Simón Bolívar de Malambo resultados2015 Saber

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Establecimiento educativo: INSTITUCION EDUCATIVA SIMON BOLIVAR

Código DANE: 108433000051Fecha actualización de datos: Fecha de actualización de datos: jueves 31 de marzo 2016

Resultados para las áreas de lenguaje, matemáticas en tercero

El establecimiento educativo no tiene resultados disponibles debido a inconsistencias entre el número de estudiantes


Código DANE: 108433000051Fecha de actualización de datos: jueves 31 de marzo 2016

Reporte de resultados de estudiantes con discapacidad cognitiva

Número de estudiantes de tercero grado con discapacidad cognitiva según niveles dedesempeño:La información de resultados de los estudiantes con discapacidad cognitiva reportados por el rector en cada una delas sedes-jornadas del establecimiento educativo fue procesada de manera separada. Esto significa que dichainformación no fue incluida en las estimaciones de los porcentajes de estudiantes según nivel de desempeño,puntajes promedio, márgenes de estimación y desviaciones estándar en cada una de las áreas.

El establecimiento educativo no reportó estudiantes con discapacidadcognitiva en este grado.



Fecha de actualización de datos: jueves 31 de marzo 2016

Código DANE: 108433000051

Ficha técnica de evaluados

a. Número de estudiantes presentes, ausentes y evaluados* por área:Evaluados Lenguaje Matemáticas Ausentes

61 35 26 132

b. Número de estudiantes evaluados* según tipo de discapacidad reportada:El establecimiento educativo no reportó estudiantes con

discapacidad en este grado.

c. Número de estudiantes evaluados* y sedes-jornadas con indicios de copia:Lenguaje Matemáticas

Estudiantes 4 5Sede-Jornada 0 0

Ficha técnica de evaluados* de tercer grado:

* Se entiende por estudiante evaluado quien contestó cinco o más preguntas de las pruebas de cada una de lasáreas.

Establecimiento INSTITUCION EDUCATIVA SIMON BOLIVAR

Código DANE 108433000051

Dirección KR 8 9 25

Municipio - Malambo-Atlántico

Sector Oficial

Zona Urbana

Nivel socioeconómico 3




Código DANE: 108433000051Fecha actualización de datos: Fecha de actualización de datos: jueves 31 de marzo 2016

Resultados para las áreas de lenguaje, matemáticas, Pensamiento ciudadano en quinto

El establecimiento educativo no tiene resultados disponibles debido a inconsistencias entre el número de estudiantes




Número de estudiantes de quinto grado con discapacidad cognitiva según niveles dedesempeño:La información de resultados de los estudiantes con discapacidad cognitiva reportados por el rector en cada una delas sedes-jornadas del establecimiento educativo fue procesada de manera separada. Esto significa que dichainformación no fue incluida en las estimaciones de los porcentajes de estudiantes según nivel de desempeño,puntajes promedio, márgenes de estimación y desviaciones estándar en cada una de las áreas.







a. Número de estudiantes presentes, ausentes y evaluados* por área:

Evaluados Lenguaje Matemáticas Cienciasnaturales

Compentenciasciudadanas Ausentes

42 28 28 0 28 79



c. Número de estudiantes evaluados* y sedes-jornadas con indicios de copia:

Lenguaje Matemáticas Ciencias naturales Competenciasciudadanas

Estudiantes 5 2 0 0Sede-Jornada 0 0 0 0

Ficha técnica de evaluados* de quinto grado:

d. Número de estudiantes evaluados** y sedes-jornadas que participaron en laprueba de acciones y actitudes ciudadanas:

El establecimiento educativo no tiene estudiantesevaluados en la prueba de Acciones y actitudes ciudadanas






Sector Oficial

Zona Urbana


** En las pruebas de acciones y actitudes ciudadanas se entiende por estudiante evaluado o participante al





Ficha técnica de evaluadosalumno sin discapacidad cognitiva que responde de manera válida a las preguntas que conforman el indicador, esdecir, marcaron una, y solo una, opción (respuestas diferentes a multimarca u omisión).


Establecimiento educativo: INSTITUCION EDUCATIVA SIMON BOLIVARCódigo DANE: 108433000051Fecha de actualización de datos: jueves 31 de marzo 2016

Resultados de noveno grado en el área de lenguaje

1 Distribución porcentual de los estudiantes según niveles de desempeño en lenguaje -noveno gradoPorcentaje de estudiantes según niveles de desempeño en lenguaje, noveno grado1.1

Comparación entre la distribución porcentual de estudiantes según niveles dedesempeño en el establecimiento educativo, la entidad territorial certificada a la quepertenece y el país. lenguaje ¿ noveno grado

1.2

INSUFICIENTE MÍNIMO SATISFACTORIO AVANZADO




1.3. Comparación entre la distribución porcentual de estudiantes según niveles dedesempeño en el establecimiento educativo y los tipos de establecimientoseducativos de la entidad territorial certificada a la que pertenece. lenguaje -noveno grado

1.4.

Comparación entre la distribución porcentual de estudiantes según niveles dedesempeño en el establecimiento educativo y los establecimientos de la entidadterritorial certificada a la que pertenece según niveles socioeconómicos (NSE). lenguaje,noveno grado




2. Puntaje promedio, margen de estimación y desviación estándar. lenguaje -

2.1.

Puntaje promedio y margen de estimación del establecimiento educativo, laentidad territorial certificada a la que pertenece, el país, los tipos deestablecimientos educativos de la entidad territorial certificada y losestablecimientos de dicha entidad territorial según niveles socioeconómicos(NSE). lenguaje - noveno grado

Puntaje promedio Margen deestimación

Intervalo deconfianza

Establecimiento educativo 248 ±17,8 ( 230,2 — 265,8 )

Malambo 276 ±3,9 ( 272,1 — 279,9 )

Colombia 295 ±0,2 ( 294,8 — 295,2 )Establecimientos educativos oficialesurbanos de Malambo 246 ±5,1 ( 240,9 — 251,1 )

Establecimientos educativos oficialesrurales de Malambo 281 ±17,8 ( 263,2 — 298,8 )

Establecimientos educativos nooficiales de Malambo 384 ±10,2 ( 373,8 — 394,2 )

Establecimientos educativos de nivelsocioeconómico (NSE) 1 de Malambo 206 ±13,8 ( 192,2 — 219,8 )







2.2.

Puntaje promedio y desviación estándar del establecimiento educativo, la entidadterritorial certificada a la que pertenece, el país y los tipos de establecimientos de dichaentidad territorial. lenguaje - noveno grado

Puntaje promedio y desviación estándar del establecimiento educativo, la entidad territorial certificada a la que pertenece, el país y los tipos de establecimientos de dichaentidad territorial según niveles socioeconómicos (NSE). lenguaje - noveno grado

2.3.




Para interpretar la información contenida en los siguientesgráficos tenga en cuenta el siguiente ejemplo:

La información debe leerse de la siguiente manera: el puntaje promedio en estaprueba, para este grado, es 300 puntos y la desviación estándar (DE) es 67. Estoquiere decir que aproximadamente el 68% de los estudiantes obtiene resultados entre233 (promedio - 1DE) y 367 puntos (promedio + 1DE).

Lectura de resultados

El puntaje promedio de su establecimiento educativo es:

Similar al puntaje promedio de los establecimientos educativos de la entidadterritorial certificada donde está ubicado.Inferior al puntaje promedio de los establecimientos educativos de Colombia.Similar al puntaje promedio de los establecimientos educativos oficiales urbanos dela entidad territorial certificada donde está ubicado.Inferior al puntaje promedio de los establecimientos educativos no oficiales de laentidad territorial certificada donde está ubicado.Superior al puntaje promedio de los establecimientos educativos de nivelsocioeconómico (NSE) 1 de la entidad territorial certificada donde está ubicado.Similar al puntaje promedio de los establecimientos educativos de nivelsocioeconómico (NSE) 2 de la entidad territorial certificada donde está ubicado.Inferior al puntaje promedio de los establecimientos educativos de nivelsocioeconómico (NSE) 3 de la entidad territorial certificada donde está ubicado.Inferior al puntaje promedio de los establecimientos educativos de nivelsocioeconómico (NSE) 4 de la entidad territorial certificada donde está ubicado.




En términos de la desviación estándar, los resultados de su establecimiento educativo son:

Similares a los de los establecimientos educativos de la entidad territorial certificadadonde está ubicado.Similares a la de los establecimientos educativos de Colombia.Similares a los de los establecimientos educativos oficiales urbanos de la entidadterritorial certificada donde está ubicado.Similares a los de los establecimientos educativos no oficiales de la entidad territorialcertificada donde está ubicado.Menos homogéneos que los de los establecimientos educativos de nivelsocioeconómico (NSE) 1 de la entidad territorial certificada donde está ubicado.Menos homogéneos que los de los establecimientos educativos de nivelsocioeconómico (NSE) 2 de la entidad territorial certificada donde está ubicado.Similares a el promedio de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico(NSE) 3 de la entidad territorial certificada donde está ubicado.Menos homogéneos que los de los establecimientos educativos de nivelsocioeconómico (NSE) 4 de la entidad territorial certificada donde está ubicado.

Competencias evaluadas. lenguaje - noveno grado4.1


3. Fortalezas y debilidades en las competencias y componentes evaluados en lenguaje,noveno grado




Fuerte en Comunicativa-lectora

Débil en Comunicativa-escritora

En comparación con los establecimientos educativos que presentan puntajes promediosimilares, en el área y grado evaluado, el establecimiento es relativamente:

Componentes evaluados. lenguaje - noveno grado3.2.

Fuerte en el componente Semántico

Débil en el componente Sintáctico

Fuerte en el componente Pragmático

En comparación con los establecimientos educativos con puntajes promedio similaresen el área y grado, su establecimiento es, relativamente:




Resultados de noveno grado en el área de matemáticas

1 Distribución porcentual de los estudiantes según niveles de desempeño en matemáticas- noveno gradoPorcentaje de estudiantes según niveles de desempeño en matemáticas, novenogrado

1.1

Comparación entre la distribución porcentual de estudiantes según niveles dedesempeño en el establecimiento educativo, la entidad territorial certificada a la quepertenece y el país. matemáticas ¿ noveno grado

1.2





1.3. Comparación entre la distribución porcentual de estudiantes según niveles dedesempeño en el establecimiento educativo y los tipos de establecimientoseducativos de la entidad territorial certificada a la que pertenece. matemáticas -noveno grado

1.4.

Comparación entre la distribución porcentual de estudiantes según niveles dedesempeño en el establecimiento educativo y los establecimientos de la entidadterritorial certificada a la que pertenece según niveles socioeconómicos (NSE).matemáticas, noveno grado




2. Puntaje promedio, margen de estimación y desviación estándar. matemáticas -

2.1.

Puntaje promedio y margen de estimación del establecimiento educativo, laentidad territorial certificada a la que pertenece, el país, los tipos deestablecimientos educativos de la entidad territorial certificada y losestablecimientos de dicha entidad territorial según niveles socioeconómicos(NSE). matemáticas - noveno grado




Malambo 296 ±4,8 ( 291,2 — 300,8 )











2.2.

Puntaje promedio y desviación estándar del establecimiento educativo, la entidadterritorial certificada a la que pertenece, el país y los tipos de establecimientos de dichaentidad territorial. matemáticas - noveno grado

Puntaje promedio y desviación estándar del establecimiento educativo, la entidad territorial certificada a la que pertenece, el país y los tipos de establecimientos de dichaentidad territorial según niveles socioeconómicos (NSE). matemáticas - noveno grado

2.3.








Similar al puntaje promedio de los establecimientos educativos de la entidadterritorial certificada donde está ubicado.Inferior al puntaje promedio de los establecimientos educativos de Colombia.Similar al puntaje promedio de los establecimientos educativos oficiales urbanos dela entidad territorial certificada donde está ubicado.Inferior al puntaje promedio de los establecimientos educativos no oficiales de laentidad territorial certificada donde está ubicado.Superior al puntaje promedio de los establecimientos educativos de nivelsocioeconómico (NSE) 1 de la entidad territorial certificada donde está ubicado.Similar al puntaje promedio de los establecimientos educativos de nivelsocioeconómico (NSE) 2 de la entidad territorial certificada donde está ubicado.Inferior al puntaje promedio de los establecimientos educativos de nivelsocioeconómico (NSE) 3 de la entidad territorial certificada donde está ubicado.Inferior al puntaje promedio de los establecimientos educativos de nivelsocioeconómico (NSE) 4 de la entidad territorial certificada donde está ubicado.





Similares a los de los establecimientos educativos de la entidad territorial certificadadonde está ubicado.Más homogéneos que la de los establecimientos educativos de Colombia.Similares a los de los establecimientos educativos oficiales urbanos de la entidadterritorial certificada donde está ubicado.Similares a los de los establecimientos educativos no oficiales de la entidad territorialcertificada donde está ubicado.Menos homogéneos que los de los establecimientos educativos de nivelsocioeconómico (NSE) 1 de la entidad territorial certificada donde está ubicado.Similares a los de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 2de la entidad territorial certificada donde está ubicado.Más homogéneos que el promedio de los establecimientos educativos de nivelsocioeconómico (NSE) 3 de la entidad territorial certificada donde está ubicado.Similares a los de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 4de la entidad territorial certificada donde está ubicado.

Competencias evaluadas. matemáticas - noveno grado4.1


3. Fortalezas y debilidades en las competencias y componentes evaluados en matemáticas,noveno grado




Fuerte en Razonamiento y argumentación

Similar en Comunicación, representación y modelación

Débil en Planteamiento y resolución de problemas

En comparación con los establecimientos educativos que presentan puntajes promediosimilares, en el área y grado evaluado, el establecimiento es relativamente:

Componentes evaluados. matemáticas - noveno grado3.2.

Débil en el componente Numérico-variacionalFuerte en el componente Geométrico-métrico, representación ymodelaciónSimilar en el componente Aleatorio





Resultados de noveno grado en el área de Pensamiento ciudadano

1 Distribución porcentual de los estudiantes según niveles de desempeño en Pensamientociudadano - noveno gradoPorcentaje de estudiantes según niveles de desempeño en Pensamiento ciudadano,noveno grado

1.1

Comparación entre la distribución porcentual de estudiantes según niveles dedesempeño en el establecimiento educativo, la entidad territorial certificada a la quepertenece y el país. Pensamiento ciudadano ¿ noveno grado

1.2





1.3. Comparación entre la distribución porcentual de estudiantes según niveles dedesempeño en el establecimiento educativo y los tipos de establecimientoseducativos de la entidad territorial certificada a la que pertenece. Pensamientociudadano - noveno grado

1.4.

Comparación entre la distribución porcentual de estudiantes según niveles dedesempeño en el establecimiento educativo y los establecimientos de la entidadterritorial certificada a la que pertenece según niveles socioeconómicos (NSE).Pensamiento ciudadano, noveno grado




2. Puntaje promedio, margen de estimación y desviación estándar. Pensamiento

2.1.

Puntaje promedio y margen de estimación del establecimiento educativo, laentidad territorial certificada a la que pertenece, el país, los tipos deestablecimientos educativos de la entidad territorial certificada y losestablecimientos de dicha entidad territorial según niveles socioeconómicos(NSE). Pensamiento ciudadano - noveno grado




Malambo 277 ±3,7 ( 273,3 — 280,7 )











2.2.

Puntaje promedio y desviación estándar del establecimiento educativo, la entidadterritorial certificada a la que pertenece, el país y los tipos de establecimientos de dichaentidad territorial. Pensamiento ciudadano - noveno grado

Puntaje promedio y desviación estándar del establecimiento educativo, la entidad territorial certificada a la que pertenece, el país y los tipos de establecimientos de dichaentidad territorial según niveles socioeconómicos (NSE). Pensamiento ciudadano - novenogrado

2.3.








Similar al puntaje promedio de los establecimientos educativos de la entidadterritorial certificada donde está ubicado.Inferior al puntaje promedio de los establecimientos educativos de Colombia.Similar al puntaje promedio de los establecimientos educativos oficiales urbanos dela entidad territorial certificada donde está ubicado.Inferior al puntaje promedio de los establecimientos educativos no oficiales de laentidad territorial certificada donde está ubicado.Superior al puntaje promedio de los establecimientos educativos de nivelsocioeconómico (NSE) 1 de la entidad territorial certificada donde está ubicado.Similar al puntaje promedio de los establecimientos educativos de nivelsocioeconómico (NSE) 2 de la entidad territorial certificada donde está ubicado.Similar al puntaje promedio de los establecimientos educativos de nivelsocioeconómico (NSE) 3 de la entidad territorial certificada donde está ubicado.Inferior al puntaje promedio de los establecimientos educativos de nivelsocioeconómico (NSE) 4 de la entidad territorial certificada donde está ubicado.





Menos homogéneos que los de los establecimientos educativos de la entidadterritorial certificada donde está ubicado.Similares a la de los establecimientos educativos de Colombia.Menos homogéneos que los de los establecimientos educativos oficiales urbanos dela entidad territorial certificada donde está ubicado.Menos homogéneos que los de los establecimientos educativos no oficiales de laentidad territorial certificada donde está ubicado.Menos homogéneos que los de los establecimientos educativos de nivelsocioeconómico (NSE) 1 de la entidad territorial certificada donde está ubicado.Menos homogéneos que los de los establecimientos educativos de nivelsocioeconómico (NSE) 2 de la entidad territorial certificada donde está ubicado.Similares a el promedio de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico(NSE) 3 de la entidad territorial certificada donde está ubicado.Menos homogéneos que los de los establecimientos educativos de nivelsocioeconómico (NSE) 4 de la entidad territorial certificada donde está ubicado.






Fuerte en el componente Conocimiento

Similar en el componente Argumentación

Débil en el componente Multiperspectividad

Débil en el componente Pensamiento sistémico





Número de estudiantes de noveno grado con discapacidad cognitiva según niveles dedesempeño:La información de resultados de los estudiantes con discapacidad cognitiva reportados por el rector en cada una delas sedes-jornadas del establecimiento educativo fue procesada de manera separada. Esto significa que dichainformación no fue incluida en las estimaciones de los porcentajes de estudiantes según nivel de desempeño,puntajes promedio, márgenes de estimación y desviaciones estándar en cada una de las áreas.







a. Número de estudiantes presentes, ausentes y evaluados* por área:

Evaluados Lenguaje Matemáticas Cienciasnaturales

Compentenciasciudadanas Ausentes

62 42 41 0 41 18



c. Número de estudiantes evaluados* y sedes-jornadas con indicios de copia:

Lenguaje Matemáticas Ciencias naturales Competenciasciudadanas

Estudiantes 0 2 0 0Sede-Jornada 0 0 0 0

Ficha técnica de evaluados* de noveno grado:

d. Número de estudiantes evaluados** y sedes-jornadas que participaron en laprueba de acciones y actitudes ciudadanas:

El establecimiento educativo no tiene estudiantesevaluados en la prueba de Acciones y actitudes ciudadanas






Sector Oficial

Zona Urbana


** En las pruebas de acciones y actitudes ciudadanas se entiende por estudiante evaluado o participante al





Ficha técnica de evaluadosalumno sin discapacidad cognitiva que responde de manera válida a las preguntas que conforman el indicador, esdecir, marcaron una, y solo una, opción (respuestas diferentes a multimarca u omisión).


Education

Simón Bolívar de Malambo resultados2015 Saber