Upload
mohd-suhaimin-isnen
View
4.855
Download
2
Embed Size (px)
Citation preview
PENATARAN SKPMg2TAHUN 2016
JEMAAH NAZIR DAN JAMINAN KUALITIKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
PENGENALANStandard Kualiti Pendidikan Malaysia
Gelombang 2 (SKPMg2))
13 September 20162016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM1
7 OGOS2014
• MESYUARAT KNS DAN CEO PADU: Keperluan semakan semula SKPM 2010
7 FEB2015
• LAWATAN KERJA TKPPM SPPK KE JNJK: Cadangan konsep, format dan kaedah
1-3 JULAI2015
• KEPUTUSAN MAKMAL KAEDAH BAHARU PENILAIAN PRESTASI SEKOLAH: Penerimaan konsep SKPM baharu
30 JUN2016
• MESYUARAT PROFESIONAL KPM: Pelaksanaan SKPM baharu diluluskan
13 September 20162016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM2
memastikan sekolah mendapat manfaat apabila melaksanakan PKS-SKPM
meningkatkan kualiti pelaksanaan PKS-SKPM memantapkan kandungan SKPM menyesuaikan kandungan SKPM dengan
perkembangan pendidikan semasa
13 September 20162016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM3
PERINGKAT DAN PELIBATAN Peringkat Penyemakan: Ogos hingga November 2014:
Semakan kandungan SKPM 2010 melibatkan Nazir Sekolah.
Peringkat Percubaan: Jan hingga Mac 2015: Pengujian dan Penetapan Format melalui pengujian di sekolah.
Peringkat Penggubalan: Julai hingga Dis 2015: Penyediaan instrumen melibatkan Bahagian Profesional KPM, PGB, Guru, SIP+, SISC+ dan Kesatuan Guru.
Peringkat Rubrik dan Pemantapan: Jan hingga Jun 2016: Penyediaan rubrik melibatkan SIP+ dan SISC+ dan diikuti proses pengukuhan instrumen.
13 September 20162016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM4
13 September 20162016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM5
• Berorientasikan tindakan
• Menitikberatkan kualiti
• Berasaskan evidens• Penekanan kepada
peranan • Penggunaan
sepanjang tahun –tiga (3) kali semakan
LIMA ANJAKAN DALAM SKPMg2
* KBAT
* PA 21
* KECEMERLANGAN KOKURIKULUM
* PELIBATAN KOMUNITI/SARANA IBU BAPA
* PdP MODULAR
KEMENJADIAN MURID
*PERANAN PGB DAN GURU
*GURU SEBAGAI PEMUDAH CARA
*PENGURUSAN PERPADUAN
Apakah perubahan/elemen yang baharu?
13 September 20162016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM7
1. KRIK – Kriteria Kritikal2. STAK – Standard Kualiti3. TUMS – Tindakan Untuk Mencapai Standard4. PGB – Pengetua/Guru Besar5. Standard 1: PGB sebagai Peneraju/Pembimbing/Pendorong6. Standard 2: Aspek 2.2: Pengurusan Aset; Aspek2.6: Pengurusan
Perpaduan7. Standard 3: Aspek 3.1.3: Pengurusan Masa Instruksional; Aspek 3.1.4:
Pengurusan Penilaian Murid; Aspek 3.2.5: Pengurusan Program Kecemerlangan Kokurikulum Aspek 3.3.5: Pengurusan Bantuan PelajaranMurid
8. Standard 4: Guru Sebagai Perancang/Pengawal/ Pembimbing/ Pendorong/Penilai dan Murid Sebagai Pembelajar Aktif
9. Standard 4: Pembelajaran dan Pengajaran (PdP); Pembelajaran danPemudahcaraan (PdPc)
13 September 20162016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM8
STANDARD 1:Kepemimpinan(3 Aspek, 12 TUMS)
STANDARD 2: Pengurusan Organisasi(7 Aspek, 9 TUMS)
STANDARD 3: Pengurusan Kurikulum, Kokurikulum dan Hal Ehwal Murid(Kur: 4 Aspek, 7 TUMS)(Koku: 7 Aspek, 7 TUMS)(HEM: 6 Aspek, 7 TUMS)
STANDARD 4: Pembelajaran danPemudahcaraan(6 Aspek, 8 TUMS)
STANDARD 5: Kemenjadian Murid(3 Aspek, 11 Item)
5STD
36ASPEK
50TUMS
50RUBRIK
13 September 20162016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM9
Perkataan dalam Pernyataan Standard, Kriteria Kritikal, Standard Kualiti dan Tindakan Untuk MencapaiStandard diwarnakan bagi memudahkan pemahamanpengguna. Merah - Ungu - Hijau - Biru -
13 September 20162016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM10
BERASASKAN EVIDENS
•Evidens dokumenfizikal atau digital.•Evidenspersekitaran.•Evidens maklumatindividu
SKPMg2 menilaiTUMS
Penggunaan SepanjangTahun
RUBRIK penskoran bagisetiap TUMS
13 September 20162016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM11
ASPEK 3.2.5: PENGURUSAN PROGRAM KECEMERLANGAN KOKURIKULUM
KRITERIA KRITIKAL:Program kecemerlangan kokurikulum diurus untuk mengoptimumkan bakat dan potensi murid.
BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD
3.2.5.1Program kecemerlangan kokurikulum diurus secarasistematik dan terancang.
Merancang dan melaksanakan latihan dan programkecemerlangan kelab/persatuan, badan beruniform dansukan/permainan mengikut keperluan, secara kreatif daninovatif, menyeluruh dan berterusan.
Tahap Tindakan Tahap Kualiti
4
Mengurus program kecemerlangan kokurikulum dengan:i. merancang latihan peningkatan kemahiranii. melaksanakan latihan peningkatan
kemahiraniii. merancang program pemantapaniv. melaksanakan program pemantapan.
4
Tindakan dilaksanakan:i. mengikut keperluan/kesesuaianii. secara menyeluruh meliputi
kelab/persatuan, badan beruniform dan sukan/permainan
iii. secara berterusan/berjadual/sepanjang tahun
iv. secara kreatif dan inovatif.
3Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana-mana tiga (3) perkara di atas.
3Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.
2Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana-mana dua (2) perkara di atas.
2Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.
1Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana-mana satu (1) perkara di atas.
1Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
0 Tidak mengurus program kecemerlangan kokurikulum. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
13 September 20162016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM12
Tahap Tindakan Tahap Kualiti
4
Mengurus program kecemerlangan kokurikulum dengan:i. merancang latihan peningkatan
kemahiranii. melaksanakan latihan peningkatan
kemahiraniii. merancang program pemantapaniv. melaksanakan program
pemantapan.
4
Tindakan dilaksanakan:i. mengikut keperluan/kesesuaianii. secara menyeluruh meliputi
kelab/persatuan, badan beruniform dan sukan/permainan
iii. secara berterusan/berjadual/sepanjang tahun
iv. secara kreatif dan inovatif.3
Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana-mana tiga (3) perkara di atas.
3Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.
2Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana-mana dua (2) perkara di atas.
2Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.
1Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana-mana satu (1) perkara di atas.
1Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
0 Tidak mengurus program kecemerlangan kokurikulum. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
13 September 20162016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM13
Tahap Tindakan Tahap Kualiti
4
Mengurus program kecemerlangan kokurikulum dengan:i. merancang latihan peningkatan
kemahiranii. melaksanakan latihan peningkatan
kemahiraniii. merancang program pemantapaniv. melaksanakan program
pemantapan.
4
Tindakan dilaksanakan:i. mengikut keperluan/kesesuaianii. secara menyeluruh meliputi
kelab/persatuan, badan beruniform dan sukan/permainan
iii. secara berterusan/berjadual/sepanjang tahun
iv. secara kreatif dan inovatif.3
Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana-mana tiga (3) perkara di atas.
3Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.
2Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana-mana dua (2) perkara di atas.
2Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.
1Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana-mana satu (1) perkara di atas.
1Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
0 Tidak mengurus program kecemerlangan kokurikulum. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
PENGIRAAN SKOR Tahap Kualiti
13 September 20162016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM14
Tahap Tindakan Tahap Kualiti
4
Mengurus program kecemerlangan kokurikulum dengan:i. merancang latihan peningkatan
kemahiranii. melaksanakan latihan peningkatan
kemahiraniii. merancang program pemantapaniv. melaksanakan program
pemantapan.
4
Tindakan dilaksanakan:i. mengikut keperluan/kesesuaianii. secara menyeluruh meliputi
kelab/persatuan, badan beruniform dan sukan/permainan
iii. secara berterusan/berjadual/sepanjang tahun
iv. secara kreatif dan inovatif.3
Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana-mana tiga (3) perkara di atas.
3Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.
2Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana-mana dua (2) perkara di atas.
2Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.
1Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana-mana satu (1) perkara di atas.
1Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
0 Tidak mengurus program kecemerlangan kokurikulum. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
13 September 20162016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM15
Tahap Tindakan Tahap Kualiti
4
Mengurus program kecemerlangan kokurikulum dengan:i. merancang latihan peningkatan
kemahiranii. melaksanakan latihan peningkatan
kemahiraniii. merancang program pemantapaniv. melaksanakan program
pemantapan.
4
Tindakan dilaksanakan:i. mengikut keperluan/kesesuaianii. secara menyeluruh meliputi
kelab/persatuan, badan beruniform dan sukan/permainan
iii. secara berterusan/berjadual/sepanjang tahun
iv. secara kreatif dan inovatif.3
Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana-mana tiga (3) perkara di atas.
3Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.
2Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana-mana dua (2) perkara di atas.
2Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.
1Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana-mana satu (1) perkara di atas.
1Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
0 Tidak mengurus program kecemerlangan kokurikulum. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
13 September 20162016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM16
Tahap Tindakan Tahap Kualiti
4
Mengurus program kecemerlangan kokurikulum dengan:i. merancang latihan peningkatan
kemahiranii. melaksanakan latihan peningkatan
kemahiraniii. merancang program pemantapaniv. melaksanakan program
pemantapan.
4
Tindakan dilaksanakan:i. mengikut keperluan/kesesuaianii. secara menyeluruh meliputi
kelab/persatuan, badan beruniform dan sukan/permainan
iii. secara berterusan/berjadual/sepanjang tahun
iv. secara kreatif dan inovatif.3
Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana-mana tiga (3) perkara di atas.
3Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.
2Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana-mana dua (2) perkara di atas.
2Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.
1Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana-mana satu (1) perkara di atas.
1Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
0 Tidak mengurus program kecemerlangan kokurikulum. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
13 September 20162016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM17
1. Bilangan item dalam Tindakan dan Kualitiadalah antara tiga (3) hingga lapan (8).
2. Cara penskoran bagi Skor 3, Skor 2 dan Skor 1 adalah mengikut kepentingan atau bilanganitem dalam Tindakan dan Kualiti.
3. Penggunaan perkataan yang membawa maksudtersendiri:
- mana-mana tiga (3) perkara- sekurang-kurangnya tiga (3) perkara
13 September 20162016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM18
CONTOH 1: ASPEK 1.1.1 Tindakan: 4 item - Skor 3: PGB menetapkan hala tuju sekolah bagi mana-mana tiga (3) perkara di atas.Kualiti – 3 item- Skor 3: Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).CONTOH 2: ASPEK 3.1.2.1Tindakan: 6 item - Skor 3: Mengurus keperluan pelaksanaan mata pelajaran bagi perkara (i), (ii) dan mana-mana tiga (3) perkara di atas.
13 September 20162016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM19
CONTOH 3: ASPEK 3.2.6.1 Tindakan: 8 item - Skor 3: Mengurus aktiviti Sukan Untuk Semua bagi sekurang-kurangnya enam (6) perkara di atas.Skor 2: Mengurus aktiviti Sukan Untuk Semua bagi sekurang-kurangnya tiga (3) perkara di atas.CONTOH 4: ASPEK 4.6.1Kualiti: Skor 3: Tindakan dilaksanakan: dengan pelibatan 70% hingga 89% murid bagi tindakan (i),
(ii) dan (iii) dan pelibatan melebihi 25% hingga 49% murid bagi tindakan (iv), (v), (vi) dan (vii)
dengan memenuhi sekurang-kurangnya dua (2) daripada perkara (ii), (iii) atau (iv).
13 September 20162016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM20
Wajib: Rujuk Rubrik
1. Tahap Tindakan2. Tahap Kualiti
13 September 20162016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM21
13 September 20162016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM22
TINDAKANTAHAP TINDAKAN
TAHAP KUALITI (SKOR)
(Tandakan ‘1 ‘ bagi bidang yang telah diambil tindakan dan ‘0‘ bagi bidang yang belum diambil
tindakan)
(Rujuk Rubrik Tahap Kualiti di atas)
i. melaksanakan pemantauan 1 3ii. menyediakan rumusan pemantauan 1 1iii. mengambil tindakan susulan hasil
pemantauan 0 0
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 2 4Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 3 4/12 x 4 = 1.33
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 3/4 x 100% = 75%
1.33/4 x 100%= 33.25%
Peratus Aspek 1.1.3[(Tahap Tindakan + Tahap Kualiti)/8] X 100%
[(3 + 1.33)/8] x 100% = 54.13%
TAHAP PERATUS
4 Cemerlang 90-100
3 Baik 70-89
2 Memuaskan 40-69
1 Lemah 1-39
0 Sangat Lemah 0
13 September 20162016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM25
EVIDENS (bukti/keterangan): Dokumen – bahan bercetak /softcopy
Contoh: minit mesyuarat, fail, catatan, laporan, gambar
Media sosial: WhatsApp, Telegram, WeChat, Facebook
Lokasi/peralatan – bumbung dewan yang telah dibaiki
tidak semestinya di satu tempat/dalam satu fail –mengikut keperluan & kesesuaian
13 September 20162016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM26
13 September 20162016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM27
BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD
1.1.1PGB menetapkan hala tujusekolah secara terancang.
Membuat analisis, menentukan sasaran,mendokumen dan menyebarluaskan hala tuju secaramenyeluruh, mengambil kira keperluan sekolah,secara jelas dan kolektif.
EVIDENS PELAKSANAAN
Minit Mesyuarat Pengurusan Bil. 1/2016 Minit Mesyuarat Guru Bil. 10/2015 Jawatankuasa kerja/pasukan petugas Dokumen analisis - data/maklumat bagi kurikulum, kokurikulum, hal ehwal
murid Hasil bengkel hala tuju Disember 2015 / Laporan/ Minit Mesyuarat Task
Forse Hala Tuju Dokumen hala tuju secara hardcopy dan softcopy Edaran kepada guru – bahan bercetak; bahan softcopy melalui e-mel;
paparan di papan kenyataan sekolah seperti di bilik guru, bilik gerakan dan laluan utama
i. Pasukan Pelaksana Standard (PPS) dinamakan dalam Standard 1 hingga Standard 4.
ii. Ketua PPS bagi semua standard adalah PGB.iii. Warga sekolah (termasuk AKP) yang mempunyai tugas
khusus berkaitan aspek dalam sesuatu standard adalah ahli PPS yang akan membuat penilaian bagi aspek dalam standard berkenaan.
iv. Semua guru yang mengajar adalah ahli PPS bagi Standard 4.v. Semua guru akan melaksanakan penilaian kendiri bagi PdPc
(Standard 4) untuk semakan pertama antara Januari-Mac dan semakan ketiga antara Ogos-Nov.
vi. Pentadbir akan melaksanakan penilaian PdPc semua guru untuk semakan kedua antara April hingga Julai.
13 September 20162016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM28
vii. Semua Panitia Mata Pelajaran membuat penilaian masing-masing bagi Aspek 3.1.2 (TUMS 3.1.2.1, 3.1.2.2, 3.1.2.3 dan 3.1.2.4)
viii. Semua Unit Kokurikulum Kelab/Persatuan membuat penilaian masing-masing bagi Aspek 3.2.2 (TUMS 3.2.2.1)
ix. Semua Unit Kokurikulum Badan Beruniform membuat penilaian masing-masing bagi Aspek 3.2.3 (TUMS 3.2.3.1)
x. Semua Unit Kokurikulum Sukan/Permainan membuat penilaian masing-masing bagi Aspek 3.2.4 (TUMS 3.2.4.1)
13 September 20162016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM29
Perkara Tarikh
Penilaian pertama : 1 Jan – 31 Mac
Semakan pertama danintervensi : April - Julai
Penilaian kedua : 1 April - 31 JulaiSemakan kedua danintervensi : Ogos - Nov
Penilaian ketiga : 1 Ogos - 15 Nov (SR)1 Ogos - 30 Nov (SM)
13 September 20162016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM30