz de generar sus propios espacios, adaptados a la realidad, necesidad e idiosincrasia, donde educar suponga poner a disposición de cada ciudadano aquellos bienes culturales que por derecho le corresponden.
